九年级上学期语文第四单元测试题含答案.doc

1、第四单元测试卷时间：120分钟满分：120分题号一二三(一)(二)(三)(四)得分一、积累与运用(24分)1下列加点字的注音完全正确的一项是( D )(2分)A豁免(hu)伫立(ch)遍稽群籍(j) 蹑手蹑脚(ni)B癖性(p) 山麓(l) 万恶不赦(sh) 顶礼膜拜 (m)C告禀(bn) 阴霾(mi) 怡然自得(y) 恍然大悟(hung)D涟漪(y) 峥嵘(zhng) 鳞次栉比(zh) 猝不及防(c)2下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )(2分)A当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。B因与详讨犹太人与安东尼奥一案

2、，遍稽群籍，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。C“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。D威尼斯商人中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。3下列句子中没有语病的一项是( B )(2分)A为了端正学习态度，提高教师的业务水平，学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。B社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。C她工作能力强，担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D一个人能否成为真正的读者

3、，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。4下列句中标点符号使用不当的一项是( B )(2分)A昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C对联汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。5(2015，河南)在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4分)书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。_。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法

4、是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，_。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。书法有狭义和广义之分书法也在不断发展6(2015，吉林)校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。(4分)示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。7综合性学习。(8分)你校戏剧社将和来访

5、的英国学生开展戏剧交流活动，你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。(1)学校决定派你向英国学生介绍我国的国粹京剧，请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。(4分)参考资料：京剧旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。京剧是流传全国、影响最大的剧种，被人称为“东方歌剧”。京剧脸谱是京剧的一大特点，主要有红脸、黑脸、蓝脸、绿脸、黄脸和白脸等。京剧的角色，根据男女老少、俊丑正邪，分为生、旦、净、丑四大行当，又各与各细密分工。京剧演出讲究“唱念做打”等程式动作。示例：我国的京剧被称为“东方歌剧”，角色分为生、旦、净、丑，演出时要画上红、黑、蓝、绿、黄、白等脸谱，讲究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀

6、派、尚派。(2)交流活动中，戏剧社将与英国学生一起探讨对莎士比亚威尼斯商人中的人物夏洛克的认识，请你写一则70字左右的发言稿。(4分)示例：作为一个高利贷资本商人，夏洛克一方面爱财如命，唯利是图，另一方面生性冷酷，缺乏同情心。他的言行思想反映出资本主义早期人与人之间赤裸裸的金钱关系，令人生厌。二、阅读理解(46分)(一)登楼(7分)杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。8这是一首即景抒怀诗，表现了诗人怎样的感情？(3分)表现了诗人对国家前途命运的担忧，以及要效仿诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。9

7、试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中“来”和“变”字好在哪里？(4分)“来”即“来临”，是说锦江两岸蓬蓬勃勃的春色，铺天盖地迎面扑来，烘托锦江春色逐人，气势浩大，令人有荡胸扑面的感受，表现诗人对祖国山河的赞美。“变”是“变化”，指玉垒山的浮云变幻莫测从古到今(浮云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田)一字双关，表现诗人对民族历史的追怀。(二)威尼斯商人(节选)(12分)夏洛克不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。【A】你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。鲍西娅安东尼奥，你能不能够给他一点慈悲？葛莱西安诺白送给他一根上

8、吊的绳子吧；看在上帝的面上，不要给他别的东西！安东尼奥要是殿下和堂上愿意从宽发落，免予没收他的财产的一半，我就十分满足了；只要他能够让我接管他的另外一半的财产，等他死了以后，把它交给最近和他的女儿私奔的那位绅士；可是还要有两个附带的条件：第一，他接受了这样的恩典，必须立刻改信基督教；第二，他必须当庭写下一张文契，声明他死了以后，他的全部财产传给他的女婿罗兰佐和他的女儿。公爵他必须履行这两个条件，否则我就撤销刚才所宣布的赦令。鲍西娅犹太人，你满意吗？你有什么话说？夏洛克我满意。鲍西娅书记，写下一张授赠产业的文契。夏洛克请你们允许我退庭，我身子不大舒服。文契写好了送到我家里，我在上面签名就是了。公

