人教版七年级生物上册知识点总结.docx

1、七年级生物上册复习要点第一单元 生物和生物圈 第一节生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳） 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成由细胞构成的第二节 调查周边环境中的生物调查是科学探究的常用的方法之一：调查有全面调查和抽样调查之分，调查前要明确调查对象和目的，制定调查方案；调查中要如实记录；调查后要对结果进行整理和分析，有时要用数学方法统计。 生物的分类 按照形态结构分：动物、

2、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系1、环境中的生态因素：生物因素和非生物因素（光、温度、水等）2、生物对生物的影响：捕食关系（生物与生物之间最常见的关系），竞争关系，合作关系，寄生关系，共生关系等。3、生物与环境的关系是：环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；千里之堤，溃于蚁穴； 沙地植物防风

3、固沙等都属于生物影响环境。4、（1）探究实验的一般过程： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有光照是不同的，其他条件都必须相同，这样的实验叫做对照实验。（2）所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容。第二节 生物与环境组成生态系统1生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 生产者：植物（草、庄稼、树等） 生物部分 消费者：动物生态系统

4、的组成： 分解者：细菌、真菌（蚯蚓，秃鹫） 非生物部分-光、空气、温度、土壤、水和湿度等。如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 2描述生态系统中的食物链和食物网 食物链概念：生产者与消费者的被吃与吃的关系叫做食物链（不包括分解者和非生物因素） 注意：如食物链：草 鼠 蛇 猫头鹰。 在画食物链或食物网时，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向），捕食食物链的起点是植物，终点是营养级高的肉食动物，食物链中没有分解者。草最多，猫头鹰最少。如果草有毒，猫头鹰的毒性最大。有毒物质会通过食物链不断积累。在食物链中，物质是可以循环的，能量是逐渐

5、减少的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。食物网概念：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。3、 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 能量流动特点：单向流动，逐级递减。4、生态系统具有一定的自动调节能力 生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统的自动调节能力具有一定限度的。这就是生态平衡。 第三节 生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等（厚度：20千米） 水圈的大

6、部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、生物圈中有多种多样的生态系统，被称为“绿色水库”“地球之肺”的是森林生态系统，“地球之肾”是湿地生态系统。 生物圈是一个统一的整体.是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜1、说明显微镜的基本构造和作用 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体

7、。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大； 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度较小顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 2、显微镜的使用方法 ：（1）取镜和安放 (2)对光 (3)观察 对光时需用低倍物镜和较大光圈； 通过目镜，可以看到白亮的视野。光线：反光镜 通光孔 物镜 目镜观察时，调节焦距应注意“先下后上，先粗后细，接近而不接触”。先使用粗准焦螺

8、旋使镜筒下降、上升，下降时眼睛注视物镜（避免物镜与玻片标本相互挤压）、镜头接近而不接触玻片标本，上升时眼注视目镜内、直到发现物像为止，再用细准焦螺旋把物像调节清晰。3、基本常识（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 例如：目镜10倍，物镜10倍，放大倍数=10 X 10 =100倍.（2）显微镜下看到的像是倒像。 如：物“b”, 像“q”；物“上”, 像“ ”。（3） 光线弱（标本色深）时，用大光圈、凹面镜。 光线强（标本色浅）时：用小光圈、平面镜。（4）在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，装片就向左上方移动。 （同向法）（5） 换物镜时，应转动转换器，换光圈时，应转动遮光器。（

9、6）由低倍镜换成高倍镜时，视野范围变小，细胞数目变少、细胞体积增大、视野变暗。（7）目镜越长放大倍数越小；物镜越长放大倍数越大。 （目镜无螺纹。物镜有螺纹）（8）视野看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若动则在目镜上；若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在玻片标本上；若污点不动，则在物镜上第二节 植物细胞1、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。2、玻片标本的类型 切片：用从生物体材料上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用从生物体上撕下或挑取的少量生物材料制成3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

