人教版高一级语文期中试卷及答案.doc

1、高一年级 语文 期中试卷 （试卷赋分120分，考试用时90分钟）第卷 30分一、（12分，每小题3分）1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 （ ）A.蚕食 差惭 惨不忍睹 断壁残垣 B.江皋 桎梏 病人膏肓 替罪羔羊C.愚氓 牛虻 对天盟誓 蒙混过关 D.慰藉 界碑 戒备森严 浑身解数2、下列各组词中，没有错别字的一组是 （ ）A.毛骨悚然 长歌当哭 纹过饰非 阴谋秘计B.摇头摆尾 脍炙人口 无限景仰 叱咤风云C.涕四交流 短小精悍 梦寐以求 绿草如茵D.熙熙攘攘 谈吐风雅 博闻强记 殚精竭虑3、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 （ ）A.现今物业公司手上有三大武器断水、断电和暴力

2、威胁，这三种手段虽然都是非法的，却被物业公司屡试不爽地使用着。B.随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。C.单纯地讲，一个单位裁减几个人的确算不了什么，但在现行的体制下，这是千钧一发的事，一不小心，会招来很多的麻烦。D.在东洋纱厂里工作的包身工，没有人同情，没有人可怜，她们是“人人得而欺之”，常常成为“拿莫温”“小荡管”的“出气筒”。4、下列句子中，没有语病的一项是 （ ）A.由济南军区选派的100多名士兵赴苏丹达尔富尔地区执行联合国维和任务，他们的出色表现受到了联合官员的高度赞扬，给予了颇高评价。B.联合国成

3、员都有义务交纳会费，根据规定，美国资金必须负责联合国运行费用的20%。C.走进长影世纪城，如同走进梦的世界，使人眼花缭乱，体现着设计匠心，体现着长影的魅力，体现着长春人的浪漫与热情。D.原来大张旗鼓做促销的各种液态奶，在“三鹿”出事后，一夜之间竟被商务部、国家工商总局、质监总局等六大部门联合下发紧急通知要求“立即全部下架”！二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成57题。新诗鉴赏辞典序言（节选）中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入光辉的现代时期而形成的。从中国古典诗歌的历史发展中来探讨中国诗歌的民族传统，就好像一道九曲黄河。永不停息的滚滚奔流着，它是既多曲又割不断的一道长流。新的

4、地理形势促使黄河转了弯，新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是“黄河之水天上来”，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里，“奔流到海不复回”；现代诗歌，已经突破“民族的片面性和狭隘性”，而直接进入“世界文学”的汪洋了。人所共知，胡适是新诗最早的开拓者，19151916年就着手白话诗的试验，一开始就朝着打破旧诗词最顽固的语言形式桎梏的方向冲击。假如说，首创“诗体的大解放”的胡适和他的尝试集，只可视为区分新旧诗的界碑，那么，堪称新诗革命先行的纪念碑式作品的，则历史性的留给了稍后出现的郭沫若和他的女神。这就奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基

5、础，战斗的现实主义和浪漫主义的新诗传统的基础。中国新诗是带着两大胎记诞生的：首先是在科学与民主以至社会主义的新思潮推动下，扫除了旧体诗记词唱滥了那套封建士大夫的审美情趣，确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界；其次是力图摒弃僵死的文言词语，而以口语入诗，作所谓白话诗，以利于反映现实表现真情，从而走上了“诗情大解放”的道路，其主要成就便是自由诗的诞生。在韵律形式上它自然也曾对外国诗歌有所代借鉴，但主要都加以溶化，在中国现代口语基础上提炼出诗的语言来，而形成为中国的自由体新诗，它是“五四”以来新诗运动对于旧传统的突破，属于创造性的新发展。放在中国诗歌流变史的长河中来看，如商周四言，楚汉骚赋，汉

6、魏乐府，晋宋五言，隋唐律绝，宋词，元明曲令，都是递嬗升降，各自打着时代烙印，那么“五四”以来便是自由诗。自由诗并不是不要韵律，而是“诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上”。这是诗人戴望舒在论诗零札中指出的。它如同行云流水，临风作态，随物赋形，虽然变化莫测，但并非没有理路可寻。讥讽自由诗是“分行写的散文”，无非是僵化了审美偏见而已。5.对第一段中画线的文字理解不恰当的一项是 （ ）A.从中国古典诗歌的历史发展来看中国诗歌的民族传统。B中国新诗是随新的历史条件而是形成的。C. “五四”以来诗歌的革新源于中国古典诗歌传统。D. 新诗已经直接进入“世界文学”的汪洋。6

