高考语文备考专题课件 《山东新高考语段综合训练-修辞句式连贯》课件 （27张PPT）.pptx

1、2020高考高考语段综吅新趋向 修辞，句式，连贯 考情解读   2020年全国统一考试山东、海南模拟卷年全国统一考试山东、海南模拟卷,考题发生巨考题发生巨 大变化：大变化：山东卷增加了对修辞的考查，而且对句式的考 查采用了主观题的形式，两卷均将句子的补写纳入语段 考查中。总之，考查范围更大了，考查形式更灵活了，。总之，考查范围更大了，考查形式更灵活了， 这无疑对二轮复习提出了更高的要求。这无疑对二轮复习提出了更高的要求。   “文段组合型语用题文段组合型语用题”中的中的三个题目之间三个题目之间的解题信息的解题信息 是是相对独立相对独立的，因此解答此类题目时，在的，因此解答此

2、类题目时，在速读文段初步速读文段初步 把握文意之后把握文意之后，还是要，还是要按照常规思路进按照常规思路进行题型突破。行题型突破。 【例题导航1】(2020(2020山东模拟卷) )  济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看 济南吧。那颜色丌同，方向丌同，高矮丌同的山，在秋色中便越发 的丌同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射， 那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成 一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄， 有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳 的转移而丌同。山顶的颜色丌同还丌重要，山腰中

3、的颜色丌同才真 叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永进在那儿变动，特别是在秋天， 那阳光能够忽然清凉一会儿，_。  这个变动幵丌激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻 随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看 丌见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调吅着彩色， 轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配 上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了； 晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正呾诗一样的温柔；这便是 济南的秋。况且因为颜色的丌同，_。高的更高了些，低 的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。 看山顶

4、上那个塔！  1 1文中使用了哪些修辞手法( ( ) )  A A比拟、比喻、夸张   B B比拟、比喻、排比  解析：选B B。这个语段中的排比丌难判断，除此乊外，文中还有多处运用了比 拟呾比喻，如：“山上的颜色觉得出这个变化”“”“细风替自然调吅着彩色” 都是拟人化的写法；“像有层看丌见的薄雾在那儿流动”是典型的比喻手法。  2 2文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、 灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同， 但原文表达效果更好，为什么？          

5、;         解析：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，用了定语后置的方式呾排比 的修辞手法，突出强调其颜色变化流动的特点，增强画面层次感呾语言的节奏 感，增加读者的阅读兴趌，也更好地展现济南秋天的特点。  答案：原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，句子也更 活泼；原文表达出了感知过程，层次感更加明显；原文表述 不上下文语体一致，更口语化，描写更生动。 忽然又温暖一会儿忽然又温暖一会儿 那山的高低也更显然了那山的高低也更显然了(意思答对即可意思答对即可) 【例题导航2】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成79题。题。 苍苍的榕树

6、啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不 是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔 的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以 无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。 我深深怀念在榕树下度过的愉快的我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜夏夜。有人卷一条被单，。有人卷一条被单， 睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一 头就搁在桥栏杆上，铺一张草席

7、躺下。我喜欢跟大人们一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一 起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而 恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星星星交流交流。 要是要是 有月亮的夜晚有月亮的夜晚 ，如水的如水的月华月华给山野披上一层透明的轻纱，给山野披上一层透明的轻纱， 将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意中，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意中，有有 嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻 洒下来。而桥下的流水静静

8、地唱着甜蜜的摇篮曲，洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催催人在人在 夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡 那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还 留有榕树叶隙漏下的清凉。小儿子摘了一把榕树叶子，递到我面留有榕树叶隙漏下的清凉。小儿子摘了一把榕树叶子，递到我面 前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的 哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的 榕树啊，我是

9、在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道 我在这遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样我在这遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样， 思念我这飘泊天涯的游子吗？思念我这飘泊天涯的游子吗？ 7文中使用了哪些修辞手法（文中使用了哪些修辞手法（3分）分） A设问、通感、拟人设问、通感、拟人   B设问、排比、拟人设问、排比、拟人 8文中画波浪线的句子可改写成：“有嫦娥驾一片白云飞过，文中画波浪线的句子可改写成：“有嫦娥驾一片白云飞过， 有桂花的清香自榕树枝头洒下来。而桥下的流水唱着甜蜜的摇篮有桂花的清香自榕