10、的方法步骤： 擦 滴 撕 展 盖 染 吸 （清水） （稀碘液）盖：盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下，避免出现气泡而影响观察（气泡：具有黑边的圆圈，轻压盖玻片，该物会移动）4、阐明植物细胞的基本结构和功能。 细胞壁（保护、支持作用） 细胞膜（控制物质的进出）细胞质（流动，加速物质交换） 液泡（含细胞液，“五味”在其中）细胞核（含遗传物质，是遗传的信息库） 叶绿体（光合作用的场所，内含叶绿素。）在普通显微镜下不容易观察到的是细胞膜，我们通常所吃的水果中甜味和酸味物质就位于液泡中的细胞液中。第三节 动物细胞1、制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤： 擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 （0.9%的生理盐

11、水）：保持细胞正常的生理状态。（稀碘液） 2、阐明动物细胞的结构和功能。 包括细胞质、细胞膜、细胞核。功能同植物细胞。3、区别动、植物细胞结构的主要异同点 相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。不同点：植物细胞一般还有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。4、 施莱登、施旺细胞学说（细胞是生物体结构和功能的基本单位）。第四节 细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质 有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子。无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧、二氧化碳等，这些都是小分子。例如：种子中能燃烧的物质是有机物，燃烧后剩下的是无机盐2、 细胞膜控制物质的进

12、出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。3、动植物细胞的能量转换器： 动物-线粒体， 植物-叶绿体和线粒体叶绿体：进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。4、 细胞核是控制中心克隆羊多莉说明细胞核是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。5、DNA（全名脱氧核糖核酸）是主要的遗传物质， DNA和蛋白质组成染色体DNA是细胞核中储存遗传信息的物质：D

13、NA主要存在于细胞核中，是主要的遗传物质，DNA的结构象一个螺旋形的梯子。DNA上有基因，基因上面具有遗传信息，DNA是遗传信息的载体。染色体是遗传物质的载体。由小到大：基因DNA 染色体 细胞核细胞 第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 生物由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 新生命的开端-受精卵细胞分裂使细胞数目增多。 细胞生长使细胞体积增大。1、 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞核先由一个变成两个，细胞膜和细胞壁逐渐形成，分裂成两个细胞。细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和

14、细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞2、细胞核分裂时， 染色体 的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，分裂成的两个新细胞的染色体形态和数目 相同，新细胞和原细胞的 染色体形态和数目 相同，因此，新细胞核原细胞所含有的遗传物质是一样的。 染色体：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。结构：染色体由DNA和蛋白质构成。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。第二节 动物体的结构层次1、 细胞分化形成不同的组织动物组织功能举例上皮组织保护和分泌唾液腺、皮肤肌肉组织收缩和舒张心脏、肱二头肌神经组织产生和传导兴奋脊髓、大脑结缔组织（分布最广的组织）支持、连接、保护、营

15、养骨、血液2、3、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、 动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 第三节 植物体的结构层次1、六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）植物组织功能举例分生组织分裂产生新细胞根尖的分生区、根尖的分生区、茎的形成层保护组织保护柔嫩部分根茎叶的表皮营养组织储存营养物质叶肉、果肉部分输导组织运输物质导管：运输水和无机盐；筛管：运输有机物机械组织支撑和保护茎、叶柄、叶皮、花柄、果皮、种皮2、第四节 单细胞生物（只有一个

16、细胞的生物体）1、 能独立生活，完成一切生理活动。举例：眼虫、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻等2、从培养液的 表层 取草履虫，是因为 表层氧气充足，草履虫多 ，在载玻片的培养液的液滴中放 几丝棉花纤维 为了减慢草履虫运动。3、 草履虫的结构和功能： 纤毛 ,使草履虫在水中旋转前进； 表膜 ，摄入氧气，排出二氧化碳； 口沟 ，摄取细菌和微小的浮游植物； 食物泡 ，消化食物； 收集管 和 伸缩泡 ，收集体内多余的水和废物并排出； 细胞核 ，含遗传信息； 胞肛 ，排出不能消化的食物残渣。与衣藻相比 ，草履虫没有的结构是 叶绿体 和 细胞壁 。4、 对外界刺激的反应：趋向有利刺激（如肉汤刺激）

