（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第三单元　唱歌-拉库卡拉查-教案、教学设计(配套课件编号：707fe).doc

1、 课课 题题 拉库卡拉查拉库卡拉查 教学内容教学内容 唱歌拉库卡拉查 教学目标教学目标 1、知识与技能：能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查 ， 启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、过程与方法：听唱法 3、情感态度与价值观： 充分调动学生学习兴趣， 引导他们积极参与音乐审美和体验活动 （唱、舞） ，培养其音乐表现能力，提高学生学习歌曲的兴趣。 教材分析教材分析 本课歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快，带有明显的墨西哥民 间舞曲风格特点。拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思， 在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于 军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那个部队

2、就填上 各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。 拉库卡拉查歌曲为 F 大调，3/4 拍子，单二部曲式，总共 20 小节。 歌曲的第4 小节为一个乐句， 第 58 小节为第二乐句， 910 小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐段） ； 第二乐段亦为两个乐句，从第 10 小节第二拍弱起至 14 小节前半部 分为一个句，第 14 小节后半部分至 18 小节为第二个乐句。1920 小节为反复后的结束句。两个乐段环环相扣，一气哈成。 教教学重点、学重点、 难点难点 歌曲的教唱 1、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏； 2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气； 3、歌曲第二

3、部分变化音的音准。 教具准备教具准备 电子琴、电子白板、教学课件 教学过程教学过程 二次备课二次备课 一、组织教学： 师生问好！ 二、导课： 1、老师带牛仔帽，扮演墨西哥人，拍“拉库卡拉查”的节奏： 2、多媒体课件出示仙人掌、老鹰等图片，请同学们猜一猜它是美 洲的哪一个国家？ 墨西哥 3、导入课题： 墨西哥民歌拉库卡拉查 。 设计意图：创设情境、谈话导入。通过拍设计意图：创设情境、谈话导入。通过拍击“拉库卡拉查“的的击“拉库卡拉查“的的 节奏，说出“仙人掌” 、 “老鹰”等这些典型的墨西哥元素，不仅让学节奏，说出“仙人掌” 、 “老鹰”等这些典型的墨西哥元素，不仅让学 生了解当地人民的音乐文化

4、、风土人情，同时引出课题，并激发学生生了解当地人民的音乐文化、风土人情，同时引出课题，并激发学生 进一步学习本课歌曲的兴趣和动力。 （采用情景教学法导入）进一步学习本课歌曲的兴趣和动力。 （采用情景教学法导入） 三、节奏练习： 1、初听歌曲： （初步感受歌曲的内容） 2、引出本节课的难点节奏： 注： （1）学生认真练习这条节奏，讲解好该条节奏的拍号、含义、强 弱规律，注意演唱过程中节奏的准确度。 （2）注意弱起，弱起前的一拍半的休止，读准确。 （3）在学习节奏过程中，注意结合墨西哥舞蹈礼仪邀请舞伴的 动作，来体验、感受节奏的弱起，唱准节奏。 设计意图：大家知道，学习节奏的过程是很枯燥的，本环节

5、通过设计意图：大家知道，学习节奏的过程是很枯燥的，本环节通过 用手拍击节奏，让学生结合墨西哥舞蹈礼仪用手拍击节奏，让学生结合墨西哥舞蹈礼仪邀请舞伴的动作，来体邀请舞伴的动作，来体 验感受节奏的弱起，帮助学生练习教材中歌曲的难点节奏，变枯燥为验感受节奏的弱起，帮助学生练习教材中歌曲的难点节奏，变枯燥为 兴趣，这样不仅让学生能很快的掌握歌曲难点，而且激发学生的学习兴趣，这样不仅让学生能很快的掌握歌曲难点，而且激发学生的学习 兴趣，同时以这条节奏为主线开展教学活动为后面歌曲的学习做铺垫。兴趣，同时以这条节奏为主线开展教学活动为后面歌曲的学习做铺垫。 （以节奏体验式教学法为主）（以节奏体验式教学法为主

6、） 四、教唱歌曲： 1、复听歌曲： （进一步感受歌曲的风格特点） 2、再次聆听范唱： （1）说出歌曲旋律的曲式结构：单二部曲式； （2）找出歌曲的演唱顺序：重点讲解、复习反复跳跃记号。 3、跟琴唱谱： 4、填词演唱： 5、解决歌曲中的难点： （1）歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏： （2）歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气： （3）歌曲第二部分变化音的音准： 6、跟琴完整演唱 （1）用稍慢的速度演唱，关注学生那里唱得不好，再重点教唱。 （2）用稍快的速度完整地演唱，注意换气记号，音准、节奏，要 唱的准确些。 （3）用欢快、热烈、有弹性的声音有表情地演唱歌曲。 设计意图：教唱歌曲是

7、本节课的教学重点，同时也是本节课的设计意图：教唱歌曲是本节课的教学重点，同时也是本节课的 教学难点，通过学生的聆听范唱教学难点，通过学生的聆听范唱感受旋律、跟琴唱谱感受旋律、跟琴唱谱熟悉旋律、熟悉旋律、 填词演唱填词演唱唱会歌曲、完整演唱唱会歌曲、完整演唱唱好歌曲，循序渐进地逐步使学生唱好歌曲，循序渐进地逐步使学生 掌握好歌曲。针对歌曲教学的难点，分层次、分步骤逐一解决，条掌握好歌曲。针对歌曲教学的难点，分层次、分步骤逐一解决，条 理清晰，难点明确、便于学生领悟、学习、掌握。理清晰，难点明确、便于学生领悟、学习、掌握。 五、拓展： 1、介绍 “拉库卡拉查” ： 2、创编舞蹈动作：引导学生用舞蹈动作表现歌曲。 设计意图：提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲。设计意图：提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲。 在教授这一环节时突出学生主体特点，引导学生主动在教授这一环节时突出学生主体特点，引导学生主动参与、体验，升参与、体验，升 华情感。华情感。 六、作业： 1、继续为歌曲即兴创编舞蹈动作，复习、巩固歌曲。 2、上网查找相关资料，继续关注美洲音乐。 七、结课： 墨西哥歌曲是如此的富有动感与热情，最后让我们一起在拉库 卡拉查的歌声中尽情地唱吧、跳吧！ 板书设计板书设计 拉库卡拉查 教学反思教学反思