七年级历史上册复习知识点北师大版.doc

1、复习知识点 (一)公元前，公元后。1世纪=100年。1年代=10年。前20年为初，后10年为末。第一课中华大地的远古人类元谋人，距今约170万年，云南元谋，长江流域。日前我国境内已知最早的人类。北京人：距今约7020万年，北京周口店，黄河流域。 保留着猿的一些体质特征 能够制造和使用工具使用天然火群居生活山顶洞人：距今约1.8万年，北京周口店，黄河流域。和现代人已经没有多大区别。 已经能够人工取火；掌握 磨制和钻孔技术；爱美意识；（人和动物的根本区别：会不会制造工具劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用周口店北京人遗址被列入“世界文化遗产”名录）第二课星罗棋布的氏族聚落 半坡聚落： 半地穴式房

2、屋 距今约6000多年 种植粟陕西西安半坡村 普遍使用磨制石器黄河流域 ) 陶器（彩陶）是主要用具河姆渡聚落： 干栏式房屋（距今约7000年 普遍使用磨制石器、骨耜浙江余姚河姆渡村 种植水稻长江流域） 陶器（黑陶）是主要用具半坡聚落和河姆渡聚落的异同点相同点：都是新石器时代文化的典型代表，二者都开始了农业生产和定居生活， 普遍使用磨制石器和陶器。不同点：1.二者所处地理环境不同：半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江流域2.房屋结构不同：半坡聚落的房屋是半地穴式的，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点， 河姆渡聚落的房屋是干栏式的，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候；3.半坡聚落

3、主要种粟，而河姆渡聚落主要种水稻。4.半坡聚落制作彩陶；而河姆渡聚落制作的是黑陶。 第三课传说时代的文明曙光炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟首领 黄帝和炎帝中华民族的人文始祖炎帝（神农氏）：改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市；农业和医药学的创始人。黄帝（轩辕氏）：造出宫室、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐； 他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝的技术。 炎黄战蚩尤，阪泉之野，走向联合，形成华夏族的主体。我们称自己为“炎黄子孙”是因为：中华民族的主干部分是由炎黄部落发展而来的。尧舜禹“禅让”民主推举产生部落联盟首领的办法，叫“禅让”。 大禹治水(方法）筑堤堵水和疏通河道结合

4、 第五课夏商西周的更迭国家建立时间建立者 末代 君主都城重大事件 夏公元前2070年 禹 桀阳城王位世袭制代替禅让制 商公元前1600年 汤 纣亳殷盘庚迁殷（公元前1300年） 西周公元前1046年周武王周幽王镐京牧野之战公元前771年西周灭亡，公元前770年周平王建立东周，迁都洛邑世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。启示：得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。第六课夏商西周的社会与国家西周的分封制：封建亲戚，以藩屏周。1、目的：巩固对周边的统治。 2、内容：（1）周王把某地的土地和臣

5、民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2） 分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。因此，他们必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。3、作用及影响：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。西周的等级制（按血缘亲疏关系区分）：贵族（周天子 诸侯 卿大夫 士）、平民、奴隶。统治人民的手段：军队、刑法、礼仪教化。第七课春秋五霸与战国七雄春秋时期：公元前770年公元前476年，春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。1、齐桓公称霸原因：（1）东方大国，齐国地近渤海，拥有山海鱼盐之利的

6、优越条件； （2）任用管仲为相，改革内政；（3）提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。 标志：公元前651年，葵丘会盟2、晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍；楚庄王问鼎中原邲之战。3、吴越争霸：勾践卧薪尝胆战国时期：公元前475年公元前221年，战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏 （三家分晋：韩、赵、魏）合纵（公孙衍）：六国南北联合共同抗秦。连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破。(朝秦暮楚)。第八课铁器牛耕引发的社会变革春秋时期铁器牛耕（战国开始使用两牛牵引的犁）的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。

7、魏李悝；楚吴起；韩申不害；齐邹忌商鞅变法 :（1）时间：公元前356年，秦孝公支持（2）目的：富国强兵（3） 内容：1.编制户口，加强刑罚；2.奖励生产；3.奖励军功；4.承认土地私有（对封建制度的确立起关键作用）；5.推行县制（对后代乃至当代都产生重要影响的行政管理制度）；6.统一度量衡；(其中1、5、6属加强中央集权；富国：2、4；强兵：3) （4） 意义：经过商鞅变法，秦国富强起来，为以后兼并六国打下了坚实的基础。成败：一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最后被处死了，但变法取得了成功。因为经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国

