中考语文开放性试题解答指导.doc

1、中考语文开放性试题解答指导 开放型试题已进入中考阅读测试卷中，这是中考改革试题“稳中求变”的“变”的方面。所谓“开放”，是指解题思路的多元化和试题答案的多元化，不追求一种解题思路和唯一答案，注意肯定学生的创见，使答案的界定有一个合理的自由度，鼓励创新思维和创新意识，注重创新能力的培养。掌握解答这类试题的技巧，应从以下几方面入手。一熟悉开放型试题类型。1 模拟仿写类 如阅读朱自清的著名散文春中第5、6两段对春风、春雨的描写后，要求用一个比喻句把你对春风的感受写出来。题干中还有一句提示性的话我们必须抓住：“对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异”。它启示我们，在解答这道题时，首先要多角度思考，

2、 变思维的单向性为多向性， 关键是看能否打破思维定势， 敏捷而灵活的思考问题。 例如：同样面对春景， 有人高歌：“春色满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”。同样面对秋景，有人但见明丽金秋，硕果累累，有人却见秋风萧瑟， 清秋凄婉。朱自清把春风比作“母亲的手抚摸”， 非常形象地写出了春风的温暖和柔情。在思考中， 可以从春风“温煦”的角度进行求同思维， 造出“煦暖的春风拂面而来， 就像疼爱你的人用温暖的手轻抚着颜面”的句子。也可以从“春寒料峭”的角度进行求异思维， 造出“春风不着肉，好似尖刀割”的比喻句。由于对春风的感受各异，加上所比的事物不同， 所以这道题的答案可以是各种各样的。但必须符合以下

3、两点要求：要写出对春风的感受；必须用比喻句，把这种感受写出来。2筛选提取类。例如：文章细致地描绘了春雨的特征， 回忆你读过的古诗， 写出一句能表现这种特征的诗句。这类题的答案不是唯一的， 它要求考生在记忆的仓库里搜索读过的描绘春雨轻盈， 细密特征的诗句。诸如：“随风潜入夜， 润物细无声”，“晓看红湿处， 花重锦官城”，“沾衣欲湿杏花雨”都符合答题中的两个要求：描绘春雨的特征。古诗句。3续写补写类。 下边是一段课外文的阅读题，题目是根的联想，在作者看来树根的奉献同春蚕、蜡炬的奉献相比，更深的意义在于树根为了更好地奉献而不断壮大自己。与其把老师比成春蚕、蜡炬，不如把他们比成树根。 为了讲清这道题，

4、这里选录了一段文字。 不仅老师，各行各业都是如此，我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力去奉献；乙社会需要我们的奉献精神， 更需要我们 有更大的奉献才能。 依照画线的句子，在乙处补充一个论据，要与上下文内容一 致，语气连贯。这道题更能体现出开放性试题的特征，又有一定的难度，不可能也无法设置统一的标准答案。但不等于说这类题无从解答。关键是要找准切入口，从分析原文中的这个事实论据入手，看一看它和上下文的联系。“只有不断学习新的医疗技术”这句是承接上文“不断壮大自己”的，而“才有更大的才力去奉献”是和下一句“社会需要我们的奉献精神，更需要我

5、们有更大的奉献才能”紧密衔接的，因此，所补论据应包含两层意思：吸收，壮大自己； 奉献。考虑到上下文的内容一致，语气连贯，这两层意思必须按先后次序，不能调换。接着我们就要广开思路，从例句开始拓展，由老师到医生，再到工程师、科学家，甚至想到从事各行各业的人，他们都有一个吸收，壮大自己，然后才能奉献的问题。例如：“一位工程师只有不断开辟新的领域，才能使自己发挥更大的作用。4 提炼表述类。 如阅读了汪曾棋多年父子成兄弟这篇文章后，设置了这样一道题：你对“我”的父亲印象如何？把你的看法写出来。（不少于60字）首先找出文章的中心句（结束句），父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”然后理清文章围绕中心句进行叙述

