九年级上册制取氧气测试题.doc

1、2016年秋江西省崇仁二中九年级上册第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 测试题题号一二三四总分得分一、单选题(本大题共15小题，共30.0分)1.下列叙述正确的是（） A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳 D.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁 2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解，吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（） A.氧气可以燃烧B.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 C.氧气是无色无味的无毒气体D.氧气可以支持燃烧 3.如图是加热高锰酸钾制取氧气的装置在实验过程中当观察到气

2、泡在导管口连续均匀冒出时，才开始收集，目的是（） A.为了检验该实验装置的气密性B.为了提高收集到的氧气的纯度 C.防止水槽中的水倒压使试管破裂D.防止高锰酸钾颗粒进入导管 4.在校运会上，50m短跑的运动场上发令抢打响后，产生的白烟主要是（） A.二氧化硫B.水蒸气C.五氧化二磷D.二氧化碳 5.下列说法中正确的是（） A.红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 B.细铁丝伸入氧气瓶中火星四射 C.硫粉在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是（） A.都是

3、化合反应B.生成物都是固体 C.都需要点燃D.都是氧化反应 7.现有木炭硫磺红磷蜡烛，四种物质分别在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是（） A.B.C.D. 8.关于催化剂的说法正确的是（） A.催化剂只能加快化学反应速率 B.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变 C.催化剂可增加生成物的量 D.二氧化锰可作任一化学反应的催化剂 9.下列说法中正确的是（） A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧 B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体 C.镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光 10.下列能使带火星木条复燃的气体是（）

4、 A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体 11.物质能在氧气中燃烧，是因为氧气具有（） A.可燃性B.还原性C.氧化性D.腐蚀性 12.实验室制取某气体，在确定实验装置时不需要考虑的因素是（） A.反应物的状态B.反应条件 C.该气体的用途D.该气体的物理性质 13.在实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气若如图中横坐标表示反应时间，纵坐标表示的是（） A.氯酸钾的质量B.钾元素的质量 C.二氧化锰的质量D.生成氧气的质量 14.实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，简要分为以下几步（） 装药品 检查装置气密性 排水法收集气体 固体装置 加热 把导管从水槽中取出 停止加热 A.B. C.D.

5、 15.天津港爆炸救援时，防化团官兵伸入爆炸核心区时应携带的物质是（） A.氧气B.臭氧C.二氧化碳D.氮气 二、选择填充题(本大题共5小题，共15分)16.氯酸钾和二氧化锰共热，反应前后不能改变的是 A该反应的速率 B二氧化锰的质量 C二氧化锰的物理性质 D _ 17.镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是 _ A都产生耀眼的白光 B都放出热量 C都是生成固体 D _ 18.实验室可用于制取氧气的物质是 A空气 B二氧化锰 C高锰酸钾 D _ 19.在氧气中燃烧能生成气体的物质是 _ A硫B铁C镁D _ 20.下列关于催化剂的说法错误的是 _ A化学反应前后它的质量不变 B化学反应前后它的化

6、学性质不变 C能加快其它物质的化学反应速率 D _ 二、填空题(本大题共3小题，共25分)21.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置： （1）小明是个善于思考、善于总结的学生做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 _ ，在能量变化方面，三个实验都是 _ 反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是 _ 反应 （2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同请你替小明同学填写空格： 乙中生成物的化学式是 _ 丙中观察到的反应现象是 _

7、（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 _ 22.在氧气中点燃：木炭；蜡烛；硫磺；磷；细铁丝（用序号填写） （1）能发出白光的是 _ ； （2）能产生明亮蓝紫色火焰的是 _ ； （3）能产生刺激性气味气体的是 _ ； （4）能产生黑色固体的是 _ ； （5）有浓厚的白烟生成的是 _ ； （6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 _ 23.有一种暗紫色固体A，加热后生成无色气体B，同时生成的另外两种固体分别为C、D将固体C、D分离后，把C加入一无色液体E中，也能迅速产生气体B，B能使带火星的木条复燃请你推断A、B、C、D、E各是什么物质，写出它们的名称

8、：A _ B _ C _ D _ E _ 三、探究题(本大题共4小题，共30.0分)24.为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种产地不同的大理石各50克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸记录如表： 试验次数123456稀盐酸的溶质质量分数5%10%15%5%10%15%大理石的种类AAABBB收集一瓶CO2所用的时间/秒453829564234（1）由实验方案可知，CO2的产生速度与 _ 和 _ 因素有关 （2）该实验方案中存在明显不足，要得到科学的结论还要控制 _ 相同 （3）为了准确比较CO2气体的产

9、生速率，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量 _ （4）如图为实验中测定反应生成二氧化碳体积的实验装置， 通过读取量筒内水的体积可以得出生成的二氧化碳体积，但有同学认为，图中的测量方法容易带来误差，请指出可能造成实验误差的一点原因 _ ；图中植物油的作用是 _ （5）影响实验室制取二氧化碳反应速率快慢的因素还有哪些，请指出一点，并设计实验证明如果你能正确回答 影响因素： _ 实验方案： _ 25.如图是实验室制取气体的常用装置 （1）仪器的名称是 _ （2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 _ ；选用的发生装置是 _ （填序号）用排水法收集氧气的合适时间

10、是 _ （3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔你认为制取乙炔应选择的发生装置是 _ ；收集装置是 _ 26.根据题目要求填空 实验内容实验现象反应的文字表达式硫在空气中燃烧_ _ 铝箔在氧气中燃烧_ _ 上述反应的共同特征（写出两条即可）： _ _ 27.发现问题小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生 （1）提出问题：小明联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想，水泥块能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到建筑工地取

11、回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究 （2）猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂 （3）实验验证： 实验步骤实验现象实验结论实验一_ 木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_ （4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块是过氧化氢分解的催化剂 （5）讨论与反思：小冰认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验： _ ； 实验步骤：准确称量水泥块质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；对比反应前后水泥块的质量

12、； （6）但老师指出：要证明小明的猜想，小冰的补充实验还是不足够，需要再补充一个探究实验： _ 2016年秋江西省崇仁二中九年级上册第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 测试题答案和解析【答案】 1.A2.B3.B4.C5.D6.B7.D8.B9.B10.B11.C12.C13.D14.C15.A16.二氧化锰的化学性质17.B；都是氧化反应 18.氯酸钾和二氧化锰共热 19.A；木炭 20.C；可增加生成物的质量 21.点燃；放热；化合；P2O5；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；吸收二氧化硫，防止污染大气 22.； 23.高锰酸钾；氧气；二氧化锰；锰酸钾；过氧化氢溶液（双氧

13、水也可）24.稀盐酸浓度；大理石的种类；石灰石颗粒大小；相同时间收集到的气体体积；导管内有水残留；防止二氧化碳溶于水、与水反应；温度；在不同的温度下，利用相同形状、相同产地的石灰石与同浓度、同体积的稀盐酸反应，在相同的时间内，比较生成二氧化碳的体积 25.长颈漏斗；防止高锰酸钾粉末进入导管；A；导管口气泡均匀连续的放出时；B；D或E 26.发出淡蓝色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体；硫+氧气二氧化硫；剧烈燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成白色固体；铝+氧气氧化铝；生成物都是氧化物；都是化合反应（合理答案均可） 27.将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中；加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率；水泥块在反应前后质量是否改变；水泥块的化学性质在反应前后是否改变