(完整版)高中语文水平测试模拟试题及答案.doc

1、语文水平测试模拟试题（试卷满分为100分，考试时间为120分钟） 一、基础知识（12分）1、下列加点字注音无误的一项是：A、间或（jin） 憎恨（zng） 惴惴（zhu） 毕毕剥剥（b）B、诡秘（gu）抵当（dng） 草窠（k） 恍然大悟（hung）C、讥诮（qio） 一瞥（pi）朱拓（tu）涨红了脸（zhng）D、渣滓（z） 唾弃（tu）驯熟（xn）瘦削不堪（xu）2、下列各组没有错别字的一项是：A、恶梦 辖制 没精打彩 平心而论B、告诫 寒喧 平心静气 礼上往来 C、熏黑 吮吸 涎皮老脸 理所当然D、响午 骋礼 震耳欲聋 莞而一笑3、填在句子空白处最合适的一项是：小说一般要有好看的故事，能

2、引人入胜，_出人意料_在情理之中，否则，不管企图表达怎样重要的思想也很难吸引读者。孙犁作品从多方面_了时代和社会的历史风俗画面，在读者中引起了强烈的反响。为了避免我们的谈话被人家_以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 A、虽然/但是 勾勒 曲解B、既/又 勾勒 误解C、既/又 表现 曲解D、虽然/但是 表现 误解4、下列句子中成语的使用有误的一项是：A、契诃夫把目光集中在小人物身上，以他们的不觉悟，唤起人们对浑浑噩噩、半死不活的生活的厌恶。B、珠海在改革开放政策的推动下，已经成为一座现代化的城市，开发区的高楼大厦鳞次栉比，一幢挨着一幢。C、哲学系刘教授的课很受学生欢迎，他思维敏

3、捷，常常信口开河，使课堂气氛非常活跃。D、中国人对待死亡的态度向来是讳莫如深，尽管每个人都知道这是人生的最后归宿，却谁也不愿意正视现实。5、下列句子没有语病的一项是：A、阅读反映科技成果、传播科学知识的文章，要感受科学精神，把握科学方法为目的，理清文章的脉络和思路。B、不仅中国现代小说吸收了西方小说的创作经验，还继承了我国古代小说的优秀传统，富于民族传统和现代意识。C、只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。D、孙犁的代表作荷花淀已经成为广泛流传的名篇，视为现代文学的一种风格流派“荷花淀派”的主要代表作。6、下列文学文化常识的表述，

4、全都正确的一项是：地支指：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。它与民俗中的“生肖”有密切的一一对应的关系。史记是我国第一部纪传体通史，记载了三千年左右的历史，它包括本纪、世家、列传、书、表等五种体例。过秦论包括上、中、下三篇。作者贾谊是西汉洛阳人，政论家、文学家，世称“贾生”。契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，他的主要成就在长篇小说和戏剧，擅长刻画小人物。鲁迅共有三部小说集：呐喊彷徨故事新编，祝福选自鲁迅的小说集彷徨，写于1924年。A、 B、 C、 D、二、文言文（共18分）7、下列加点字的解释和用法相同的一组是：A、以为桂林象郡 引以为流觞曲水B、胡为乎遑遑欲何之 悟已往之不谏C

5、、今人有大功而击之 门虽设而常关D、臣死且不避 且为之奈何8、下列各句中不含通假字的一项是：A、距关，勿内诸侯B、余威震于殊俗C、而倔起阡陌之中D、令将军与臣有郤9、下列各句中加点字与例句中加点字的用法相同的一项是：例：焚百家之言，以愚黔首A、且夫天下非小弱也B、此其志不在小C、眄庭柯以怡颜D、园日涉以成趣10、下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是：A、将军战河北B、备他盗之出入与非常也C、山东豪俊遂并起而亡秦族矣D、自以为关中之固阅读下面的文言文，回答11-15题苏武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎。时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使郭吉、路充国等。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，恐汉

6、袭之，尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将张胜及假吏常惠等，既至匈奴，置币遗单于，单于益骄，非汉所望也。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之。后月余，单于出猎，虞常等七十余人欲发，其一人夜亡告之，单于子弟发兵与战，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武

7、。武气绝半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应，律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎！”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”单于愈

8、益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴乃徙武北海上无人处，杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴，凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。11、下列句子中词的解释，不正确的一项是A、置币遗单于遗：赠送。B、而收系张胜系：拘禁。C、复举剑拟之拟：作出杀人的样子。D、不顾恩义顾：顾惜。12、下列句子括号中是补出的省略成分，不正确的一项是：A、天汉元年，（匈奴）恐汉袭之，尽归汉使路充国等。B、单于子弟发兵与（虞常）战，虞常生得。C、副有罪，（他）当相坐。D、及还（汉），须发尽白。13、下列句子在文中的意思，不正确的一项是：A、见犯乃死，重负国被侮辱后才死，更对不