6、的三层意思：第一，父亲对我的学业是关心的，但不强求。第二，作为一个父亲，常常保持一点童心。第三，由于父子之间有点“没大没小”，因此家庭充满人情味。显然，这是一位好父亲。在以上提炼的基础上把握以下两点，即可正确表述出来：一定要写出自己的看法。要写出这种看法的根据。5、设例改写（补写）类。 阅读了美国海伦 凯勒的题为假如给我三天光明的文章，设计了这样一道题： 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明， 。 在第段的结尾填上一句与“黑暗将使他们更加珍惜光明”相对称的句子。（提示：根据“瞎上几天、聋上几天”的意思来填写。） 解答这道题，首

7、先要仔细分析与要求我们填写的句子相对称的句子：“黑暗将使他们更加珍惜光明”是根据“瞎上几天”的意思来填写的，那么根据“聋上几天”的意思可填出：“寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。”二、掌握开放型试题解答方法。1、 祛除畏难，确立自信。 一见阅读理解就怕，一见陌生题就回避，要么就连自己也不知所云地胡写一通，这是课外阅读题解答的最大心理障碍。要解答好这类题，必须确立积极进取、乐观向上的学习观。其实有的阅读文章虽然陌生，只要祛除畏难，确立自信，认真揣摩，是不难解答的。如： 阅读陋室铭第一段，改写下边句子中画线部分，使它和前面的句子形成和写陋室环境的一句同样的修辞格。 原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕；江

8、河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。这题属“设例改写类”。首先明确要改的是句子中画线部分，并使它和前面的句子形成和写陋室环境的一句同样的修辞格。认真搜索，不难找出写陋室环境的句子-苔痕上阶绿，草色入帘青。再进一步分析得出：此句用的是“对偶”修辞格。这样，题目是要求我们把画线句改成和上一句对偶的句子。画线句中的“江河”与“山间”相对，“帆影”和“炊烟”相对，“片片”和“袅袅”相对。“像诗像画”和“如丝如缕”相对，这样，就把画线句改成“江河帆影片片，像诗像画”以和“山间炊烟袅袅，如丝如缕”构成“对偶”修辞格。2、 善用积累，巧取信息。 背诵名言名句和名篇，积累大量的语言材料，既是“大纲”对初中学

9、生的要求，更是为现在的写作和将来的运用储备更多的语言精华。正因为如此，全国各地中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查。这类考查除体现在中考语文试卷上的默写外，还出现在如下的开放型试题上。 阅读无翼鸟的联想，默写古诗词中字面上含有“鸟”字的词句，并注明作者或标题（不限课文）这题属“筛选提取类”。学生平时背诵积累了许多古诗词，现在要从记忆的仓库里取出的是“带鸟字的诗句”，这就有一个“回忆再现，巧取筛选”的过程。学过的诗句如“胡马依北风，越鸟巢南枝”等就有许多。3、 认真阅读，仔细揣摩。 认真阅读，深入分析，仔细揣摩，反复推敲是培养阅读能力的前提与必备素质。大凡粗心的学生往往是与正确的答案擦

10、肩而过，失之交臂而怅叹不已。我们要防止出现那种不仔细阅读，而只从选文中支离破碎的寻找答案的做法。如：阅读骆驼赋，根据本文内容，请你为范介民写一份“个人简介”。这题属于“提炼表述类”。文章没有系统介绍范介民，而把他的有关事迹穿插在整篇文章的记叙、描写之中。现在要为范介民写“个人简介”，首先要在整体阅读感知的基础上思考“简介”的一般要点，诸如：姓名、性别、年龄、籍贯、职业、主要事迹等，然后在文中搜索检择，提炼取舍。4、 合理想象，自然联想。 小说是中考现代文阅读试题的重要材料来源之一。有一篇题为窗的小说，大致内容是：某医院狭窄的病房里，住着两位重病人，一位病人的病床靠近窗口，他每天为病友讲述“窗外