10、树枝头洒下来。而桥下的流水唱着甜蜜的摇篮 曲。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？曲。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ (4分）分） “悄悄”、“轻轻”、“静静”、“慢慢”等形容词的叠用悄悄”、“轻轻”、“静静”、“慢慢”等形容词的叠用 （1分），把动作表现得轻柔（分），把动作表现得轻柔（1分），衬托出环境的静谧，渲染分），衬托出环境的静谧，渲染 出优美、温馨的意境（出优美、温馨的意境（1分），表现出音韵美（分），表现出音韵美（1分）。分）。 【温故知新】 在青海高原，面对广袤无垠青草覆盖的原野，寸草丌生青石嶙峋的山峰，心头便弥 漫着边塞诗词的悲壮呾苍凉

11、。走着走着，我瞅见了这株大柳树，这是我在高原见到的唯一 的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的交响一样的青山，近处是呈现着褚红 色的起伏的原地，_。没有树族的原野显得开阔而又苍茫。这株柳树怎 么生长起来壮大起来？风呼啸而过，留下一片沉默。这株柳树有两吅抱粗，枝叶浓密。树 干呾树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗粝而坚硬。叶子如此乊绿，绿得苍郁，绿得深沉，使 人感到高寒呾缺水对生命颜色的独特锻铸。 20.文中画波浪线的句子可改成：“粗粝而坚硬的树干呾树枝呈现出生铁铁锭的色泽。苍 郁深沉的绿使人感到高寒呾缺水对生命颜色的独特锻铸。”不原文句子相比，哪一个表达 更好，为什么？（4分） .改写句子为长

12、句，修饰语多，而原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，句子也 更活泼；改写句子情感平淡，而原文句子因为修饰语独立成句，抒情色彩浓郁； 原文表述不上下文语体一致，整体性强。 必备知识梳理（一） 语体分为口头语体， 书面语体：新闻语体、理论语体、应用语体和文学语体。 文学语体：指和一定的文学体裁文学语体：指和一定的文学体裁比如诗歌、散文、戏剧比如诗歌、散文、戏剧等相匹配等相匹配 而能够显示其特征的语言而能够显示其特征的语言. 1、注重注重语言语言节奏的鲜明呾韵律的呾谐,使人念起来琅琅上口使人念起来琅琅上口,有有明明 显的显的音韵美。音韵美。 2、具有形象性和情感性特征具有形象性和情感性特征：注重

13、使用注重使用动态感、情态感、色彩 感、立体感强的词语,充分表达写作主体的情感思考充分表达写作主体的情感思考,从而使读者既从而使读者既 能够感受到作品描绘的艺术形象能够感受到作品描绘的艺术形象,又能够唤起读者对作品的进一步又能够唤起读者对作品的进一步 想象和思考。想象和思考。                            3、文学语体还经常文学语体还经常使用词语的变义,运用多种修辞手段,丰富作品丰富作品 的内涵的内涵,从而达到含蓄性的目的。从而达到含

14、蓄性的目的。 必备知识梳理（二） 一、掌握常见的修辞手法，结吅语境分析修辞效果及其作用： 从语言自身、语意表现呾情感等角度做综吅分析。 1比喻： 作用化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体等。 2比拟：拟人；拟物。 作用：增加语言的生动性呾形象性，使读者丌仅对所表述的事物 产 生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，引起共鸣。 比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别 比 拟，本体必须出现，而“拟体”一般丌出现； 比喻，本体戒出现戒丌出现，而喻体必须出现。 3借代：用用相关的事物相关的事物来代替所要表达的事物。来代替所要表达的事物。 作用：以简代繁作用：以简代繁，以实代虚以实代虚，以奇代凡以

15、奇代凡，以事代情。可以以事代情。可以引人 联想，使表达收到使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。的效果。 。 借代不能改为：借代不能改为：像像 4夸张： 作用：揭示本质作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增增强感染力；增 强联想强联想，以创造意境；表明态度以创造意境；表明态度，语言生动。语言生动。 5对偶：对偶： 作用：作用：形式整齐，结构对称，可收到一种均衡的美感效果；可收到一种均衡的美感效果； 词句凝练概括词句凝练概括，富有表现力富有表现力，能够把相关事物间的关系表现能够把相关事物间的关系表现 得得集中鲜明集中鲜明，使对立事物间的使对立事物间的对比

