辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-雨花石★-教案、教学设计(配套课件编号：91966).docx

1、雨花石雨花石 一组织教学： 1.听音乐雨花石进教室，律动感受。 2.师生问好。 二综合训练： 1.发声曲送别 ：请同学们用“wu”音来哼唱我们的发声曲送别 ，哼唱的时候请注意用 柔和、深情的声音来演唱，注意气从丹田传到头顶，喉咙不要用力。 2.同学们的声音太动人了，让老师深深的沉醉，不知道大家在打节奏这个方面是不是也如此 出色呢？下面老师想考一考大家，请看老师带来的节奏（出示节奏课件）请同学们自己 练习一下。有同学可以为大家做示范吗？他打的对不对？（出示节奏型）非常好，下面请大 家一起来打一下这条节奏，注意空拍的地方我们也要把它说出来。 3.同学们真棒！那么上节课在讲山歌好比春江水的时候，老师

2、说过希望大家走出去到大 自然里寻找两块自己喜欢的石头， 那么大家都找到了吗？恩！ 我现在看到同学们找到了各种 各样的漂亮石头， 那么谁愿意到前边来为大家展示自己的石头并且为大家讲述一下自己的石 头有哪些特殊之处打动了你？ 三导入： 1.老师今天也将两块石头带到了我们的课堂里，而且呀，我跟大家打个赌，我的石头一定比 你们更特殊！ 为什么这么说呢？因为老师的石头有自己的名字， 大家请看有人知道它们 的名字吗？（雨花石）同学们可真是见多识广！没错，它们的名字就叫“雨花石” ！它们呀， 被称为“石中皇后” ，被誉为天赐国宝，中华一绝。 2.介绍雨花台：那么大家知道雨花石主要的产地是哪里吗？就是我国的南

3、京，而在南京最著 名的雨花石观赏地，叫做雨花台。雨花台有 3000 多年的历史，自公元前 472 年，越王勾践 筑“越城”起，雨花台一带就成为江南登高揽胜之佳地。然而 1927 年以后，雨花台沦为国民 党统治者屠杀共产党人和革命志士的刑场，约有 10 万革命烈士殉难于此。新中国成立后， 党和政府决定在此兴建烈士陵园， 所以现在雨花石的含义是： 雨花台红红的雨花石是革命烈 士的鲜血染红的。 3.那么提起雨花石，大家知不知道有一首歌就是歌颂雨花石精神的呢？没错，歌的名字和石 头的名字都一样，就叫做雨花石 ，它是电影红红的雨花石的主题曲，歌颂了雨花石 虽然渺小平凡， 但却甘愿为了他人的幸福而牺牲自己

4、的奉献精神， 那么老师现在想来唱一唱 这首歌，以歌颂雨花石那让人感动的奉献精神，请大家给老师点掌声鼓励好吗？ 4.教师范唱。 四新课教学： 1.谢谢同学们！这首歌好听吗？那么今天老师就带大家学习这首动听的歌曲，现在让我们再 来听一遍范唱，在听之前，老师给大家几个小任务，第一：听一听这首歌的速度和情绪是怎 样的？第二：这首歌可以分为几个段落？第三：这首歌都使用了那几种演唱方式？ 2.有同学听出来了吗？（1.中速，深情的。2.分为两段。3.两种，A 段是独唱 B 段是齐唱。 ） A 段学习： 用石头随音乐打节奏:那么我们先来进行 A 段的学习，请同学们单独听一听 A 段，听的 时候请用你手中心爱的

5、石头为歌曲来伴奏。在打节奏的时候同学们注意观察，A 段中哪一句 的节奏你比较熟悉呢？ 没错，A 段中的第二句和第四句正是我们课前练习过的那条节奏，那么老师现在再来播 放一遍音乐，这一次，1 和 3 句我们不打节奏，2 和 4 句按我们之前训练过的那样打节奏。 大家一定注意到了，用石头来打节奏，它们碰撞的声音非常短，一下子就消失了，那我们一 会在演唱的时候，这两个空拍的位置一定也要像石头一样，发出很短的声音就够了！ 现在我们就用模唱来练习一下，请大家用“lu”音来模唱，注意空拍。 大家可以把 A 段的曲谱整个唱出来吗？同学们真棒！ 现在我们来看歌词，先请一名同学有感情的朗读一下 1 和 2 句。

6、3 和 4 句大家一起来读 一读！注意我们要深情的朗读。 我们刚刚唱过曲谱，也读过了歌词，那么大家能不能体会到 A 段我们应该用什么情绪 来演唱？我们来看一看关键词：小小的，静静的躺在，深深的埋在，所以我们应该用抒情的 舒缓的情绪来演唱 A 段，现在咱们就来试一试。 B 段教学： 同学们真棒！A 段的结尾大家可以感受到，曲调呈现出一个整体往上升的趋势，为的就 是引出 B 段的高潮部分，那么我们现在就来听一听 B 段，听的时候依然用石头来为歌曲伴 奏！ 请问同学们，B 段听起来，情绪较 A 段相比发生了什么样的变化呢？（激动，激昂） 没错，因为这是雨花石在表达自己最崇高的理想和最真挚的愿望。 雨

7、花石的愿望是什么呢？请一名同学来读一读第 1 句和第 2 句。 3 和 4 句大家一起来读一读。雨花石的愿望是什么？ 那么大家可以看到，雨花石的愿望太强烈了，两句歌词是一模一样的，那么我们现在来 唱一唱曲谱，我们来看一看，唱起来是否也是一模一样的呢？ 是不一样的，那么区别在那几个音呢？就在每行的前三个音上，老师现在想找一名同学 把旋律的差异，用图像的方式表现出来，谁能来？ 非常好！请同学们填词演唱 B 段，请注意用激动的心情和激昂的情绪来演唱。 3.完整演唱：刚刚我们学习了歌曲的两个乐段，大家还记得各是什么情绪吗？（A 舒缓 B 激 昂）请大家完整的演唱这首歌曲。 4.大家唱得真好，不愧是我们

8、的小明星班，那么咱们班有很多小才子和小才女，老师早就略 有耳闻，刚才我们也听出来了，这首歌有独唱和齐唱两种演唱方式，那么现在请大家为老师 推荐两位小明星来为大家领唱好吗？ 五深化主题，课堂小结： 1.烈士群像：在课前老师已经为大家介绍过雨花台，大家请看，这就是雨花台中的著名景观 之一，烈士群像，大家看，他们之中有农民，工人，学者，甚至还有小孩和女大学生，他们 是我们连名字都叫不上来的社会各行各业中再平凡不过的普通人， 然而他们在面对敌人的屠 刀时， 无一例外都是怒目圆睁， 毫无畏惧， 正是他们为了中国的解放而甘愿牺牲自己的生命， 才换来我们今天的幸福生活，他们，就像我们生活所走过的一条条用石头铺住的路，平凡却 伟大，请大家怀着对他们的敬畏之情，我们再来完整的演唱这首雨花石来表达我们最深 切的致敬，请同学们在齐唱的时候用石头来打节奏为歌曲来伴奏。 2.好，同学们，我们今天学习了这首雨花石 ，相信大家也懂得了什么是雨花石精神，那 么在我们的生活中也是这样，也许不是每位同学将来都可以成为科学家，宇航员，大将军那 样伟大的职业，但我们不忘初心，持之以恒，勇于奉献，那么我们就算在自己平凡的岗位之 中，也一定可以成为一名伟大的人，同学们加油！我们这节课就上到这里，同学们再见！