9、起国家。B、单于壮其节单于认为他的气节很勇壮。C、为降虏于蛮夷被蛮夷打败俘获。D、单于愈益欲降之单于更加想让苏武投降。14、下列句子编为四组，全部能说明苏武有高尚节操的一组是：武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武气绝半日复息。本无谋，又非亲属，何谓相坐？何以汝为见！杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴，凡十九岁。A、 B、 C、 D、15、下列对原文内容的叙述和分析，不正确的一项是：A、苏武受汉武帝的派遣送被留在汉朝的匈奴使者回匈奴，副使是张胜，常惠兼任使臣。B、虞常设计杀匈奴单于，张胜参与此事，因而牵连到苏武，苏武为不使汉朝受辱而自杀未果。C、匈奴单于敬慕苏武的气节而想让

10、苏武投降，苏武严辞斥责了劝降的卫律。D、苏武历尽苦难而不屈，被匈奴扣留十九年，表现了崇高的民族气节。三、16诗歌鉴赏（8分）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。这首诗用了什么表现用法。（4分） 这是一首哲理诗，你从中悟出什么人生哲理呢？（4分） 四、17、默写（6分）振长策而御宇内，吞二州而亡诸侯，_，_。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。_，_。多情自古伤离别，_！今宵酒醒何处?_。五、现代文阅读（共12分） 等待自己的播种（杂文） 阮直 人生其实就是一个等待的过程，虽说大多的等待结果不过是一个个泡影，但对于等待

11、者来说，他们等待的过程还是充满希望的，否则的话，他不会等待。比如农民等待天上下雨，干部等待上级下令，毕竟不像站在海边等待海市蜃楼那么虚无缥缈。用如今的套话套一下，就是“希望与破灭并存”。一个人的等待总还是与希望都贴点边儿，就像老夫我，从来就不等待自己成为百万富翁，也不等待平静的生活能窜上来一个红颜知己，更不等待上级为我发一页任命书，因为那于我都是荞麦皮打糨（jing）子不沾边儿的事。但凡我真心等待的事儿，都有一下子被我抓住的可能。比如当年考大学，我曾在内蒙草原上伴着马灯和天上的星星在苦苦地等待，等待的心情无论多么烦躁、不安，可是隐约的兴奋还是让我有一种幸福感，因为真的有希望。比如当年约她时，也

12、是苦苦地等待，满满一炉的炭火已经烧落，酽酽的红茶已经喝淡，还没听到她的叩门声，但我还能忍耐地等待下去，因为我相信她会来。比如当年我把自己那一篇篇文章分行排列，就以为是诗了，装进信封，邮出去，等待用稿通知，虽说没有希望，但我却一直写下去。我知道有一天会等来成功。正是这些美好的等待才让我充满了希望，有了希望在心中，你就会快乐。在别人的眼里我这是傻老婆等汉子够呆了，可是傻老婆的等待是值得的，一旦呆汉子记起了有人等他时，他就会义无返顾地走去。可是人儿精似的林黛玉等待的那个人见人爱的宝玉哥哥却是一场春梦。在等待的价值上，审美的有时不如实际的更让人幸福。有人说“好饭不怕晚”，我看那是不到饥饿时。别把等待的

13、美想得那么美好，美好地等待那些经过自己努力就可实现的事才更美好。让等待都平实一些，都贴近现实一些，你才会幸福，否则等待的幻想也会伤害人。小的时候，春节时等待父亲买一串鞭炮，母亲给做一双新鞋，爷爷给点压岁钱，三十晚上吃一顿肉馅的饺子，正是这些一串串、一个个小小的等待，才穿起了我们生活的链条。如今的日子好过了，我们的希望值也在提升，心中等待的平台自然也就高了，可无论怎么高涨，我也只等待那些不让我伤神，不让我烦恼的希望。我从不等待大喜和狂欢一下子降临，就像我从不拿两元钱买一张彩票，然后就等待500万元的大奖；我从不用一滴汗水浇灌一棵树，然后就等待它的果子。我这一生只把等待托付给种瓜得瓜种豆得豆上，即

14、使遇上灾年，种瓜不得瓜，种豆不得豆，我仍旧等待我种下的种，因为灾年毕竟没有丰年多。18、选出对本文理解有误的二项：（4分）A、作者写“农民等待下雨”和“干部等待上级下令”是要说明人们等待的，都应是与自己生活切近的。B、当人们等待着有可能实现的希望的时候，再困难、再烦躁，都有信心等待下去。C、第二段中“苦苦”“满满”“酽酽”这几个叠词的使用，表现了作者等待时不耐烦、痛苦的心情。D、当生活水平高了，日子好过了，人们希望和等待的平台也会随着提升。E、人应该等待更高尚的东西，不要让买彩票、获大奖这样的“大喜”干扰自己平静的生活。19、如何理解“在等待的价值上，审美的有时不如实际的更让人幸福。”这句话：

