人教版高中生物选修一模块综合检测试题(带答案).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《人教版高中生物选修一模块综合检测试题(带答案).docx》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 高中生物 选修 模块 综合 检测 试题 答案
- 资源描述:
-
1、一、选择题(每小题2.5分,共50分)1市售腐乳有时口感不好,豆腐较硬,产生此现象的原因不包括()A豆腐块的含水量太低B发酵时间太长C调味品加入量不足等D菌种不纯、菌种变异、菌种老化等解析:选B发酵时间长,蛋白质水解彻底,腐乳较软。2高中生物学实验中,在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是()A将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中B将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上C将转基因植物叶片接种到无菌培养基上D将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上解析:选C在植物组织培养过程中,如果灭菌不彻底,杂菌会迅速繁殖,与外植体争夺养料,并产生对外植体有毒害的物质,导致实验失败,对实验结果影响最大。不进
2、行严格灭菌对A、B、D项实验结果也有影响,但影响不大。3下列不属于微生物常用的分离、纯化方法的是()A单细胞挑取法B平板划线法或稀释涂布平板法C接斜面法D选择培养基分离法解析:选C从混杂的微生物群体中获得只含有某一种微生物的过程称为微生物的分离与纯化,常用的分离、纯化方法有:单细胞挑取法、平板划线法等。接斜面法一般是将得到的单菌落接种到试管的固体斜面培养基上,以便做鉴定或扩大培养或保存之用。4下列关于培养基的叙述,错误的是()A氮源、无机盐、水等是微生物生长不可缺少的营养要素B根据微生物对碳源需要的差别,使用不同碳源的培养基C可在培养基中加入磷酸氢二钾或磷酸二氢钾,用于维持pH的相对稳定D制备
3、牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌解析:选D制备牛肉膏蛋白胨固体培养基正确的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。5下列分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是()A经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B选择培养这一步可省略,但培养的纤维素分解菌少C加刚果红染色后,可在实验组菌落周围出现明显的透明圈D对照组可用同样的培养液涂布到不含纤维素的培养基上解析:选A选择培养能够增加纤维素分解菌的浓度,经选择培养后的样品浓度较高,需稀释后,才可涂布到鉴别培养基上,以便分离。6生物体内的酶很容易降解、失活。洗衣粉中的酶却能较长时间保持活性的原因是()A生物体
4、内的酶活性受温度影响,洗衣粉中的酶不受温度影响B洗衣粉中的酶外层有特殊的化学物质层层包裹,保持其活性C生物体内的酶是蛋白质,洗衣粉中的酶是无机物D以上全部正确解析:选B洗衣粉中的酶的催化作用受温度影响,因此用加酶洗衣粉洗涤衣物时,水温要适宜;洗衣粉中的酶用特殊的化学物质层层包裹,使之与洗衣粉中的其他成分隔离,因而能较长时间保持活性;不论是生物体内的酶还是洗衣粉中的酶,都属于有机物,是生物催化剂。7下列植物芳香油的提取所选取的原料、相应精油的名称及适宜的提取方法错误的是()A玫瑰花、玫瑰精油、压榨法B橘皮、橘皮精油、压榨法C茉莉花、茉莉浸膏、萃取法D薰衣草茎叶、薰衣草油、蒸馏法解析:选A蒸馏法一
5、般适用于提取玫瑰油、薄荷油、薰衣草油等挥发性强的芳香油;压榨法一般适用于柑橘、柠檬等易焦糊原料的提取;萃取法适用范围较广。8下列关于果酒制作过程的叙述,正确的是()A应先去除葡萄的枝梗,再进行冲洗,这样洗得更彻底B使发酵装置的温度维持在20 左右最好C在发酵过程中,需从充气口不断通入空气D由于酵母菌的繁殖能力很强,不需对所用装置进行消毒处理解析:选B在选葡萄时应先冲洗12次,再去除枝梗,以防止葡萄破损被杂菌污染;酵母菌的繁殖力虽然很强,但仍要对所用装置进行消毒处理,因为若含有有害的微生物,会影响酒的品质;酵母菌在20 左右的无氧条件下进行酒精发酵,效率最高。9下列关于泡菜制作的叙述错误的是()
6、A制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜,主要是因为它们的亚硝酸盐的含量低B制作泡菜的盐水中清水与盐的质量比约41C引起杂菌滋生的原因往往是泡菜坛子密封不严或盐的比例过大D制作泡菜液的关键是配制调料,调料是泡菜风味形成的关键,包括佐料和香料解析:选C泡菜制作过程依靠的是乳酸菌的无氧呼吸,在制作时一定要将泡菜坛子密封,防止杂菌污染;盐的比例过大不会引起杂菌大量繁殖。10下面两图是某研究人员研究甘蓝自然乳酸发酵过程中硝酸盐、亚硝酸盐、pH的变化曲线。图中各曲线代表的物质是()A硝酸盐亚硝酸盐亚硝酸盐pHB亚硝酸盐硝酸盐亚硝酸盐pHC硝酸盐亚硝酸盐pH亚硝酸盐D亚硝酸盐硝酸盐pH亚硝酸盐解析:选C植物体内含有的硝