17、，逃避有害刺激（如食盐刺激）。5、单细胞生物与人类的关系： 有利：鱼类天然饵料；古代可形成石油；利用草履虫净化污水，作为水质监测的指示动物。有害：寄生虫危害人类健康。海水中的某些单细胞生物大量繁殖可以形成赤潮。 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物孢子植物概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征及与人类的关系。“春水绿于染”指的是藻类植物大量繁殖。“苔痕上阶绿”指的是苔藓植物。蕨类植物地上部分是叶，地下部分是茎和根。“春种一粒粟，秋收万颗子”种下去的是种子，收获的的果实和种子植物类群生活环境形态特征与人类关系代表植物藻类植物大多在水中，少数在陆地阴湿

18、处单细胞的（衣藻）或多细胞结构简单，无根、茎、叶的分化，无输导组织释放氧气，为水中生物提供食物，可供食用和药用。淡水：衣藻、水绵海洋：海带、紫菜、裙带菜苔藓植物阴湿地面和背阴墙壁植株低矮弱小，一般具茎、叶，根为假根，无输导组织， 能够作为监测空气污染程度的指示植物葫芦藓、墙藓、地钱蕨类植物森林和山野的潮湿环境植株比苔藓植物高大得多。具有根、茎、叶，有专门的输导组织。 变成了煤；食用（蕨）；药用（卷柏、贯众）；绿肥和饲料（满江红）。肾蕨、蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红。第二节种子植物1、菜豆种子和玉米种子的比较 种子名称相同点不同点菜豆种子（双子叶植物）种皮和胚 （胚是新植物体的幼体，

19、胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶）无胚乳，子叶两片。子叶贮藏营养。玉米种子（单子叶植物）种皮和胚 （胚是新植物体的幼体，胚包括胚根、胚轴、胚芽和一片子叶）有胚乳，子叶一片。胚乳贮藏营养。 玉米种子的种皮和果皮愈合在一起，不易分开，所以玉米粒实际上是果实。种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。1)玉米种子纵剖开，滴碘液后，染成蓝色的部分是胚乳，含有淀粉。2)种子中的胚芽发育成植株的茎和叶；种子中的胚轴发育成植株的连接茎和叶的部分；种子中的胚根发育成植株的根。3)我们吃的白面粉、玉米粉主要来自小麦和玉米种子的 胚乳 ；我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的子叶。2、 种

20、子植物：能产生种子的植物。包括裸子植物和被子植物。 果实 = 果皮 + 种子裸子植物种子是裸露的，外面没有保护它的果皮。 （松、柏、杉、银杏、苏铁等）被子植物种子包在果实之中，种子外面有果皮保护。（被子植物特有的结构：花、果实）果实由果皮和种子组成；裸子植物没有果实（松的球果不是果实）“白果”是银杏的种子。第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发1、种子萌发的环境条件： （1） 外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 （2） 自身条件：种子的胚必须是完整的、活的，种子已度过休眠期。在低温和干燥的条件下，种子的寿命可延长； 在高温和潮湿的条件下，种子寿命会缩短。北方早春播种后用“地膜覆

21、盖”的好处是保温、保湿、有利于种子萌发。2、 种子萌发的过程：吸收水分 子叶或胚乳营养物质转运 首先突破种皮的是胚根 ，胚根发育成根胚轴伸长，发育成根和茎的连接部分 胚芽发育成 茎和叶 。 3、 （食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）第二节 植株的生长1、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区：是根吸收水分和无机盐的主要部位 伸长区：根的生长最快的部位。幼根的生长靠分生区和伸长区一方面:分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面:伸长区细胞的体积的增大。2、 枝条是由芽发育来的 （幼叶叶 芽轴茎 芽原基芽）3、 树的年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分