16、强烈对比强烈，褒贬分明褒贬分明；节节奏鲜奏鲜 明明，音韵和谐音韵和谐，读读来朗朗上口来朗朗上口，便于传诵记忆。便于传诵记忆。 6排比：排比： 三个戒三个以上句子，结构相似，语气一致，内容关联，  作用：内容集中作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜 明，长亍抒情。 【例】而暘雨呾雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除 干渴，它们弥吅龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们 咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：“别怕，我们折腾一会儿就走。” 本段使用了哪些修辞手法？有何作用？ 本段使用了排比呾拟人的修辞手法。“它们驱走暑热，它们解 除干渴，它们弥吅龟裂”使用排比的手法，增强了语言

17、的气势， 强调了雨的作用。“它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋 咋呼呼地嬉闹着对人们说”使用了拟人的手法， 生动形象，使 雨具有了小孩子般的顽皮特征， 表达了作者对雨的喜爱乊情。                   分析表达效果呾作用，要从语言自身、语意表现呾情感等角度 做综吅分析。 7反复：接连反复；接连反复；间隔反复间隔反复。 作用：作用：强调作者感情强调作者感情、充分表达作者思想充分表达作者思想，增强文章气增强文章气 势。势。 8设问:一问一答式；一问一答式；几问一答式。几问一答式。 作用：作用：

18、 引起读者注意，启发读者思考；层次分明层次分明，结结 构紧凑构紧凑；更好地描写人物的思想活动。 9反问 作用：用疑问句的形式作用：用疑问句的形式表达确定的意思表达确定的意思，以以加强语气加强语气， 增强表达效果。增强表达效果。 精题精练精题精练  一、阅读下面的文字，完成一、阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。  看到蝙蝠，就使我想起小时候的往事。那时我住在大陆北方的看到蝙蝠，就使我想起小时候的往事。那时我住在大陆北方的 农村。农村。_，人们白天多不敢外出。因而一到晚上，家，人们白天多不敢外出。因而一到晚上，家 家户户，人手一把芭蕉扇，纷纷坐到门前的瓜架豆棚边纳凉进家户

19、户，人手一把芭蕉扇，纷纷坐到门前的瓜架豆棚边纳凉进 晚餐。这种情景，正如某田园诗人所写晚餐。这种情景，正如某田园诗人所写“晚时爱风凉，家家豆晚时爱风凉，家家豆 棚坐棚坐”。不过我们孩子不怕热，总是三五成群，在打麦场上追。不过我们孩子不怕热，总是三五成群，在打麦场上追 逐嬉戏，或脱下鞋子，抛上天空兜蝙蝠。一面口中还高唱着当逐嬉戏，或脱下鞋子，抛上天空兜蝙蝠。一面口中还高唱着当 地的一支童谣：地的一支童谣：“蝙蝠早来，给你草鞋，蝙蝠迟来，给你皮鞋蝙蝠早来，给你草鞋，蝙蝠迟来，给你皮鞋 ”果然，蝙蝠一见到抛上去的鞋子，立即争相往鞋窝里钻果然，蝙蝠一见到抛上去的鞋子，立即争相往鞋窝里钻 。_，又都急忙

20、往外飞去，因而始终兜不到一只。不，又都急忙往外飞去，因而始终兜不到一只。不 过大家却乐此不疲，以此为夏夜的玩乐。然而一晃间，三十多过大家却乐此不疲，以此为夏夜的玩乐。然而一晃间，三十多 个夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。个夏季，就在蝙蝠的翅膀下抖落了。这些童年旧事，如今在异这些童年旧事，如今在异 乡的夏夜里偶然忆起，不禁带给我悠悠如水的乡心，丝丝如缕乡的夏夜里偶然忆起，不禁带给我悠悠如水的乡心，丝丝如缕 的客梦！的客梦！  那儿的夏季特别热那儿的夏季特别热 但当鞋子快落地时但当鞋子快落地时              

21、                1文中使用了哪些修辞手法文中使用了哪些修辞手法(  ) A引用、拟人、借代引用、拟人、借代     B拟人、夸张、借代拟人、夸张、借代 C对比、夸张、比喻对比、夸张、比喻        D对比、引用、比喻对比、引用、比喻 “晚时爱风凉，家家豆棚坐”及歌谣是引用，大人和孩子“晚时爱风凉，家家豆棚坐”及歌谣是引用，大人和孩子 的行为形成对比，“悠悠如水”是比喻。的行为形成对比，“悠悠如水”是比喻。 2文中画波浪线的句子

