青岛版五四制小学科学五年级上册《12怎样听到声音》教案.doc

1、12 怎样听到声音 课型：实验课 教学目标 1、使学生知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影 响的，解释人耳鼓膜的作用； 3、通过体验活动感受耳廓的作用。 4、使学生知道耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动， 这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 5、培养学生养成细心观察、留心周围事物的习惯。 教学重点难点 1、使学生知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，及鼓膜的作用。 2、学生通过探索知道人的听觉产生过程。 教学准备 耳的结构模型、1 个塑料杯、1 块大于塑料杯口的薄橡胶（

2、气球皮） 、1 根橡 皮筋、细沙。 教学方法：实验法 观察法 教学过程 一、导入 谈话：物体振动产生的声音传播到我们的耳朵，我们的耳朵是怎样听到声音 的呢？ 揭示课题：我们是怎样听到声音的。 1.耳的结构 （1）出示“耳的结构”的模型，向学生介绍耳的结构。 （2）学生推测耳各部分的功能。 （主要讨论外耳、中耳、内耳的主要功能。 ） （3）提问：鼓膜在帮助我们听到声音中起什么作用？ 2.观察比较鼓膜的振动 （1）讲解： “鼓膜模型”制作方法。 提示学生，尽量将气球皮绷紧，因为我们的鼓膜就是很薄的、有弹性的一层 膜。要仔细观察气球皮上面的细沙有什么变化。 （2）指导学生，让发声物与气球皮的距离保持

3、不变，用不同的力使发声物 发出强弱不同的声音，观察气球皮的振动有什么不同，在距离“鼓膜模型”远近 不同的地方用相同的力发声物，观察气球皮的振动有什么不同。 （3）汇报实验中的发现 （4）小结：我们耳朵里的鼓膜和气球皮一样，当外界的声音传到鼓膜时， 它就会产生振动。 3.了解耳廓的作用 （1）出示音乐贺卡。先让学生感受声音的大小。 （2）再让学生将手放到耳后，感受听到的声音有什么变化。把两手同时放 到耳后效果会更佳。 （3）小结：耳廓有收集声波的作用 （4）举出一些动物耳朵的例子，以加强学生对耳廓作用的了解。 4.总结我们是怎样听到声音的 （1）提问：我们是怎样听到声音的？ （2）师生共同总结：

4、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的 空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满 液体的内耳， 引起液体的振动， 液体的振动导致听觉神经的移动产生了信号， 大脑接受了听觉神经传过来的信号。 5、课后拓展 阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害。 板书 耳朵的结构：外耳耳廓、耳道。 中耳鼓膜、听小骨。 内耳耳蜗、听觉神经。 鼓膜有振动产生声音的作用。 耳廓有收集声波的作用 教后小记：从整个过程来看，思路是清晰的，并且复习导入也很好，复习前 面的知识，自然引出今天探究的课题，本堂课器材的准备是充分的，也为这堂课 注入了一点生机，简单明了的板书非常到位，一堂课会有一些闪光点，也会存在 需要进一步完善的地方，找准优点，改正不足，持之以恒，经常反思，备课时， 多备学生，相信，会更上一层楼的。