22、裂和分化的结果。4、 植株的生长需要营养物质，它包括水、无机盐、有机物，其中水和无机盐是根从土壤中吸收的，有机物则是叶通过光合作用制造的，肥料的主要作用是给植物的生长提供无机盐，植株生长需要最多的无机盐是：氮磷钾（N、P、K）氮肥促进细胞分裂和生长，枝繁叶茂 磷肥促进幼苗生长发育，硕果累累， 钾肥促进淀粉的形成，茎秆粗壮 缺少含硼是无机盐，油菜就会只开花而不结果实。第三节 开花和结果 （开花、传粉、受精、结果）从开花到结果必须经过的两个生理过程是传粉和受精。1、花的结构2、传粉和受精 靠昆虫传粉（虫媒花） 传粉 自花传粉、异花传粉 靠风力传粉（风媒花） 受精的过程：精子与卵细胞结合形成受精卵的

23、过程叫受精。花粉管中的两个精子移动出来， 一个精子与卵细胞结合，形成受精卵； 一个精子与极核融合，形成受精极核。绿色开花植物特有的受精方式为双受精3、果实和种子的形成： 受精后花各部分变化： 花瓣、柱头、花柱、雄蕊等都凋落；萼片有的凋落有的存留。 子房壁 发育 果皮（果肉）子房 珠被 发育 种皮 果实胚珠 受精卵 发育 胚 种子 受精极核 发育 胚乳 4、 玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。5、 一朵花的雌蕊整个生命过程都没有遇到花粉，则这枚雌蕊将凋落（或不产生种子）。第三章 绿色植物与生物圈的

24、水循环1、植物吸水的主要器官是 根 ；根吸水的主要部位是根尖的 成熟区 ，因为有大量的 根毛 ，增加吸水面积 。2、准备移栽植物，根部带个土坨，是为了保护幼根和根毛 。3、木本植物茎的结构： 树皮树皮外侧保护作用 韧皮部内有筛管（运输有机物）形成层此处细胞有很强的分生能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部 木质部内有导管（运输水和无机盐） 茎纵切面被红墨水染成红色线条的是导管 髓贮藏营养物质树无皮而死是因为韧皮部遭破坏，营养物质无法下运到根，致使根缺养料而死。节瘤形成的原因是：剥去一段树皮后，有机养料通过韧皮部的筛管向下运输受到阻碍，大量积累在缺口上端而形成的。4、 根茎叶中都有导管和筛管，属于

25、 输导 组织，贯穿于整个植物体导管-位于茎中 木质部，作用-由下向上 输送 水分和无机盐 ； 筛管-位于茎中 韧皮部，作用-由上向下 输送叶片光合作用产生的 有机物 。 5、有些植物（杨、柳等木本植物）茎中木质部和韧皮部之间有形成层能使茎加粗，有些植物没有形成层 ，如玉米、小麦等草本植物。植物细胞的吸水与失水： 外界溶液浓度 细胞液浓度 细胞吸水 外界溶液浓度 细胞液浓度 细胞失水 （施肥过多而“烧苗”的原因）6、根吸收的水分主要用于蒸腾作用，蒸腾作用是根吸水的动力，蒸腾作用主要在叶片进行。7、气孔的结构： 是由成对保卫细胞围成的空腔。影响气孔开闭的主要物质是水。（保卫细胞有叶绿体）保卫细胞吸

26、水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是叶片与外界进行气体交换的“窗口”。一般白天气孔张开，夜晚气孔缩小或闭合。8、叶片的结构：表皮： 包括上表皮和下表皮）：表皮上有气孔，一般植物下表皮气孔数比较多。 （保护组织）叶肉： 细胞内有叶绿体，是制造有机物的场所。 （营养组织）叶脉： 内有导管和筛管，具有输导作用和支持作用。 （输导组织）9、刚摘下的叶片放在70左右的热水中，背面产生的气泡数多于正面，原因是 背面气孔数目多于正面气孔数目（下表皮气孔数比较多）。10、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。11、蒸腾作用的意义是：1、