7、酸盐,在发酵初期,具有还原能力的大肠杆菌等杂菌,能将硝酸盐转化成亚硝酸盐;随着乳酸菌产生乳酸量的不断增加,环境pH不断下降,杂菌生长受到抑制,亚硝酸盐的生成量减少,约在pH为4.0左右时,亚硝酸盐已达到最大积累量,而后,随着pH降低,亚硝酸盐迅速分解。11下列关于菊花组织培养技术与月季花药培养技术的叙述错误的是()A两者的培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同B花药培养的选材很重要,需选择适宜时期的花蕾C若某二倍体植物同时进行这两项技术,结果都能得到纯种D前者是后者操作的基础解析:选C植物组织培养得到的植株基因型与母本一致,不一定是纯合的。12花药培养技术与植物组织培养技术不同,下列说法
8、错误的是()A花药培养需选择发育时期适宜的花蕾B花药培养对培养基配方的要求更为严格C培养基配制方法完全不同D花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基解析:选C植物组织培养技术与花药培养技术相同之处:培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同。不同之处:花药培养的选材非常重要,需事先摸索适宜时期的花蕾;花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体要及时更换培养基;花药培养对培养基配方的要求更为严格。这些都使花药培养技术的难度大为增加。13污染是植物组织培养过程中技术难题,可发生于不同的对象和不同阶段,某同学按照教材中的实验操作,结果发现在培养基中出现白色晕圈或有色菌落,下列关于此项分析错误的是
9、()A可能是锥形瓶口密封不严B组织培养的每一个环节都有可能出现污染C可在培养基中添加生长素等物质来避免污染D先初培养,挑出无污染的物质再进行培养,可减少污染解析:选C可在培养基中添加抗生素或杀菌物质来避免污染。14下列关于电泳技术分离蛋白质原理的叙述,正确的是()A蛋白质中含有游离的氨基,是碱性电解质B蛋白质中含有游离的羧基,是酸性电解质C蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相同的电极方向移动D蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相反的电极方向移动解析:选D蛋白质中既含有游离的氨基,又含有游离的羧基,属于两性电解质;蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相反的电极方向移动。15对“DNA的粗提取
10、和鉴定”实验的叙述,错误的是()A将滤液放在6075 的恒温水浴箱中保温1015 min能去除滤液中的杂质,其原理是利用了DNA和蛋白质对高温耐受性的不同B在盛有血细胞的塑料烧杯中加蒸馏水,快速搅拌后过滤是为了获得滤液C取材时,一般不用鸡全血,而是用血细胞液D利用DNA在0.14 mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特点,可将DNA与杂质分离解析:选D大多数蛋白质不能忍受6080 的高温,而DNA在80 以上才会变性;DNA在0.14 mol/L NaCl溶液中溶解度最小。16下列操作过程中需要利用水浴加热的一组是()胡萝卜素的萃取橘皮精油的提取亚硝酸盐含量的测定DNA的鉴定ABCD解析:选
11、D提取胡萝卜素时,用水浴加热可以避免发生燃烧或爆炸等事故;含DNA的丝状物与二苯胺混合后,为了使两者充分反应,需要用沸水浴加热;橘皮精油用压榨法提取,亚硝酸盐含量用比色法测定,这两个实验都不用水浴加热。17某实验小组从超市购得两种含不同酶的洗衣粉,进行了如下实验,通过观察布料污染物消失的时间来判断酶的催化效率。洗衣粉品牌布料污染物布料规格大小水温A品牌血渍布料相同40 B品牌奶渍布料相同40 下列分析正确的是()A该小组能得出正确的结论,自变量唯一B该小组不能得出正确的结论,自变量不唯一C该小组能得出正确的结论,因变量相同D该小组不能得出正确的结论,因变量不相同解析:选B该实验有两个自变量,即
12、酶的种类和污染物的种类,所以不能得出正确的结论。该实验的因变量是相同的,即都是布料上污染物消失的时间。18(2014全国卷)某同学在、三种条件下培养大肠杆菌,这三种条件是:以葡萄糖为碳源的培养基,不断补充培养基,及时去除代谢产物 以葡萄糖为碳源的培养基,不补充培养基,不去除代谢产物 以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基,不补充培养基,不去除代谢产物根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下:假设三种培养基中初始总糖量相等,则、三种条件依次对应的趋势图是()A甲、乙、丙 B乙、丙、甲C.丙、甲、乙 D.丙、乙、甲解析:选C以葡萄糖为碳源的培养基,不补充培养基,不去除代谢产物,随着营养
展开阅读全文