11、的景色”，这全凭想象编出来的，他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，表现了临终前仍为他人着想的高尚品质。不靠窗口的病人津津有味地听着，仿佛亲眼看到了窗外的一切。他突然想到：紧挨着窗口的为什么不该是我呢？一天晚上，靠窗口的病人停止了呼吸，医护人员按另一位病人的要求把他挪到窗口的那张病床上去，当医务人员刚一离开病房，这位病人就挣扎着支起身子，气喘吁吁的探头朝窗口望去。小说结尾是这样一句话：他看到的只是光秃秃的一堵墙。试题是这样设计的：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”根据人物和小说情节，发挥想象，用两三句话续写“他”的心理活动。这题属“续写补写类”。“窗

12、”是贯穿整个故事情节的线索，由窗外引起的故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”。当这位急不可待想临窗观景的病人看到的只是光秃秃的一堵墙时，一定思绪万千，他会想到些什么呢？他会想到原来那位靠窗病人为他讲述“窗外美景”的用意，也会想到那位在生命的最后时刻仍给别人带来快乐的靠窗病人关心同志，为他人着想，不让人寂寞的善良心意，当然也会为自己的自私心理感到惭愧。认真阅读了小说，仔细揣摩了文章作者的用意，这样的题目也就迎刃而解了。5思维发散，聚合筛选。有一篇题为夹竹桃的文章。其中第四段是：我幻想这是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远

13、渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。题目要求：文章第自然段从“我幻想它是地图”到最后末尾的描述充分展现了作者丰富奇妙的联想和想象。试以“风雨中河边悬崖上的一棵树”作三种以上的联想和想象，再仿照这节文字的句式作描述。这题属模拟仿写类。是一道思路开阔，想象丰富而又无法有一种统一答案的题。联想和想象时切不能忘记借鉴参照夹竹桃中这段文字。这里试作一仿写： 我幻想它是一位慈爱的老母亲，我见她顶着风迎着雨，伫立在悬崖

14、上，仿佛在盼望着远航儿子的平安归来；我幻想它是一位无畏的勇士，我见他用手抹去满脸的雨水，面对着滔滔的河水，振臂喊道：“不管怎样，我也要过河去。”我幻想它是一位善良的长者，我见他在风狂雨骤之时，总是坚持守在悬崖上，为迷路的跋涉者指路导向。要提高解答这类开放型试题的能力，应在发散思维的同时，进行聚合筛选，即对发散思维所得到的多种结果进行比较，从中选择出一个正确的答案。语文开放性试题初探2002年国家教育部初中毕业、升学考试评价组在关于初中毕业、升学考试命题管理若干问题的思考一文中，对中考命题明确地指出：“命题要加强题目的开放性、灵活性，注重考查学生学习潜能和创造性思维能力，引导培养学生的创新意识”

15、。于是，自2000年开始，全国各地都设计了各种各样的开放性试题。什么是开放性试题呢？ 笔者以为，开放性试题的开放性是针对试题的答案而言，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查学生语文阅读能力，表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。例如（1）如果于勒看见并认出菲利普夫妇，会有怎样的一段情节出现？或者是怎样一种结局？（2）有人说，我们国内的教育把有问题的孩子教得没问题，西方一些国家的教育把没问题的孩子教育得有问题，对这一说法你是怎么看的？请简要回答。（3）“1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144”这是数字中有趣的菲波那契级数，此级数最大

16、特征是什么？请用自己的语言表达。以上这些题都是典型的开放性试题，它引导学生或分析综合，或联想想象，或发散收敛，或探索批评鼓励学生创造性思维。 开放性试题类型多样，根据其题旨要求不同大致有填空、替代、补充、列举等类型。其填补内容多数是：词，关联词、成语、修饰词、限制词、中心词、关键词；句，过度句、总起句、总结句、中心句、支撑句、关系复句、比喻句、排比句；段，补中段、续尾段、换论据其解题要领呢，一般要联系上下文，可以得到思路和启发，但难以得到答案。因为这类试题的答案往往不是可以直接从相关材料中找到的，它需要在理解和把握好阅读材料的内容、结构、主旨的基础上，结合自己的积累，包括表达能力的积累，文化知