27、根吸水的主要动力；2、拉动水分与无机盐在体内的运输；3、降低了植物体的温度，避免了因气温过高而被灼伤； 4、提高了大气湿度，增加降水，促进了生物圈水循环。12、春季植树时，移栽树苗常常剪去大量的枝叶，这是为了防止 蒸腾作用散失大量的水分 。13、夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行，并去掉大部分枝叶，原因是减少通过蒸腾作用散失的水分。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿叶在光下制造有机物实验 （1）黑暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是转运或消耗叶片中的全部有机物(淀粉)。 （2）对照实验：将叶片的一部分从上下面用黑纸片遮盖的目的是 做对照实验，看见光部位和遮光部位是否产生淀粉 。（

28、3）酒精脱绿：光照几个小时后，摘下叶片放进 酒精 中加热的目的是脱去叶片中的叶绿素。隔水加热的目的是 防止发生危险；使叶片受热更均匀；使叶绿素溶解更充分。（4）碘液检测：用碘液染色，目的是染色，检测是否产生了淀粉。实验结果：叶片见光部分遇淀液变成蓝色，遮光部分遇碘液不变蓝 。原因是见光部分产生了淀粉。（5）结论：光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，光合作用制造的有机物主要是 淀粉 。第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、比利时科学家海尔蒙特柳树实验说明：水是光合作用的原料2、光合作用利用二氧化碳作为原料：英国科学家普利斯特利实验3、光合作用产生氧气：

29、金鱼藻实验，用带火星的木条复燃4、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的条件、原料、产物、能量变化、场所 条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气能量变化：将光能转变为化学能，储存在有机物中。 光合作用场所 ：主要在叶绿体内进行“绿叶” 比喻成 “绿色工厂” “车间” 指 “叶肉细胞” “机器” 指 “叶绿体” “动力” 是 “光能”公式： 光(能量)二氧化碳 + 水 氧气 + 有机物（储存能量） （制造有机物，储存能量） 叶绿体(场所) 原料 产物第二节 绿色植物的呼吸作用 1、绿色植物

30、对有机物的利用：（1）用来构建植物体；（2）为植物的生命活动提供能量（在线粒体中释放能量）2、呼吸作用概念： 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 呼吸作用场所：主要在线粒体内进行。呼吸作用公式：有机物（储存着能量）+ 氧 二氧化碳 + 水 + 能量 （分解有机物，释放能量） 呼吸作用意义：将光合作用制造的有机物氧化分解，把有机物里储存的能量释放出来。3、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡的作用绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。4、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、

31、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 5、移栽花和庄稼，都需要经常松土是为了给根的呼吸提供 氧气 。6、甘薯和白菜堆放久了，会发热是因为进行 植物进行呼吸作用产生大量的热量。7、贮藏甘薯和白菜的窖要通风是为了 散放热量 ，否则温度升高，菜会烂掉。8、菜豆种子在萌发过程中，有机物的总量是 减少 （减少还是增加），释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能 形式散失。产生的气体是 二氧化碳 ，可使澄清的石灰水变 浑浊 。如在

32、萌发装置内放入燃烧的蜡烛，则蜡烛 熄灭 ，原因是 植物呼吸作用消耗了氧气（有机物彻底分解成二氧化碳和水时需要氧的参与） 。9、新鲜水果用塑料袋包裹可以延长贮藏时间，主要原因抑制 呼吸 作用。10、久贮藏的萝卜会空心，主要原因是 植物呼吸作用消耗了有机物 。11、对于绿色植物来说，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四种情况下，可以持续进行的生理活动是呼吸作用 。12、新疆地区气温反差大，瓜果特别甜的原因是昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用减弱，有利于有机物的积累。13、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。14、光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用 区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞（主要在线粒体中进行）条件光有光无光均可原料二氧化碳，水有机物，氧产物有机物，氧二氧化碳，水能量变化合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系相互依存第六章 爱护植被，绿化祖国1、我国植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林（一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被）2、 我国植被面临的主要问题：我国人均森林面积少；草原面积日益减少，并呈现退化、沙化现象。我国每年3月12日为植树节热带雨林-地球的肺生物圈的“绿色工厂”-绿色植物