8、家（意义）。启发：改革措施要正确、改革应顺应历史潮流等。第九课甲骨文与青铜器甲骨文：商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。青铜器：铜、锡、铅的合金。司母戊鼎是目前世界上已发现的最大的青铜器。第十课思想的活跃与百家争鸣 孔子：（春秋时期鲁国人）伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人。思想家：思想主要是“仁”和“礼”两部分；政治方面提倡为政以德。 教育家：创办私学；主张“有教无类”；鼓励学生独立思考；因材施教。百家争鸣：儒家：孟子，主张“施仁政于民”，“民贵”“君轻”。墨家：墨子，主张“兼爱”“非攻”。道家：庄子，主张“道法自然”。提倡顺其自然，无为而治。 法家：

9、韩非子，主张“法治”，加强中央集权。 出现原因：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使了他们独立思考和创造性地探索。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中百家争鸣的局面。损害公物/治理班级：自我教育、自我反省能及时解决问题是最好的方法；说服教育是解决问题的主要方法；惩罚不是万能的，只是解决问题的辅助手段。三者都有合理的成分，但都不是绝对有效的，不应该互相排斥、互相对立。不同的方法适用于不同的对

10、象，不同阶段不同方法发挥的作用不同。韩非的法家思想在战国时期最有用：战国时期，我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制度初步形成的大变革时期。在这种形势下，韩非子提出的历史是向前发展的，后必胜今；建立君主专制的中央集权的封建国家；“法治”等思想符合当时历史发展趋势，又符合封建统治者建立中央集权的需要。秦统一前后的许多措施，就是韩非子理论的应用和发展。第11课先民的智慧与创造都江堰：战国时期秦国李冰父子，岷江流域。由“分水鱼嘴”（分为内江、外江两部分，内江用于灌溉，外江用于分洪） “飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。使成都平原成为“天府之国”，列入“世界文化遗产”名录。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最

11、久的水利工程.编钟：湖北随州曾侯乙墓战国编钟 观察下列两幅图片 请回答： 他们分别是我国什么居民的房屋？ 图一：半坡居民 图二：河姆渡居民他们的房屋有什么区别？分析一下产生差异的原因。 图一是半地穴式房屋，图二是干栏式房屋 原因：主要是由地理环境的不同造成的差异。半坡聚落的房屋是半地穴式的，防风保暖，适应了北方寒冷干燥的气候特点， 河姆渡聚落的房屋是干栏式的，具有通风、防潮性能，适应南方炎热潮湿的气候；池河中学七年级上册复习知识点 (二)第13课秦帝国的兴亡秦统一背景：战国以来，统一成为大势所趋。 商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。 秦采用了有效的军事策略连横

12、破了六国的合纵。长平之战后六国再无力 抵御秦的攻势。 秦始皇的雄才大略。秦的统一：公元前230221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。公元前221年,建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都城（咸阳。）秦统一意义：结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。秦的灭亡：（秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因） 秦末农民战争：-陈胜吴广大泽乡起义（1）时间：公元前209年夏 （2）“王侯将相，宁有种乎？”（3）经过：建立张楚政权（4）意义：我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。公元前20

13、7年，项羽巨鹿之战（破釜沉舟），以少胜多，大败秦军。公元前206年刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。 公元前206202年，楚汉之争。（刘邦）建立（汉朝），都城（长安）。西汉开始。第14课秦始皇建立中央集权的措施 政治上：废分封，立郡县：创立中央集权制，自称皇帝，中央设丞相(协助皇帝处理国家事务)、太尉（掌管军事）、御史大夫（监察百官）；地方废除分封制，推行郡县制 措施： 经济文化上;“车同轨，书同文”统一货币，统一度量衡 思想方面：焚书坑儒 军事上：御匈奴，筑长城 统一文字：小篆后推广（隶书）；货币标准样式：圆形方孔钱 长城的起至点：西起临洮，东到辽东。第15课汉武帝推进大一统格局背景（了解）：西汉初

14、期的休养生息带来了经济繁荣，雄厚的物质基础是客观条件；武帝的雄才大略是主观条件；国家的统一、社会的安定是其实现大一统的政治基础。公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，历史上称西汉，刘邦是汉高祖措施： 思想方面：罢黜百家，独尊儒术 政治方面： 削弱封国势力（采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”） 强化监察制度：在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为；在地方，将全国分为13个监察区域，派刺史负责监督地方官员。影响：汉武帝时期，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。（汉武帝采纳董仲舒的建议推行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。） 第16