17、识的积累，思想观点的积累等，从而进行再创造。我们以下文为例分析开放性试题的解答。剥豆（1）一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豌豆快将盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。（2）看他碗中粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”（3）“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。（4）“可这不公平，我盆里已经不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓了一把豆想放在他的碗里。（5）“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出我的速度。”（6）一些喜悦悄悄在我心里散开。（7）一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见他手起豆落，母子皆敛声息语。（8）“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是

18、想，手不知不觉就慢了下来。（9）“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道失败成功都是常事。”剥豆的速度明显加快了。（10）小儿手不停，眼却时时在两个容器中扫视。只见他如此投入，我心生怜爱：“学校的考试名次，够他受累的”剥豆的动作不觉中又缓了下来。（11）“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又加快了许多。（12）一大袋豆子很快剥完，（13）“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。（14）“是平局，我本来有底子。”我纠正他。（15）“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍然是那山泉般清澈的笑容。（16）细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1、联系上

19、下文并展开想象，把（12）段缺失的内容补上。（不少于150字）2、文中画线的句子说“一些喜悦悄悄地在我心里散开”，请以母亲的口吻把“我”当时的心里活动写出来。（不少于100字）3、作者细想剥豆的经过，觉得自己“瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了”，你对此有什么看法，试分析理由。解题指导1、补上的情节要使上下文衔接合理自然。上文写到豆剥光了，下文“你赢了”是对比赛结果的评判，由此可以推断中间缺失的内容是儿子如何得出这个结论的经过。同时应注意，对没有生活经验的小孩子来说，上文提到的两种盛豆的容器是难以直观地比出多少，因而需合理地想像一个情节，一种方法，另外，同时要恰当地描写儿子的神态、动作。以母亲的

20、口吻来描述，适当加上母亲的心里活动。参考答案“一盆一碗，一大一小，不同的容器，难以比较，凭常识，我知道儿子输了，正想淡化结果，他却极认真地拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗，来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。”2、这段心里活动紧接着“一些喜悦悄悄在我心里散开”而展开，其核心是“喜悦”的具体内容，分析上文中儿子的语言、神态、动作可知，我喜的是儿子小小年纪便不仅具有竞争意识，挑战心、好胜心，更具有较强的自信心。注意字里行间流露出母亲的怜爱，赞许和骄傲的情感。参考答案略。3、鼓励学生大胆表达不同意见。角度不同答案就不一样。角度之一，从情节发展来看，母亲剥豆时速度时

21、紧时慢，剥多剥少，并未对儿子造成多大影响，儿子一如既往的认真、执着，轻松对待失败，没有赌气，没有沮丧母亲小题大作。角度之二，从积极关注儿子的成长来看，选择合适的时机，采取合适的教育方法，始终不容疏忽懈怠。母亲的时快时慢，瞻前顾后，实质是母亲对采取成功教育（增强儿子的自信心），还是挫折教育（从小面对真实的竞争，正确地对待失败），两种方法进行斟酌。这种对教育方法的深思熟虑，永远不能说是多余的。下面的试题是从2002年全国部分省市中考语文开放性试题中收集的，请思考做答。1、依照例句，再写出3个你对“语文”理解的比喻句。例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（1）语文是-让人-。（2）语文是-让人-

22、。（3）语文是-让人-。（山西）2、请你展开想象，运用修辞手法把“遥望、繁星、闪烁”这3个词语扩展成50字左右的文章。（福州市）3、请根据自己的生活体验和学习过的知识，提出两条控制或降低噪音的具体措施。（温州市）4、“许多人的学问是在忙中做成的”，请你写出两个例子来证明这一观点。（甘肃）5、美国科学家富兰克林说过一句名言：空袋子难以直立。（1）这句名言不仅说明了生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道理。（2）请举出一个能证明这个道理的事实论据。（陕西）6、你在课外阅读中一定积累了不少名言，请就以下方面分别写一条名言、格言、警句。（1）珍惜时间-（2）热爱读书-（3）珍惜友谊-（江苏）7

