2019年贵州省高考生物模拟试题与答案(一).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2019年贵州省高考生物模拟试题与答案(一).doc》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 贵州省 高考 生物 模拟 试题 答案
- 资源描述:
-
1、2019年贵州省高考生物模拟试题与答案(一)(试卷满分90分,考试时间40分钟)一、选择题:本题共6个小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1. 下列有关“方向”的描述,正确的是 A. 植物细胞发生质壁分离时,水分子仅单向进入细胞B. 植物体内,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端C. 人体缩手反射时,兴奋在神绿元间的传逸是单向的D. 生态系统中,能量和信息传递只能沿着食物链单向流动2. 抗维生素D佝偻病是由X染色体上显性基因决定的下列叙述正确的是 A. 一对表现正常的夫妇,染色体上也可携带该致病基因B. 患者双亲必有一方是患者,人群中患者女性多于男
2、性C. 女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常D. 男性患者的后代中,女儿和儿子的患病概率都是3下列关于种群的叙述,正确的是 A调查某地布氏田鼠数量的增长方式属于种群水平的研究B种群的特征与个体的特征相同C调查各种植物种群密度的最佳方法都是样方法D年龄组成、出生率和死亡率都可预测种群未来的发展趋势4. 下列关于真核生物基因表达过程的叙述,正确的有 在表达过程中有三种RNA的参与;每种氨基酸都能由多种密码子决定;每种密码子都只能决定一种氨基酸;mRNA上的起始密码子,既能开启肽链的合成,也能决定氨基酸的种类;DNA上的启动子是转录的起点,是RNA聚合酶识别结合的位点,参与决定RNA的核糖核苷酸
3、序列;一种tRNA只能携带一种氨基酸,tRNA理论上有61种;tRNA由三个碱基组成,这三个碱基称为反密码子;转录和翻译的过程中都会发生碱基互补配对A. 三项 B. 四项 C. 五项 D. 六项5. 小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体蛋白SGLT1和GLUT2,饥饿状态下,肠腔的葡萄糖通过SGLT1逆浓度梯度进行跨膜运输,进食后,细胞通过GLUT2顺浓度梯度吸收葡萄糖,研究人员根据细胞外不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制如下所示曲线。下列说法中不正确的是 A. SGLT1可能具有ATP水解酶活性B. 葡萄糖通过SGLT1的跨膜运输方式是细胞最重要的吸收或排出物质的方式C. 小肠绒毛细胞
4、对葡萄糖的两种吸收方式不能同时进行D. 在较高浓度下,细胞主要依赖GLUT2增大吸收速率6癌胚抗原(CEA)和甲胎蛋白(AFP)是人胚胎时期机体合成的两种糖蛋白,出生后其含量很快下降,但某些癌症患者血液中的CEA或AFP含量远超正常值。下列说法错误的是 ACEA、AFP的合成属于吸能反应BCEA或AFP含量超过正常值时,可确诊为癌症C体内某些细胞的大量增殖会使CEA、AFP含量升高D控制CEA、AFP合成的基因,碱基排列顺序有差异二、非选择题:共54分。(一)必考题(共39分)7.(每空1分,共5分)军训时在教官带领下进行了一次爬山拉练活动,回答有关问题:(1)活动刚开始时心情有些激动,导致大
5、脑皮层神经元兴奋,兴奋以 的形式传至神经纤维的末端,借助神经递质,使肾上腺素的合成与释放增加,心跳加速; 中的呼吸中枢不断兴奋,呼吸加快。 (2)登山过程中随着坡度的增加血糖消耗增多,当血糖含量降低时,胰岛A细胞分泌的 增加,快速补充血糖。 (3)活动过程中,个别同学不注意保暖,不小心感冒,受到抗原刺激的B细胞增殖分化为浆细胞,浆细胞产生 阻止着病毒通过血液循环而扩散。在 调节网络的调节作用下,身体逐渐趋于“平静”,又投入到“痛”并快乐的学习生活。8.(每空2分,共12分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度
6、、光照强度和CO2浓度等条件相同适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下:A组:先光照后黑暗,时间各为67.5s:光合作用产物的相对含量为50%。B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理每次光照和黑暗时间各为7.5 s;光合作用产物的相对含量为70%。C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题:(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量_(高于/等于/低于)D组植物合成有机
展开阅读全文