9、爵去吧，可是临时变卦是不成的。葛莱西安诺你在受洗礼的时候，可以有两个教父；要是我做了法官，我一定给你请十二个教父，不是领你去受洗，是送你上绞架。(夏洛克下。)公爵先生，我想请您到舍间去用餐。鲍西娅请殿下多多原谅，我今天晚上要回帕度亚去，必须现在就动身，恕不奉陪了。公爵您这样贵忙，不能容我略尽寸心，真是抱歉得很。安东尼奥，谢谢这位先生，你这回全亏了他。(公爵、众绅士及侍从等下。)巴萨尼奥最可尊敬的先生，我跟我这位敝友今天多赖您的智慧，免去了一场无妄之灾；为了表示我们的敬意，这三千块钱本来是预备还那犹太人的，现在就奉送给先生，聊以报答您的辛苦。安东尼奥您的大恩大德，我们是永远不会忘记的。鲍西娅 一

10、个人做了心安理得的事，就是得到了最大的酬报；我这次帮两位的忙，总算没有失败，已经引为十分满足，用不着再谈什么酬谢了。但愿咱们下次见面的时候，两位仍旧认识我。现在我就此告辞了。巴萨尼奥好先生，我不能不再向您提出一个请求，请您随便从我们身上拿些什么东西去，不算是酬谢，只算是留个纪念。请您答应我两件事儿：既不要推却，还要原谅我的要求。鲍西娅你们这样殷勤，倒叫我却之不恭了。(向安东尼奥)把您的手套送给我，让我戴在手上留个纪念吧；(向巴萨尼奥)为了纪念您的盛情，让我拿了这戒指去。不要缩回您的手，我不再向您要什么了；您既然是一片诚意，想来总也不会拒绝我吧。巴萨尼奥这指环吗，好先生？唉！它是个不值钱的玩意儿

11、；我不好意思把这东西送给您。鲍西娅我什么都不要，就是要这指环；现在我想我非把它要来不可了。巴萨尼奥这指环的本身并没有什么价值，可是因为有其他的关系，我不能把它送人。我愿意搜访威尼斯最贵重的一枚指环来送给您，可是这一枚却只好请您原谅了。鲍西娅先生，您原来是个口头上慷慨的人；【B】您先教我怎样伸手求讨，然后再教我懂得了一个叫化子会得到怎样的回答。巴萨尼奥好先生，这指环是我的妻子给我的；她把它套上我的手指的时候，曾经叫我发誓永远不把它出卖、送人或是遗失。鲍西娅人们在吝惜他们的礼物的时候，都可以用这样的话做推托的。要是尊夫人不是一个疯婆子，她知道了我对于这指环是多么受之无愧，一定不会因为您把它送掉了而

12、跟您长久反目的。好，愿你们平安！(鲍西娅、尼莉莎同下。)10全剧矛盾冲突高潮已过，但余波不断，请列举节选部分两个小的矛盾冲突。(4分)夏洛克内心的矛盾冲突，巴萨尼奥内心的矛盾冲突，鲍西娅的“要”和巴萨尼奥的“不给”之间的矛盾冲突，葛莱西安诺和安东尼奥的不同态度之间产生的矛盾冲突，安东尼奥的建议与夏洛克的选择之间的矛盾冲突。11结合人物语言比较葛莱西安诺和安东尼奥两个人的性格特征。(3分)安东尼奥慷慨大度，侠义仁爱，言辞温和。葛莱西安诺嫉恶如仇，暴躁易怒，尖刻无情。12请在A、B两处台词中选择一处加以简要赏析。(3分)莎士比亚戏剧语言生动形象，简练优美，富有诗意(或“机敏诙谐”)，高度个性化。几

13、个平行的比喻来表达一个意思，修辞华丽。表现出夏洛克贪婪、爱财如命的高利贷者形象。表现出鲍西娅语言机警、精明干练的个性特征。13下列理解和分析，正确的一项是( C )(2分)A选段情节有几处夸张不合情理，有剧情需要，也有构思缺陷。B夏洛克受到惩罚，明显有所反省，表现出了悔改的迹象。C联系上下文，“倒叫我却之不恭”应该是准备接受馈赠的客套话。D两个画波浪线的句子前后矛盾，说明巴萨尼奥是个爱冲动的人。(三)谢谢你，曾经允许我不爱(2015，丹东)(17分)周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望

14、奖杯。好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下

15、子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节

16、完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”“我爱我妈妈，可我不想爱秋

17、天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。(原文有改动)14通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)在一节竞赛课上，“我”拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。15选文中的“我”是一个怎样的人？(3分)“我”是一个尊

18、重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。16从修辞角度赏析文中第段画线的句子。(3分)学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。17结合上下文说一说第段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。(3分)为说出自己的心里话获得大家的认可(支持)、赞同而开心。18请写出与第段画线句相照应的句子。(2分)(画上的妈妈真的没有任何美感可言，)那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。19结合选文的内容，请你谈一谈

