（五线谱）人教版六年级下册《音乐》第三单元　唱歌-拉库卡拉查-教案、教学设计(配套课件编号：906da).doc

1、 课课 题题 第二课时第二课时拉库卡拉查拉库卡拉查 教学内容教学内容 唱歌拉库卡拉查 教学目标教学目标 1、知识与技能：能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查 ， 启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 2、过程与方法：听唱法 3、情感态度与价值观： 充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活 动（唱、舞） ，培养其音乐表现能力，提高学生学习歌曲的兴趣。 教材分析教材分析 本课歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快，带有明显的墨西哥民 间舞曲风格特点。 拉库卡拉查” 在当地的语言中是 “蟑螂” 的意思， 在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 据说这首歌起源于 军队，起初没有固定的歌词，歌

2、曲传到哪个部队，那个部队就填上 各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。 拉库卡拉查歌曲为 F 大调，3/4 拍子，单二部曲式，总共 20 小节。歌曲的第4 小节为一个乐句，第 58 小节为第二乐 句，910 小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐 段） ；第二乐段亦为两个乐句，从第 10 小节第二拍弱起至 14 小节 前半部分为一个句，第 14 小节后半部分至 18 小节为第二个乐句。 1920 小节为反复后的结束句。两个乐段环环相扣，一气哈成。 教学重点教学重点 歌曲的教唱 教学教学难点难点 1、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏； 2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱

3、起前的换气； 3、歌曲第二部分变化音的音准。 教具准备教具准备 电子琴、电子白板、教学课件 教学过程教学过程 二次备课二次备课 一、组织教学： 师生问好！ 二、导课： 1、老师带牛仔帽，扮演墨西哥人，拍“拉库卡拉查”的节奏： 2、多媒体课件出示仙人掌、老鹰等图片，请同学们猜一猜它是美 洲的哪一个国家？ 墨西哥 3、导入课题： 墨西哥民歌拉库卡拉查 。 设计意图：创设情境设计意图：创设情境、谈话导入。通过拍击“拉库卡拉查“的的、谈话导入。通过拍击“拉库卡拉查“的的 节奏，说出“仙人掌” 、 “老鹰”等这些典型的墨西哥元素，不仅让学节奏，说出“仙人掌” 、 “老鹰”等这些典型的墨西哥元素，不仅让学

4、 生了解当地人民的音乐文化、风土人情，同时引出课题，并激发学生生了解当地人民的音乐文化、风土人情，同时引出课题，并激发学生 进一步学习本课歌曲的兴趣和动力。 （采用情景教学法导入）进一步学习本课歌曲的兴趣和动力。 （采用情景教学法导入） 三、节奏练习： 1、初听歌曲： （初步感受歌曲的内容） 2、引出本节课的难点节奏： 注： （1）学生认真练习这条节奏，讲解好该条节奏的拍号、含义、强 弱规律，注意演唱过程中节奏的准确度。 （2）注意弱起，弱起前的一拍半的休止，读准确。 （3）在学习节奏过程中，注意结合墨西哥舞蹈礼仪邀请舞伴的 动作，来体验、感受节奏的弱起，唱准节奏。 设计意图：大家知道，学习节

5、奏的过程是很枯燥的，本环节通过设计意图：大家知道，学习节奏的过程是很枯燥的，本环节通过 用手拍击节奏，让学生结合墨西哥舞蹈礼仪用手拍击节奏，让学生结合墨西哥舞蹈礼仪邀请舞伴的动作，来体邀请舞伴的动作，来体 验感受节奏的弱起，帮助学生练习教材中歌曲的难点节奏，变枯燥为验感受节奏的弱起，帮助学生练习教材中歌曲的难点节奏，变枯燥为 兴趣，这样不仅让学生能很快的掌握歌曲难点，而且激发学生的学习兴趣，这样不仅让学生能很快的掌握歌曲难点，而且激发学生的学习 兴趣，同时以这条节奏为主线开展教学活动为后面歌曲的学习做铺垫。兴趣，同时以这条节奏为主线开展教学活动为后面歌曲的学习做铺垫。 （以节奏体验式教学法为主

6、）（以节奏体验式教学法为主） 四、教唱歌曲： 1、复听歌曲： （进一步感受歌曲的风格特点） 2、再次聆听范唱： （1）说出歌曲旋律的曲式结构：单二部曲式； （2）找出歌曲的演唱顺序：重点讲解、复习反复跳跃记号。 3、跟琴唱谱： 4、填词演唱： 5、解决歌曲中的难点： （1）歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏： （2）歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气： （3）歌曲第二部分变化音的音准： 6、跟琴完整演唱 （1）用稍慢的速度演唱，关注学生那里唱得不好，再重点教唱。 （2）用稍快的速度完整地演唱，注意换气记号，音准、节奏，要 唱的准确些。 （3）用欢快、热烈、有弹性的声音有表情地演唱歌

7、曲。 设计意图：教唱歌曲是本节课的教学重点，同时也是本节课的设计意图：教唱歌曲是本节课的教学重点，同时也是本节课的 教学难点，通过学生的聆听范唱教学难点，通过学生的聆听范唱感受旋律、跟琴唱谱感受旋律、跟琴唱谱熟悉旋律、熟悉旋律、 填词演唱填词演唱唱会歌曲、完整演唱唱会歌曲、完整演唱唱好歌曲，循序渐进地逐步使学生唱好歌曲，循序渐进地逐步使学生 掌握好歌曲。针对歌曲教学的难点，分层次、分步骤逐一解决，条掌握好歌曲。针对歌曲教学的难点，分层次、分步骤逐一解决，条 理清晰，难点明确、便于学生领悟、学习、掌握。理清晰，难点明确、便于学生领悟、学习、掌握。 五、拓展： 1、介绍 “拉库卡拉查” ： 2、创编舞蹈动作：引导学生用舞蹈动作表现歌曲。 设计意图：提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲。设计意图：提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲。 在教授这一环节时突出学生主体特点，引导学生主动在教授这一环节时突出学生主体特点，引导学生主动参与、体验，升参与、体验，升 华情感。华情感。 六、作业： 1、继续为歌曲即兴创编舞蹈动作，复习、巩固歌曲。 2、上网查找相关资料，继续关注美洲音乐。 七、结课： 墨西哥歌曲是如此的富有动感与热情，最后让我们一起在拉库 卡拉查的歌声中尽情地唱吧、跳吧！ 板书设计板书设计