23、、请写出3句含有“鸟”的诗句。（四川）中考语文开放性试题的开放性解答开放性试题是近几年在中考语文命题改革中异军突起的一种新的题型样式。这种新的题型样式对考生答题的基本要求是：根据试题开放性的要求，考生可以基于自己的理解在一定的空间内用自己的语言来阐述自己的见解。从开放性试题的命制来说，开放性试题一般不给参考答案，至多也只是给答题思路。考生答题只要不偏离命题要求，可以根据自己的理解进行自由发挥，自成一说、言之成理即可。开放性试题的本质是开放。开放性试题的核心是放开。这个意思是说，试题材料的选择要开放，命题思想的确立要开放，试题答案的要求要开放。但考生解答开放性试题却要放开，允许考生答题时融进自己

24、独特的生活体验，所写的答案要具有鲜明的个性色彩，提倡用自己的语言简洁地表达对生活对人生的看法。一句话，开放性试题离不开开放，离开了开放，就不是开放性试题。因此，开放性试题与其说是一种题型样式，不如说是一种命题思想。在考场上，考生如何通过一道具体的试题来揣摩命题人的命题意图，命题人希望考生写出怎样的答案，这其间有没有规律可循？本文试以一些试题为例，从答案中的得分点反观开放性试题的命制与解答。一、由开放性试题材料的内容把握开放性试题开放的空间。构成开放性试题的试题材料，大多富有文化内涵和时代气息，对考生既有成长的关怀又有道德修养的指引。从近几年全国各地中考语文开放性试题的试题材料来看，有的颂扬乐观

25、向上的人生态度，有的探求生命的意义与价值，有的关注人类唯一赖以生存的环境，有的积极倡导健全的人格，有的揭示生活的哲理，这些材料无一不闪耀着灿烂的人文思想火花。如湖北省恩施州课改实验区语文试题第2小题：每年的月22日是“世界地球日”。请观察右边这幅题为救护的漫画，回答问题。 从这幅漫画中你看到了什么？答： 由这幅漫画你想到了什么？答： 请你为“世界地球日”写一条宣传标语。答： 这道试题的试题材料是一幅漫画。题干说，每年的4月22日是“世界地球日”，要求考生观察右边这幅题为救护的漫画，回答两个问题，并写一条宣传标语。这道开放性试题，把漫画与世界地球日巧妙地配搭起来，构成一个“救护”的主题。“救护”

26、遍体鳞伤的地球是所有地球人共同的责任。这道题共含三个小题，一个小题为一个得分点。要完成这三个小题,首先必须读懂漫画的画面内容。漫画的画面内容是：两个来自东、西半球的人低垂着头抬着一副担架，上面躺着身受重伤的地球，伤口正沿着担架往下滴血。两个问题的答案可以虚拟为：受伤的地球，全球环境状况正在持续恶化；唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。由这两个虚拟答案，可以揣知这道开放性试题的主要命题意图是：（1）通过欣赏漫画，考查考生将画面内容转换为书面语言的语言表述能力；（2）通过对画面中伤痕累累的地球受伤原因的思考，反省人类自身的生存行为，增强地球家园意识；（3）关注人类赖

27、以生存的环境，呼吁社会紧急救护地球家园。此题既能考查考生理解欣赏漫画的能力,又能考查考生语言表述能力，还能考查考生对时事的关注程度和标语写作能力，开放程度很高，综合性也很强。这道开放性试题的试题材料给考生的开放空间有多大呢？首先，它的构题背景是“世界地球日”，因此考生答题必须紧紧扭住“世界地球日”来组织答案。要做到这一点，考生对“世界地球日”活动应该有所了解。“世界地球日”源起于美国，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。其次，它的主体材料是一幅漫画，画面内容是两人正在用担架救护伤重的地球。因而考生答题时必须把漫画与“世界地球日”联系起来思考，两者不能割裂。因

