五年级奥数经典试题及答案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级奥数经典试题及答案.docx》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 经典 试题 答案 下载 _五年级_奥数_数学_小学
- 资源描述:
-
1、五年级奥数经典试题及答案填空题 1.把20个梨和25个苹果平均分给小朋友,分完后梨剩下2个,而苹果还缺2个,一共有_个小朋友. 2.幼儿园有糖115颗、饼干148块、桔子74个,平均分给大班小朋友;结果糖多出7颗,饼干多出4块,桔子多出2个.这个大班的小朋友最多有_人. 3.用长16厘米、宽14厘米的长方形木板来拼成一个正方形,最少需要用这样的木板_块. 4.用长是9厘米、宽是6厘米、高是7厘米的长方体木块叠成一个正方体,至少需要这种长方体木块_块. 5.一个公共汽车站,发出五路车,这五路车分别为每隔3、5、9、15、10分发一次,第一次同时发车以后,_分又同时发第二次车. 6.动物园的饲养员
2、给三群猴子分花生,如只分给第一群,则每只猴子可得12粒;如只分给第二群,则每只猴子可得15粒;如只分给第三群,则每只猴子可得20粒.那么平均给三群猴子,每只可得_粒. 7.这样的自然数是有的:它加1是2的倍数,加2是3的倍数,加3是4的倍数,加4是5的倍数,加5是6的倍数,加6是7的倍数,在这种自然数中除了1以外最小的是_. 8.能被3、7、8、11四个数同时整除的六位数是_. 9.把26,33,34,35,63,85,91,143分成若干组,要求每一组中任意两个数的公约数是1,那么至少要分成_组. 与330的最小公倍数是公约数的_倍. 【篇二】解答题 11.公共汽车总站有三条线路,第一条每8
3、分发一辆车,第二条每10分发一辆车,第三条每16分发一辆车,早上6:00三条路线同时发出第一辆车.该总站发出最后一辆车是20:00,求该总站最后一次三辆车同时发出的时刻. 12.甲乙两数的最小公倍数除以它们的公约数,商是12.如果甲乙两数的差是18,则甲数是多少乙数是多少 13.用、分别去除某一个分数,所得的商都是整数.这个分数最小是几 14.有15位同学,每位同学都有编号,他们是1号到15号,1号同学写了一个自然数,2号说:“这个数能被2整除”,3号说:“这个数能被他的编号数整除.1号作了检验:只有编号连续的二位同学说得不对,其余同学都对,问: (1)说的不对的两位同学,他们的编号是哪两个连
4、续自然数 (2)如果告诉你,1号写的数是五位数,请找出这个数. 【篇三】参考答案: 1、9若梨减少2个,则有20-2=18(个);若将苹果增加2个,则有25+2=27(个),这样都被小朋友刚巧分完.由此可知小朋友人数是18与27的公约数.所以最多有9个小朋友. 2、36根据题意不难看出,这个大班小朋友的人数是115-7=108,148-4=144,74-2=72的公约数.所以,这个大班的小朋友最多有36人. 3、56所铺成正方形的木板它的边长必定是长方形木板长和宽的倍数,也就是长方形木板的长和宽的公倍数,又要求最少需要多少块,所以正方形木板的边长应是14与16的最小公倍数. 先求14与16的最
5、小公倍数. 21614 87 故14与16的最小公倍数是287=112. 因为正方形的边长最小为112厘米,所以最少需要用这样的木板 =78=56(块) 4、5292与上题类似,依题意,正方体的棱长应是9,6,7的最小公倍数,9,6,7的最小公倍数是126.所以,至少需要这种长方体木块 =142118=5292(块) 注上述两题都是利用最小公倍数的概念实行“拼图”的问题,前一题是平面图形,后一题是立体图形,思考方式相同,后者可看作是前者的推广.将平面问题推广为空间问题是数学家喜欢的研究问题的方式之一.希望引起小朋友们注意. 5、90 依题意知,从第一次同时发车到第二次同时发车的时间是3,5,9
展开阅读全文