19、文中的“我”能否得到奖杯？为什么？(3分)示例一：“我”得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对“我”的爱(一个孩子因为“我”的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯)。示例二：“我”没有得到奖杯，“我”因为拖堂，被一票否决。示例三：“我”得到了真正的奖杯，在座的评委们被“我”对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。(四)中华传统美德的时代价值(2015，北京)(10分)中华传统美德，是指中国五千年历史流传下来的优秀道德遗产，是中华民族千百年来处理人际关系以及人与社会关系的实践结晶，在加强社会主义道德建设的今天，仍然具有重要

20、的时代价值。传统美德中最重视一个“忠”字。传统意义上的“忠”，虽然有忠于君主的糟粕成分，但更多的是对祖国的忠诚。屈原自投汨罗，张骞出使西域，戚继光抗倭，林则徐销烟这些先贤的事迹之所以为人们世代传颂，就在于这种“忠”实际上促进了国家、民族发展。孙中山先生曾说：“现在说到忠于君，固然是不可为；说忠于国是可不可呢？忠于事又是可不可呢？我们做一件事，总要始终不渝，做到成功。如果做不成功，就是把生命去牺牲，亦所不惜，这便是忠。”今天弘扬“忠”，就是提倡每一个人既要热爱我们的文化、族群，又要忠于职守，尽心竭力做好每一件事。这种于国于事的担当意识，是实现民族复兴的强大动力。传统美德对促进人际和谐有积极作用。

21、传统美德以仁爱为本，论语中的“己所不欲，勿施于人”，孟子中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，都体现了这种仁爱美德。“仁者爱人”，一个有仁爱之心的人，就必然为爱所驱使，为所爱的人奉献，关心他，爱护他。因此，这种美德是调节人际关系、保障社会和谐不可或缺的。近年来，一些人过分追求个人私利，导致了人际关系的冷漠与紧张，影响了社会的和谐与稳定。倡导仁爱，可以唤醒人们的道德良知，提升奉献意识，使人与人相互为善，彼此之间充满友爱。因此，充分汲取传统道德中的仁爱美德，既是净化社会风气的需要，也是实现社会和谐的需要。就个人而言，传统美德有助于为安身立命提供精神营养。读陋室铭可以知道，唐朝诗人刘禹锡，

22、虽身处逆境却不改高洁的情操和乐观的人生态度，就是因为他在仕途失意、不能“兼善天下”时，便以“穷则独善其身”作为立身行事的准则，从而获得了“惟吾德馨”的精神回报和巨大的自我满足感。可见，中华传统美德，会为我们提供丰富的精神营养，进而转化成一种强大的精神力量。总之，今天的社会主义道德建设不是无源之水、无本之木，而是根植于民族文化的沃土，对传统美德的继承与升华。我们只有继承中华传统美德，赋予它新的时代内涵，才能促进社会道德体系的建设，将中华优秀传统美德发扬光大。(选自肖群忠的同名文章，有删改)【注】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”出自孟子梁惠王上。意思是尊敬自己的老人，并由此推及到尊敬其他

23、的老人；爱护自己的孩子，并由此推及到爱护别人的孩子。20读完这篇文章，对于传统美德的时代价值，你的认识是什么？(不超过25字)(3分)传统美德的时代价值指：尽忠职守的精神、和谐的人际关系、安身立命的精神力量。21阅读第段，说说作者是如何阐述“忠”的时代价值的。(3分)首先使用对比论证从正反两方面论证“忠”的含义，接着分别举屈原、张骞等作为事例论证，证明他们对祖国的忠促进了民族的进步；然后，引用孙中山先生的话，引出对“今天忠于国，忠于事可不可以”的思考；最后提出弘扬“忠”的要求，及对于民族复兴的意义。22阅读第段，结合生活实际，说一说你怎样理解“老吾老，以及人之老”的现实意义。(4分)心怀仁爱之心，相互为善才能建立一个和谐友善的社会环境。“老吾老，以及人之老”整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人”。这无疑是我中华民族长期一贯的传统博爱思想。理应发扬光大！这种博爱思想在我们身边随处可见。生活中在关爱自己的父母长辈的同时，也关注身边需要帮助的老人，这不仅能够调节我们与家人之间的关系，更有利于净化社会风气，促进社会和谐。三、作文(50分)23题目：留在心中的那份_要求：把题目补充完整；文体不限，诗歌除外；不少于600字；不要出现真实的姓名、校名等信息。