28、此这道开放性试题开放的空间就在背景知识与画面内容的结合上。解答开放性试题，离不开对试题材料的准确把握。只有准确地把握了试题材料的内容，才能把握开放性试题的空间。把握住了试题开放的空间，才不至于下笔千言而离题万里，才不至于在答题时作不合要求的“突破”。这道开放性试题所设的三个小题，都是围绕漫画也就是阅读材料这个“中心”而进行辐射的，因此，整体把握漫画主旨是完成三个小题的关键。这一题三点，能结合世界地球日的背景知识正确地说出画面内容，可以拿到第一个得分点。能由画面内容想到爱护家园、保护地球，可以拿到第二个得分点。由看到和想到然后行动起来，写出诸如：“地球日是我们共同的节日！”“人与自然和谐才能拥有

29、美好的明天！”“善待地球，就是保护我们自己！”之类的宣传标语，可以拿到第三个得分点。由此我们可以得到这样一个结论：命题人在命制开放性试题时，一定是在构题时就为考生预设了一个答题的空间，考生答题只能在这个预设的空间内进行，而不能无视这个答题空间的存在，作漫无边际的解答。二、由开放性试题的答题要求把握开放性试题开放的梯度虽然开放性试题的本质是开放，但开放应该是有梯度的，这个梯度就是有利于所有考生在自己的基础上答题。开放性试题的基本创意，是给所有考生一个能充分展示自己学习水平的平台，让每一个考生都有话可说，有答案可写，有分可拿，而不是把所有考生都拦在开放性试题的题外。至于考生在开放性试题中能拿到多少

30、分，那就要看考生的基础和临场发挥了。请看湖北省恩施州非课改实验区语文试题的第5题： 就下面两则材料进行探究。材料一：据新华社电 奥地利作家、剧作家埃尔弗里德耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。材料二：据青年时报报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无

31、此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。请你从这两则材料中提出一个有价值的问题： 请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法： 假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做？答： 这道探究试题也是一道开放性试题。构成试题的两则材料的主角，一个是获2004年度诺贝尔文学奖的奥地利作家、剧作家埃尔弗里德耶利内克女士，一个是已经获得英国剑桥大学荣誉文学博士名衔的著名小说家金庸先生。试题要求考生就奥地利作家埃尔弗里德耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖后怎么使用奖金和金庸2004年获得英国剑桥大学荣誉文学博士名衔后还要攻读博士

32、课程两则材料进行探究。试题首先要求考生先从这两则材料中提出一个有价值的问题，再写出对这个问题的探究结果或解决的办法，最后把考生自己摆进去：假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做？这道试题共三个小题，三个得分点。三个得分点形成了一个合理的梯度。第一个得分点是第一个梯度，要求考生从这两则材料中提出一个有价值的问题。只要所提的问题来自于这两则材料且有价值，就可拿到1分。第二个得分点是第二个梯度，要求考生针对自己所提的问题写出探究结果或是提出解决问题的办法。只要写出了探究结果或是提出了解决问题的办法也可拿到1分。第三个得分点是第三个梯度，要求考生围绕材料写出自己的行为选择。只要考生的行为选择符合

33、试题要求还可拿到1分。这道开放性试题命题人未给参考答案，只给了评分要求。教师可参照下面标准给学生评分：0分：没有提出任何问题；或所提的问题与材料无关。0.5分：只针对一则材料提问题；或是针对两则材料提出问题但所提问题价值不大。1分：抓住了两则材料的核心问题，所提问题很有价值。1.5分:能就自己提出的问题进行一定的探究；或是就自己提出的问题提出解决的办法。能围绕第一个材料说出要享受生活,提高生活的质量；或是围绕第二个材料写出金庸以70多岁高龄已经获得英国剑桥大学荣誉文学博士名衔已无必要攻读博士学位。2分：能围绕“一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱”；或是围绕“入剑桥攻读博士

