2019小学英语新课程标准测试题.docx
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- 2019 小学英语 新课程 标准 测试
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1、2019小学英语新课程标准测试题【精选】一、填空题。(每空1分,共10分)1基础教育阶段英语课程的总体目标是(培养学生的综合语言运用能力)2标准以人为本,遵循“(为用而学),(在用中学),学了就用”的原则,对各级目标以学生“能做什么(cando)”的形式具体描述该级别(听、说、读、写)基本技能的操作性要求。3教育评价包括(教育测量)与(教育评估)两部分。4英语课程目标按照国际通用的能力水平设立(九)个级别,其中三、四年级应完成(一级目标),五、六年级完成二级目标,(七-九)年级分别要完成三、四、五级目标,高中阶段要完成(六、七、八)级目标。二、多项选择题。(每题2分,共30分)1英语课程标准的
2、基本观念是什么?(ABCDEF)A面向全体学生,注重素质教育。B整体设计目标,体现灵活开放。C突出学生主体,尊重个体差异。D采用灵活途径,倡导体验参与。E注重过程评价,促进学生发展。F开发课程资源,拓展学用渠道。2英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪几个方面?(ABCD)A有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性。B有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。C有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。D有利于基础教育课程改革纲要(试行)所提出“为保障和促进课程对不同地区、学
3、校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。3基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上?(ABCDE)A学生语言技能 B语言知识 C情感态度D学习策略 E文化意识 F自主学习能力4下面几项哪些是二级课程总体目标的描述?(BCDEF)A对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。B在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。C能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。D能根据所学内容表演小对话和歌谣。E能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。F、能根据图片或提示写
4、简单的句子。5英语教学评价的基本理念与发展方向是什么(ACDE)A以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。B课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。C形成性评价和终结性评价的结合与平衡。D对学生的评价要注激励,重发展,重能力。E评价与教学的协调统一。6英语教学评价应注意的问题?(ABCDE)A课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则,要有益于保护并加强学生学习兴趣,保护并提高学生学习的积极性。B评价要坚持发展性原则,评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。C在评价过程中要坚持合作的原则,提倡教师与同学的合作以及同学间的合作。D课程评价要坚持形成性与
5、终结性评价相结合的原则。E要注意评价的过程不加重学生的负担。7为什么要把情感态度列为英语课程目标之一?(ABCD)A语言与情感态度有密切关系;B情感态度对语言学习的结果有重要影响;C情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面;D关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。8什么要把学习策略列为英语课程目标之一?(ABC)A使用策略能够提高英语学习的效果。B发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。C学习策略与教学策略相互促进。D、渗透学习策略的培养。9如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?(ABCD)A建立良好的师生关系。B建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。C结合外语学习内容讨论
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