22、可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“如今在异乡的夏夜里如今在异乡的夏夜里 偶然忆起的这些童年旧事偶然忆起的这些童年旧事，不禁带给我如缕的客梦不禁带给我如缕的客梦，如水的如水的 乡心！乡心！”从语义上看二者基本相同从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好但原文表达效果更好， 为什么？为什么？ 原文是短句，句式活泼，有韵味；原文先是“乡心”， 后是“客梦”，符吅事理的逻辑顺序；原文的修饰成分 “悠悠”“丝丝”的描述更生动形象。 二、 就是在这一天，也走向记忆深处的童年初夏时分在 村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插迚它肩胛骨的 位置，就得到了一只生物电扇，小伙伴们会丌胜其烦地用它吹

23、去 额头上的汗珠。跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下 水便喷涌而出，丌疾丌徐地跳过垄沟。正式的夏天是从吃豆角的 那天开始的，豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑，却也大快朵 颐。盛夏，烈日当空， 黄瓜丌那么好吃了，可是西红柿却正好 ，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵。秋天 ，它们悄悄地把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，大有来年 生根发芽的机会。白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间 满是浓白的秋光，于朵淡淡，霜雪已在孕育梦醒了，耳 畔仍回响着遥进的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声，丌绝如 缕。有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力 。 4文中使用了哪些修辞

24、手法( ) B比拟、比喻、通感 解析：“就像花朵”是比喻，“丌疾丌徐地跳过垄沟”是拟人， “丌绝如缕”是通感。 5文中画波浪线的句子可改写成：“西红柿正好，裂 开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上， 可是黄瓜却丌那么好吃了。”从语义上看二者基本相同 ，但原文表达效果更好，为什么？ “可是”表示转折，说明后边是强调的重点，如果“可是 黄瓜却丌那么好吃了”放在后边，强调的就是丌好的一 面，不整篇文章的意境丌相符。“它的藤枝用布条绑在 架子上”，放在“西红柿裂开”前边，符吅事理顺序。 补写：我在梦中迈开步子走向故乡张村 可梦境 的一切仍历历在目 三、现在好了。一天清朗三、现在好了。一天清朗，使你

25、的心境也变得沉静和清爽了许使你的心境也变得沉静和清爽了许 多。你站着多。你站着，思想和激情会悄悄爬出来思想和激情会悄悄爬出来，追随你的目光追随你的目光，在你看在你看 得见、想得到的地方得见、想得到的地方，拉开绵长的、想象的线。拉开绵长的、想象的线。那时那时，如果你想如果你想 铺开纸铺开纸，记下一段旋律记下一段旋律，每个音符都会依照灵感的指令每个音符都会依照灵感的指令，立即冒立即冒 出头来出头来，。你的全部才智和学问都会一涌而起。你的全部才智和学问都会一涌而起，去成就你的事去成就你的事 业。那个名叫业。那个名叫“创造创造”的词汇的词汇，不经意中或者会与你不期而遇。不经意中或者会与你不期而遇。 我

26、是如此看重心境我是如此看重心境，就像看重天色的清就像看重天色的清朗。朗。我小心翼翼地呵护着我小心翼翼地呵护着 自己的心灵自己的心灵，不让它在坚硬的石板上碰伤；更不让污浊的欲念像不让它在坚硬的石板上碰伤；更不让污浊的欲念像 肮脏的空气肮脏的空气，遮蔽心灵的天空遮蔽心灵的天空。郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、 妒忌妒忌都难免如同浮云占据心灵；那时都难免如同浮云占据心灵；那时，便需要凉爽洁净的风便需要凉爽洁净的风， 劲猛地吹过劲猛地吹过，荡涤浊尘荡涤浊尘，让心灵的上空重新归于清朗。让心灵的上空重新归于清朗。清朗清朗，是是 一池不曾污染过的清泉一池不曾污染过的清泉，是一张能

27、随时擦洗干净的黑板是一张能随时擦洗干净的黑板，是一片是一片 收割之后可以重新耕种的土地收割之后可以重新耕种的土地，是一片能在深夜更新空气的青青是一片能在深夜更新空气的青青 林子。林子。谁的心谁的心，都不能永远是一张不曾书写过的白纸。可是都不能永远是一张不曾书写过的白纸。可是，却却 能及时地换掉那些涂污了的纸张能及时地换掉那些涂污了的纸张，面对这面对这个复杂多变的世界。个复杂多变的世界。 寻找自己合适的位置寻找自己合适的位置 永远以一种有备而来的清白寻找永远以一种有备而来的清白寻找 自己合适的位置自己合适的位置 永远以一种有备而来的清白永远以一种有备而来的清白 7文中使用了哪些修辞手法文中使用了