34、课程，志在求学，而非为求学位” 写出正确的探究结果。2.5分: 第一个材料选择去旅游，但要言之成理；第二个材料选择既已经获得英国剑桥大学荣誉文学博士名衔确无必要攻读博士课程，也要言之成理。3分：第一个材料选择 “一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱”；第二个材料选择“入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位”。由这个评分标准可以看出，这道开放性试题对考生的答题要求是有梯度的。绝大部分考生都可以在分解的相应得分点中拿到相应的分数。因此考生在解答开放性试题时完全可以根据自己对试题的理解，在命题人有意设置的梯度内尽可能地写出自己的答案，不到万不得已，不要放弃任何一个展示自己的机

35、会。无论答出多少，都是自己的劳动成果，千万不要小看。三、由开放性试题的答案要点把握开放性试题开放的题点开放性试题无论怎么开放，也无论开放到什么程度，都有一个题点问题。这个题点，既是考生答题的需要，也是阅卷时教师评分的需要。这一点，命题人在命题时是十分明确的。也就是说，命题人在构设开放性试题时，首要考虑的就是考生如何答题，教师如何评卷，如何把这两个方面统一在一个点上。尽管开放性试题的评阅主要取决于阅卷教师的水平，但在一定的条件下，一道开放性试题有多少个具体的题点还是要考虑的。比如： 河北省课改区2005中考试题：运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神

36、。(不少于50字)答： 这道试题的基本意思，是要求考生运用试题提供的诗句写一段不少于50字的内容完整的话表现一个人的奉献精神。从这个意思中，我们可以看出，这道开放性试题的题点有三个：一是要运用试题提供的诗句的现代意义，二是写一段不少于50字的内容完整的话，三是这段话的中心意思是表现一个人的奉献精神。把握住了答题的三个题点，考生就不难写出诸如这样的答案：“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。由这道试题的三个题点，可以推知这道试题的基本意图是：运用课文中所学诗句的发展意义，联系身边或生活中所熟知的英模人物

37、，用自己所写的一段话表现他们的精神品质。再如浙江舟山2005中考试题：阅读下面两则材料，根据要求答题。材料一：1405年，明成祖派郑和率领由208艘海船组成的船队，带着纺织品、瓷器、茶叶等货物访问东南亚，载回大量供皇室享用的珍珠、玛瑙、象牙等奢侈品。此后28年间，郑和七次远航，先后到达东南亚、南亚、西亚和北非。但是这七次远航并没有给明王朝带来多少经济利益。材料二：为弘扬海洋文化，促进舟山旅游业的发展，普陀区朱家尖管委会投资200万元仿制郑和下西洋时的“绿眉毛”帆船。在郑和下西洋600周年之际，“绿眉毛”号帆船计划沿着当年郑和下西洋的线路访问亚非各国。从发展经济的角度，谈谈你对“绿眉毛朱家尖”号

38、沿着当年郑和下西洋的线路访问亚、非各国的思考。（60字以内）答： 郑和下西洋是值得每一个中国人骄傲的重大历史事件。2005年7月11日是中国伟大的航海家郑和七下西洋600周年纪念日，也是第一个中国“航海日”启动日。1405年7月11日，郑和率领由大小船只200多只、官兵2700人组成的中国远洋船队，开始了七下西洋、历时28年、开辟远洋航线40多条、航程16万余海里，经东南亚、印度洋，远达红海和非洲东海岸、遍访30多个陌生国家的伟大远航。郑和下西洋，比哥伦布发现美洲新大陆早87年，比达伽马经过好望角早92年，比麦哲伦环球航行早114年。为了纪念这位属于中国同时也属于世界的伟大航海家，中国政府把每

