二年级上册科学试题期末测试题-苏教版.doc

1、 小学二年级科学上册期末测试题 班级 姓名 一、填空题。（4*9=36分） 1、早晨|，面对太阳|，前面是 |，后面是 |，左边是 |，右边是 。2、在日常生活中|，人们通过 来改变它们的形状。3、 是世界发明大王|，他发明出了 、 等一千多样东西。 4、 是看见物体的重要条件之一。二、选择题。（4*7=28分） 1、下列不是表示天气信息的是( )。A多云B南风C大雁南飞 2、下面( )项活动是人们在春天做的。A游泳B植树C割稻子D堆雪人3、一天中太阳的位置变化是( )。A从东往西B从西往东C位置不变4、白天看不到星星的原因是( )。 A星星睡觉了B太阳光太亮了C星星被乌云遮住了5、下面哪种方

2、法不能改变物体的形状？( )A用力拉伸b用力弯曲C放在盒子里 6、如果在室外|，我会选择在( )看书。A阳光下B树荫下C昏暗处 7、用红色的玻璃纸看红色的物体|，会发现( )。A红色的物体不见了B红色的物体不变C红色的物体变黄了 三、判断题。（对的打“”|，错的打“”。4*5=20分）1、让静止的滑板车动起来|，需要用力。( )2、预报天气是气象工作者的事情|，与我们无关。( )3、所有的星星都是发光发热的。( ) 4、晚上看电视的时候|，要把所有灯都关掉。( )5、有光才能看见物体。( )四、简答题。（16分） 生活中|，你有哪些保护眼睛的好方法？写出三点。小学二年级科学上册期末测试题(答案

3、) 一、填空题。（4*9=36分） 1、早晨|，面对太阳|，前面是东 |，后面是西 |，左边是北 |，右边是南 。 2、在日常生活中|，人们通过对物体用力 来改变它们的形状。3、爱迪生 是世界发明大王|，他发明出了电灯 、留声机 等一千多样东西。 4、光 是看见物体的重要条件之一。二、选择题。（4*7=28分） 1、下列不是表示天气信息的是(C)。A多云B南风C大雁南飞 2、下面(B)项活动是人们在春天做的。 A游泳B植树C割稻子D堆雪人3、一天中太阳的位置变化是(A)。 A从东往西B从西往东C位置不变4、白天看不到星星的原因是(B)。 A星星睡觉了B太阳光太亮了C星星被乌云遮住了5、下面哪种

4、方法不能改变物体的形状？(C)A用力拉伸B 用力弯曲C放在盒子里6、如果在室外|，我会选择在( B )看书。A阳光下B树荫下C昏暗处 7、用红色的玻璃纸看红色的物体|，会发现( A )。A红色的物体不见了B红色的物体不变C红色的物体变黄了 三、判断题。（对的打“”|，错的打“”。4*5=20分）单靠“死”记还不行|，还得“活”用|，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来|，摒弃那些假话套话空话|，写出自己的真情实感|，篇幅可长可短|，并要求运用积累的成语、名言警句等|，定期检查点评|，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样|，即巩固了所学的材料|，又锻炼了学生的写作能力|，

5、同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等|，达到“一石多鸟”的效果。1、让静止的滑板车动起来|，需要用力。( )2、预报天气是气象工作者的事情|，与我们无关。( )3、所有的星星都是发光发热的。( ) “师”之概念|，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义|，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称|，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记|，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再

6、有年龄的限制|，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”|，其只是“老”和“师”的复合构词|，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称|，虽能从其身上学以“道”|，但其不一定是知识的传播者。今天看来|，“教师”的必要条件不光是拥有知识|，更重于传播知识。4、晚上看电视的时候|，要把所有灯都关掉。( )课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是|，但学生写作文运用到文章中的甚少|，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题|，方法很简单|，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换|，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解|，也可让学生个人搜集|，每天往笔记本上抄写|，教师定期检查等等。这样|，一年就可记300多条成语、300多则名言警句|，日积月累|，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中|，自然会出口成章|，写作时便会随心所欲地“提取”出来|，使文章增色添辉。5、有光才能看见物体。( )四、略