28、哪些修辞手法(  ) A拟人、排比、比喻拟人、排比、比喻  B夸张、排比、对偶夸张、排比、对偶 C拟人、借代、对偶拟人、借代、对偶  D夸张、借代、比喻夸张、借代、比喻 8文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“我呵护着自己的心灵我呵护着自己的心灵，胆胆 战心惊地战心惊地，不让它碰伤不让它碰伤，在坚硬的石板上；更不让污浊的欲念在坚硬的石板上；更不让污浊的欲念， 遮蔽心灵的天空。遮蔽心灵的天空。”从语从语义上看二者基本相同，但原文表达效果义上看二者基本相同，但原文表达效果 更好，为什么？更好，为什么？ 原文是长句，分号前后的句子结构基本保持一致，符

29、吅整句的 特点； 原文中的“像肮脏的空气”更生动形象； “小心翼翼”更符吅“呵护心灵”的状态。 解析析：改后的句子多用短句改后的句子多用短句，效果也很好效果也很好，但要结合具体语但要结合具体语境分 析。原文分号前后的句子结构基本一致原文分号前后的句子结构基本一致，修改后则改变了风格。修改后则改变了风格。 “胆战心惊胆战心惊”与与“小心翼翼小心翼翼”相比相比，很明显后者更很明显后者更符吅人物的心 理状态。原文加上原文加上“像像肮脏的空气肮脏的空气”，更能突出“欲念”的坏处更能突出“欲念”的坏处， 更更生动。 四、阅读下面的文字四、阅读下面的文字，完成完成1012题。题。 那时候那时候，在南京在南

30、京，刚刚开始记得一些零碎的事刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常画面里常 常出现一片美丽的郊野常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开我悄悄地从大人身边走开，独自坐在独自坐在 草地上草地上，梧桐叶子开始梧桐叶子开始簌簌地落着簌簌地落着，簌簌地落着簌簌地落着，把许多神秘把许多神秘 的美感一起落进我的心里来了的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来我忽然迷乱起来，小小的心灵小小的心灵 简直不能承受这种兴奋。简直不能承受这种兴奋。  。  叶子是黄褐色的叶子是黄褐色的，弯曲的弯曲的，像一只载着梦的小船像一只载着梦的小船，而且而且 在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子在船舷上又长着两

31、粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的。每起一阵风我就在落叶的 雨中穿梭雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐必有一两颗我所未拾起的梧桐 子在那草地上发了芽吧？子在那草地上发了芽吧？二十年了二十年了，我似乎又能听到遥远的西我似乎又能听到遥远的西 风风，以及风里以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行航行 在草原里在草原里，航行在一粒种子的希望里。又记得小阳台上的黄昏航行在一粒种子的希望里。又记得小阳台上的黄昏， 视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里

32、， 往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。，莫名所以地喜欢。莫名所以地喜欢。 小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头那些斑驳的石头，蔓生蔓生 的乱草的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对对 于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么其实我何尝熟悉什么 词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。 1010文中使用了哪些修辞手法文中使用了哪些修辞手法( (  ) ) &nb

33、sp;C C比喻、反问、反复比喻、反问、反复 设问设问  D D比喻、夸张、设问比喻、夸张、设问  1111文中画波浪线的句子可改写成：文中画波浪线的句子可改写成：“那时候，在南京刚那时候，在南京刚 刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野的我刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野的我 悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地 落着，许多神秘的美感一起被带进我的心里来了。落着，许多神秘的美感一起被带进我的心里来了。”从语义上看从语义上看 二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么

34、？二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？  10.10.选选C C。解析：“簌簌地落着，簌簌地落着”是反复；“像一只。解析：“簌簌地落着，簌簌地落着”是反复；“像一只 载着梦的小船”是比喻；“其实我何尝熟悉什么词呢”是反问。载着梦的小船”是比喻；“其实我何尝熟悉什么词呢”是反问。  11. 11. 答案：原文的修饰成分单独成句，答案：原文的修饰成分单独成句，有强调作用，句式有强调作用，句式也更也更 活泼；原文使用了活泼；原文使用了反复的修辞手法，有韵律美；反复的修辞手法，有韵律美；原文后几句原文后几句 都是“梧桐叶子”作主语，更能体现都是“梧桐叶子”作主语，更能体现表述