39、年的7月11日定为中国“航海日”。这道试题的基本创意是，要求考生以中国伟大的航海家郑和七下西洋600周年纪念日为背景，对郑和七下西洋这一历史事件进行反思，结合舟山“绿眉毛”号帆船计划沿着当年郑和下西洋的线路访问亚非各国这一活动，发表自己对开放和发展的看法。这道开放性试题的题点有四个：一是对郑和下西洋的历史反思，二是对郑和下西洋的远航路线的了解，三是舟山“绿眉毛”号帆船计划沿着当年郑和下西洋的线路访问亚非各国这一活动的经济价值，四是把历史与现实联系起来，发表自己对改革开放与发展经济的看法。由这四个题点，考生可以推知命题人的基本意图是：联系热点时事，就当地的经济活动发表自己的看法。抓住了这四个题点

40、，考生就不难写出类似这样的答案：在历史上，我们已经失去了太多的发展机遇，今天要善于利用一切可以利用的条件，发展经济，壮大自己。语文综合性学习及探究题训练1、（2004年福州中考题）有人说“天资是由天来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”你同意这样的观点吗？请就“天资”或“机遇”任选一点谈谈你的看法。2、斑羚飞渡讲述了一个凄美的故事，老斑羚为了种族的生存而表现出的牺牲精神令人震撼。但有人说这篇文章不该选入中学语文教材，他们的理由是面对斑羚用生命铸就的辉煌，我们的人类却缺乏应有的人性，人类将他们逼上绝境却又以欣赏的眼光来看待它们的壮举。你同意这个观点吗？请说出自己的理由。3、

41、（2004年江苏常州中考题）为贯彻党的十六大精神，常州市政府在制定的“常州市民精神”中，倡导全体市民要“重诚信”。阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。（1）春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。（2）古代有个叫尾生的人，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。（3）北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了，请陛下另出一题。”（4

42、）去年，金坛建昌、社头、薛埠等地300余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的蚕茧低价卖给了当初与他们签定定单的江苏晨风集团。（5）广东吴先生在没有付钱的情况下的情况下，仅通过电话在林海燕的投住站购买彩票，中得大奖518万元。林海燕本可以占为己有，还是打电话把中奖消息告知了吴先生。吴先生开始以为她是在催要彩票钱，经多次打电话，吴先生才领走了中奖彩票。4、为纪念三八国际劳动妇女节，某县妇联、教育局、团县委联合发出了在全县青少年中开展以“感恩”为主题的活动。请阅读下面几则材料，写出你探究的结果。材料一：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答

43、，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。（选自CCTV2004感动中国年度人物颁奖词）相关链接：田世国是CCTV2004感动中国年度人物之一。年迈的母亲得了尿毒症，治疗的方法只有两种：一是靠血液透析，活一天算一天；二是进行肾移植，挽救母亲的生命。作为长子，他毅然决定给母亲捐肾，他用自己的肾来回报母亲的养育之恩。材料二：当人们怀着无限崇敬之情，询问当代科学大师霍金，是什么精神使他被困在轮椅上30多年却始终未停止过深邃的科学思考，并在科学领域创造了辉煌业绩时，霍金艰难地在键盘上打出这样一行字：“我有一

44、颗感恩的心。”材料三、美国盲人作家海伦.凯勒虽然一生只享受了19个月的光明，可是她却时时心存感激，珍惜生活一点一滴的馈赠，为人类创造了宝贵的精神财富。（1）根据上面的材料，说出你对“感恩”一词的理解。（2）你认为拥有感恩之心有什么重要意义？（3）你认为这次活动可以以哪些形式进行？请说出三种。（4）鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，写出了两种动物特殊的感恩方式。你打算怎样向母亲感恩？例5（2005年南京市中考题）在社区阅览室里，大家被一组饶有趣味的漫画吸引住了：（1）请你依次简要说明这三副画的内容。 （2）、这组漫画的寓意是什么？6、下面是2008年北京奥运会吉祥物，请认真观察。（1）写出这组吉祥物的创意。（2）作为中国传统文化中的形象如孙悟空、龙等吉祥物都意外落选。针对这种情况，谈谈你的看法。（3）如果让你来设计奥运会吉祥物，你打算如何设计。例7、（2004年宜昌市中考题）梅花是中国人非常喜欢的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关，请仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。【材料一】墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石梅花）【材料二】风雨