(完整版)小学四年级科学上册知识点整理.doc

1、小学科学第一单元天气知识点整理第一课：我们关心天气1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。2. 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。3. 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。3.常用的天气符号有：第二课：天气日历1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。2. 天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。第三课：温度与气温1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。2. 一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。第四课：风向和风速1. 风向是指风吹来的方向，可以用风向标

2、测量，一般用8个方位来描述风向。2. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的仪器叫风速仪。3. 气象学家通常把风速记为13个等级，即：012级。我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。第五课：降水量的测量1. 降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。2. 雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。第六课：云的观测1. 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。2. 根据云量的多少，天气可分为晴天

3、、多云、阴天。3. 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的扁平状云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。第七课总结我们的天气观察1. 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。 小学科学第二单元溶解知识点整理第一课：水能溶解一些物质1. 有些物质能溶解在水中（如：食盐），有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。 2. 溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。3. 过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的

4、液面要低于滤纸的边缘。 第二课：物质在水中是怎样溶解的1. 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离。2. 高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。人们常用高锰酸钾来消毒和防腐，但不能用手直接取用。第三课：液体之间的溶解现象1. 有些液体相互之间也可以溶解。如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。2. 胶水放入水中，一开始沉入水底，经过充分搅拌，会均匀分布。醋放入水中后快速扩散，并均匀分布。酒精放入水中先在上层扩散，再慢慢向下扩散，最后均匀分布。3. 食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗洁精中）第四课：不同物质在水

5、中的溶解能力1. 不同的物质在水中的溶解能力不同，食盐溶解能力比小苏打强。2. 水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如：氧气、二氧化碳等。水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进行呼吸的。3. 汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。第五课：溶解的快与慢1. 物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的高低、液体是否被搅动等因素有关。2. 水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。第六课：100毫升水能溶解多少克食盐1. 在一定的水量中，物质溶解是有限度的。2. 常温下，100毫升水里大约能溶解36克食盐。第七课：分离食盐与水的方法1. 溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法

6、进行分离出来。加热可以使食盐水蒸发更快。2. 加热蒸发实验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材，用石棉网可以使蒸发皿受热均匀。3. 酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三部分。一般用外焰给物体加热，因为外焰的温度最高。4. 酒精灯用完后要用灯帽盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免下次使用打不开灯帽。资料库海水里蕴藏着丰富的盐。世界上只有3%的淡水适合人类使用。 小学科学第三单元声音知识点整理第一课：听听声音1. 我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。2. 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。3. 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发

7、出的声音低。 第二课：声音是怎样产生的1. 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。2. 声音是由 物体振动 产生的，如果停止振动声音就会马上停止。第三课：声音的变化1. 声音的强弱可以用音量来描述，由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。2. 声音的高低可以用音高来描述，由物体振动的快慢（频率）决定，振动得越快，声音就越高；振动得越慢，声音就越低。第四课：探索尺子的音高变化1. 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。2. 尺子伸出桌面越短，

8、发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越 低。第五课：声音的传播1. 声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。2. 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。3. 空气是传播声音的重要物质，真空环境中不能传播声音。 第六课:我们是怎样听到声音的1. 我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 ，外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。2. 一个 振动的物体 会使它周围的 空气 发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传

9、到充满液体的内耳，引起 液体 的振动，液体的振动刺激 听觉神经 产生了信号，大脑 接受了听觉神经传过来的信号，通过大脑的加工，我们便感受到了声音。 第七课：保护我们的听力1. 耳朵 是我们的 听觉器官 ，需要精心呵护2. 保护我们听力的方法有：远离噪声 、控制物体发声 。 小学科学第四单元我们的身体知识点整理第一课：身体的结构1、从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。2、人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。第二课：骨骼、关节和肌肉1、我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑 着我们的身体， 保护

10、着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。2、人体的活动由 骨骼、关节 和 肌肉 共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。3、经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。第三课：运动起来会怎样（一）1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、肺 等。2、人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使 氧气进入血液，同时排出二氧化碳。3、肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。4、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。第四课：运动起来会怎样（二）1、人体需要的氧气由 肺 吸入后

11、进入 血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要的氧气增加，心跳也就逐渐加快，以便输出更多的血液来运输氧气。第五课：食物在体内的旅行1、人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠 和 大肠。食物被食道 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 ，在小肠里被 吸收 。2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为运动、生长提供能量。 第六课：食物在口腔里的变化1、口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有湿润食物的作用。2、牙齿按形状给牙齿分类，可分为 门齿、犬齿、臼齿。门齿有咬断食物作用；犬齿有撕裂食物作用；臼齿有磨碎食物作用。3、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。第七课：相互协作的人体器官1、 人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。2、 我们身体的各部分器官之间有着很密切的关系。