15、（4分）答：_。20、请解释作者“我从不用一滴汗水浇灌一棵树，然后就等待它的果子”的深层含义。（4分）答：_。六、语言运用（共4分）21、概括下面这段文字的主要信息（不超过30个字，不含标点）散文一向都以权威的“选本”而传世。南朝梁昭明太子萧统编纂的我国第一部文章总汇文选是如此，明代茅坤所编唐宋八大家文抄亦如此，至清代吴楚材、吴调侯编古文观止，姚鼐编古文辞类纂等，皆是明证。 中国现代散文，也是这样：20世纪30年代由赵家璧主编、上海良友图书出版公司出版的中国新文学大系，其中周作人选编的散文一集和郁达夫选编的散文二集，至今仍是了解新文学第一个十年（19171927）里散文创作面貌、成就的最好选本

16、。说来遗憾，当代的散文选本，至今还缺少一个精选严鉴的权威读本。七、22、作文（40分）父亲经商有道，事业有成，希望儿子将来继承自己的事业。一天，父亲带儿子到郊区游玩，为了让他看到居住在那里的穷人们的生活，并明白他现在所拥有的一切有多么宝贵，是多么幸福。他们在一个非常贫困的家庭里借住了一天一夜。结束旅行回到家里之后，父亲问儿子：“你觉得这次旅行怎么样？”“好极了，爸爸！”“你学到了什么？”“许多东西，爸爸。我们有一条纯种的名犬，他们有四条普通的狗，但这些狗玩在一起，很开心。我们有一个大游泳池，他们有一条流动的小溪，而且没有尽头。我们有高档照明灯具，他们有漫天繁星。我们只在院墙上有藤蔓植物和鲜花，

17、他们却拥有无边无际的地平线。更让我羡慕的是，他们有时间和家人在一起，其乐融融。而我们几乎没有时间见面，您每天都在忙忙碌碌，要想和您说说话，只能用手机发个短信息：如果可以，给我打个电话。”儿子接着说：“谢谢爸爸终于让我懂得了什么叫做富有和幸福！”请以“幸福”为话题，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。不少于800字。 答 案 1、D( A、间或jin 憎恨zng B、抵当dng 草窠k C、一瞥pi 朱拓t)2、C（A、噩梦 没精打采 B、寒暄 礼尚往来 D、晌午 聘礼 莞尔一笑）3、B（中两空之间是并列关系“勾勒”和“画面”搭配比较好“误解”是客观原因导致的，“曲解”听者主观故意的作为）4、C（“

18、信口开河”：指随便胡说。此处情感不当。）5、C（A句式杂糅，应该改为“要以为目的”，或者去掉“为目的”；B语序不当，中国和外国，前后没有呼应；“不仅”应该放到主语“中国现代小说”后面；D第二个分句主语置换，在“视为”前面加“文艺界”）6、C（应为“天干”；契诃夫以创作短篇小说和戏剧为著名）7、C（而：表转折“却”。A以为：把做为；来做为。B之：到、往；取独。D且：尚且；将要。） 8、B（A距拒，内纳；C倔崛；D郤隙）9、C（使动用法。A弱，形容词活用为动词“变弱”；B小，形容词活用为名词“小处”；D日，名词作状语） 10、D（认为）11、D 12、C 13、C14、B 15、B16（1）比兴。

19、作者开头以青青的葵和朝露易干起兴。然后 通过万物盛衰和百川入海来比喻青春一去不复返。最后，自然引出主题句。珍惜年华，努力学习，积极进取，莫让年华付流水。（2）“心事”指抗金报国的理想；主旨句是“知音少，弦断有谁听”。抒情手法上，上阕侧重借景抒情，下阕则是直抒胸臆。（2分）表达了作者壮志难酬而又知音难觅的孤愤。（2分） 17、履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下木欣欣以向荣 泉涓涓而始流更那堪冷落清秋节 杨柳岸晓风残月鸟倦飞而知还 抚孤松而盘桓18、C（表现了作者等待心上人时的焦急和执着），E（作者的意思是不要让等待成为烦恼和负担，就如同用两元钱彩票去换取获500万的期盼）。19、要点：“等待”最终目的是要等到（获得），如果你等的东西十分美好，就像“那个人见人爱的宝玉哥哥”，但实际是等不到的，那就不如去等可以得到的东西更为实在。20、要点：等待不等于不付出，要想有所获得，就要付出你的劳动，才会等来你的期盼。不去付出，就不要期冀不可能到来的结果。 21、概括信息（不超过30字）古代、现代散文都以权威“选本”而传世，但当代散文至今缺少权威读本。七、作文（40分）（略）