15、课秦汉开拓西域和丝绸之路张骞通西域：第一次：公元前138年，目的：联合大月氏夹击匈奴。第二次：公元前119年。 作用：开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。公元前60年西汉在西域设置西域都护，今新疆地区正式归属中央统辖的开始。丝绸之路：长安河西走廊今新疆地区中亚、西亚欧洲第17课先进的科学技术造纸术：西汉前期发明纸。（积漂絮成絮片）东汉时期蔡伦改进造纸术，成为“蔡侯纸”。34世纪，纸的使用在我国就已经相当普遍。医学:“医圣”张仲景：东汉时期人，著有伤寒杂病论，奠定了中医治疗学的基础。“神医”华佗：擅长针灸和外科手术；麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。数学：东汉成书的九章算术总

16、结了周秦到汉代的数学成就，书中记载了田亩面积和谷仓容积的计算方法，还总结出负数运算、一元二次方程的解法。标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。第18课昌盛的文化宗教：佛教：起源于古印度。西汉末年经丝绸之路传入中原地区。宣扬生死轮回、因果报应。东汉末年在民间流传开来。道教：东汉后期，神仙方术与道家思想相结合，形成了道教。宣扬通过修身养性和炼丹服药可以长生不老，得道成仙。体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。影响：东汉后在思想领域逐渐形成了以儒家为主，儒、佛、道三家并立互补的局面。史学：史记：作者：司马迁；我国历史上第一部纪传体通史；记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事

17、。雕塑：秦始皇陵兵马俑，（位于陕西临潼以东）展现了开拓进取的精神风貌。第20课三国鼎立局面的形成战役名称时间交战双方结果影响官渡之战200年袁绍曹操曹操以少胜多奠定了曹操统一北方的基础赤壁之战208年曹操孙刘联军孙刘以少胜多奠定了三足鼎立的基础三国鼎立的形成政权名称建国年代创建者都城魏220年曹丕洛阳蜀221年刘备成都吴222年孙权建业(南京)曹操统一北方的原因：（1）政治上控制了汉献帝，取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位；（2）招贤纳士 （3）实行屯田 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”当时曹操“志”在：统一天下“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”中， “老臣”指诸葛亮三国两晋南北朝

18、时期的时代特点是：政权分立与民族汇聚第21课南方经济发展发展原因：（）北方人口大量南迁，带来大量劳动力、先进的生产工具和经验（）战乱较少，社会较安定。（）南方自然条件优越。 （4）南北人民的辛勤劳动（）统治者采取了一些有利于经济发展的措施经济发展表现：(1)农业：牛耕等先进生产技术和工具；开辟湖田、修建水利工程；江南实行麦稻兼作，五岭则种双季稻；(2)手工业：纺织技术进步，蜀锦全国有名；冶铸业：灌钢法的发明；制瓷业：青瓷成为日常生活用具；(3)商业及城市：南方商品经济得到初步发展。建康城人口达到百万。第22课北方民族汇聚五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌北魏孝文帝改革： 1、背景：（1） 民族汇

19、聚成为时代的主流；（2）北魏统一了黄河流域，结束了北方的分裂局面2、目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。3、内容：（1）迁都洛阳；（2）汉化措施：改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。4、作用：促进了北方民族大融合；使少数民族逐渐与汉族趋同，也使中原文化得到了丰富和发展。第23课领先世界的科学技术数学：祖冲之，南朝宋齐之际。在计算圆周率方面取得了突出的成就；世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，比欧洲早了约1000年。（为纪念他，把月球上的一座环形山命名为祖冲之山）农学：贾思勰，北魏、东魏时期。代表作齐民要术：是我国现存第一部完整的农学著作。

20、地理学：郦道元，北魏时期，代表作水经注：记录了1250多条大河流的走向及河流沿途山川和城镇的情况，是一部优秀的地理学著作，同时有很高的文学和史学价值。第24课异彩纷呈的艺术成就书法：“书圣”王羲之，东晋时期人，行书代表作兰亭序，其字有“飘若浮云，矫若惊龙”美称。绘画：顾恺之，东晋时期人。以人物画最为突出。代表作女史箴图、洛神赋图石窟艺术：综合了雕塑和绘画的特点，石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。代表：山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。材料分析题： 材料：魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”（1） 材料是哪个朝代哪个皇帝下的诏书？如何评价这位皇帝？北魏孝文帝的诏书；孝文帝是我国古代杰出的少数民族改革家。（2） 以上材料反映的是他改革的哪项具体措施？ 改说汉语（3） 除此之外，他还采取了哪些改革措施？其目的是什么？（4） 如何评价这次改革？改革促进了北方民族大融合，也促进了鲜卑族的发展，使鲜卑族最终汇入中华民族的大家庭。