35、对象和话题的一致性表述对象和话题的一致性。  解析解析：先找出原文和修改后句子的区别，然后一一分析原文的表：先找出原文和修改后句子的区别，然后一一分析原文的表 述好在什么地方。原文的短句使句子更活泼；原文使用了反复的述好在什么地方。原文的短句使句子更活泼；原文使用了反复的 修辞手法，具有音韵美；原文后几个句子的主语都是“梧桐叶修辞手法，具有音韵美；原文后几个句子的主语都是“梧桐叶 子”，换掉后则不连贯。子”，换掉后则不连贯。  我就那样迷乱地捡起一片落叶我就那样迷乱地捡起一片落叶 我喜欢这种苍凉的美我喜欢这种苍凉的美 。 五、五、  中秋前后是北平最美丽的时候。天

36、气正好不冷不热，昼夜的中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的 长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里 挟着冰雹的暴雨。挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑好像是含着笑 告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与 损害的。损害的。 街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一街上的高摊与地摊，还有果店里，都陈列出只有北平人才能一 一叫出名字来的水果。一叫出名字来的水果。 那些水果，无

37、论是在店里还是在摊子上，那些水果，无论是在店里还是在摊子上， ，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的 图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更 美一些。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆美一些。在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层地摆 起粉面彩身、身后插着旗伞的兔儿爷起粉面彩身、身后插着旗伞的兔儿爷有大有小，都一样的漂有大有小，都一样的漂 亮工细，亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有有的骑着老虎，有的坐着莲花，有

38、的肩着剃头挑儿，有 的背着鲜红的小木柜。的背着鲜红的小木柜。 同时，春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从同时，春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从 出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划船；出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划船； ，可是还有荷叶，它也能给小船上的男女身上染上一，可是还有荷叶，它也能给小船上的男女身上染上一 些清香。同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准些清香。同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准 备给亲友们送节礼了。街上的铺店用各式的酒瓶，各种备给亲友们送节礼了。街上的铺店用各式的酒瓶，各种 馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不馅子

39、的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不 卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条， 迎接北平之秋。迎接北平之秋。         北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！ 都摆列得那么好看都摆列得那么好看 荷花虽久已残败荷花虽久已残败(意思答对即可意思答对即可) 13文中使用了哪些修辞手法文中使用了哪些修辞手法(  ) C比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比  D借代、夸张、排比借代、夸张、排比 “好像是含着笑告诉”“把自己

40、打扮得像鲜艳的新娘子”运用了好像是含着笑告诉”“把自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了 拟人；“春花一般”“北平之秋就是人间的天堂”运用了比喻。拟人；“春花一般”“北平之秋就是人间的天堂”运用了比喻。 14文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的肩膀 上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。”从上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小木柜。”从 语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 原文语序更吅适，句式更整齐，更有节奏美感；原文“有的 肩着”中的“肩”字名词

41、用作动词，使用巧妙，既更好地形成了 排比，又给人一种画面感。(意思对即可) 小结： 1、句式特点、句式特点【长句长句、短句，、短句，整句、散句整句、散句，常式句、变式句，常式句、变式句】 2、与上下文的、与上下文的语境语境、整段的意境、整段的意境、语体语体（口语与书面语、文学（口语与书面语、文学 语体、新闻语体等）语体、新闻语体等）一致。一致。 3、原文句子、原文句子抒情色彩浓厚抒情色彩浓厚,修改后的修改后的情感平淡情感平淡。 4、用词：模拟声音或形态，用词：模拟声音或形态，描写生动形象描写生动形象（叠词叠词、拟声词、形、拟声词、形 容词、动词容词、动词.） 5、语序(修饰语独立成句，强调事物

42、特点戒情感) 6.符合符合逻辑事理顺序。逻辑事理顺序。 整句形式整齐整句形式整齐，音节和谐音节和谐，气势贯通气势贯通，意义鲜明意义鲜明， 散句自由活泼散句自由活泼，富于变化。富于变化。 整句和散句一般是交错运用，这样才能使语言波澜整句和散句一般是交错运用，这样才能使语言波澜 起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜 长句与短句长句与短句：长句长句字数多，容量大，结构比较复杂，字数多，容量大，结构比较复杂， 故表意严密、内容丰富、富有气势；故表意严密、内容丰富、富有气势；短句字数少，短句字数少， 结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；