7、、下列不属于新诗形式上主要特征的一项是 （ ）A. 诗歌的境界富有现代社会色彩和生活情调。B. 力图排除僵死的文言词语，将口语入诗。C. 借鉴并溶化了外国诗歌的音律形式。D. 在汉语口语的基础上提炼出文学语言，形成自由体新诗。7、下列说法不符合文意的一项是 （ ）A. 胡适是新诗的最早开拓者，而郭沫若和他的女神则奠定了新诗传统的主要基础。B. 新诗不断地接受外国诗歌的影响并适当地溶化在自己的风格之中，逐渐趋同于世界文学。C. “五四”以来的自由体新诗如同楚汉骚赋、汉魏乐府、晋宋五言等一样，也有自己的时代烙印。D. 新诗打破了旧传统，以民歌的基础之上有了创造性的新发展，具有典型的现实主义特点。三

8、、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成810题项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拨山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东至

9、东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队。四乡。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王 目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：

10、“何如？”骑皆伏曰：“如大王言”。8、对下列加点的词语解释不正确的一项是 （ ）A. 左右皆泣，莫能仰视 莫：没有 B. 然今卒困于此 卒：最终C. 赤泉侯人马俱惊，辟易数里 辟：同“避” D.复聚其骑，亡其两骑耳 亡 ：丢失9、下列语句全部表现项羽英勇无畏的一组是项王则夜起，饮帐中 直夜溃围南出，驰走 原为诸君快战，必三胜之项王大呼驰下，汉军皆披靡 赤泉侯人马俱惊，辟易数里复聚其骑，亡其两骑耳A、 B、 C、 D、10、下列有关原文内容的分析和解说不正确的一项是A、项羽在汉军兵临城下之时的饮酒夜歌，既表现了他的穷途末路，也从另一个方面反映了这位昔日驰骋疆场的英雄的悲壮人生。B、在兵围垓下之时

11、，项羽对虞姬的“悲歌慷慨”，表现了这位“力拔山兮气盖世”的英雄的儿女情怀，司马迁的这段描写使人物形象更加丰满、逼真。C、八百多人的突围队伍到渡过了淮河后仅有一百余人，从一个侧面表现了这次战斗的惨烈，正是这惨烈的战争场面使项羽认识到自己是大势已去。D、文段结尾处写“赤泉侯人马俱惊，辟易数里”，从侧面表现了这位末路英雄的威势，此时的项羽仍然威风凛凛、不可侵犯。第卷 90分四、（16分）阅读下面两首诗，完成1114题。口 供 闻一多我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展，自从鹅黄到古铜色的菊

12、花。记着我的粮食是一壶苦荼！可是还有一个我，你怕不怕？苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。【注】选自死水，新月书店1928年版口供是诗集死水中的第一首诗。死水初版本分四个部分；这首诗独立于四部分之外，显然，带有序诗的性质。11、不说乌鸦在夕阳里飞翔，而说“鸦背驮着夕阳”，不说蝙蝠在黄昏里飞舞，而说“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”。请体味一下“驮”字和“织”字使用的妙处。（5分）答： 12、简要分析“记着我的粮食是一壶苦荼”一句所蕴藏的思想情感。（5分）答： 13、将下面的名句名篇补写完整，（每空1分，6分）（1） ， ，谁主沉浮？（毛泽东沁园春 长沙）（2）青鸟不传云外信， 。（李璟浣溪纱）（3） ，壮士一去

13、兮不复还！（战国策荆轲刺秦王）（4）大行不顾细谨， 。（史记鸿门宴）五、（24分）阅读下面的文了，完成1417题。活在人类的心里鲁迅在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。我们听风了人类的有声或无声的欷歔，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾激动过这样广在的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生。每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅

14、先生一进门，立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了中国小说史那一课题。他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条精浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也不慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手从来没有作过帮助他的语言的姿势。他的脸上也都是那样的冷静，薄薄的肌肉完全是凝着的。他叙述着极平常的中国小说史实，用极其平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。然

15、而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，直实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑场里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑

16、暗和显示未来的光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。只有鲁迅先生。他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。14、本文记叙了鲁迅先生的几个片段，阅读全文，思考文章记叙了哪几件事情？请各用一句话归纳。（4分）答： 15、“大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）答： 16、理解下面句子所包含的深刻含意。（8分）正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。答： 于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道。答： 17、文中两

17、次出现“只有鲁迅先生”，有什么作用？（6分）答： 六（10分）18、把下列句子填在后面的横线上，组成语义连贯的一段话。（只填句子的序号，6分）人能走多远？ 目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。人又能攀多高？目标实现了，便是光荣；这事不是要问双手而是要问意向。这话不是要问双脚而是要问志向。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。19、“神舟”七号载人航天飞行的圆满成功，标志着我国在探索太空的征程中又取得了重大突破。某报推出“对联祝福神七”活动，以下是一幅对联的上联，请为其补出下联。（4分）上联：神舟遨苍穹华夏欢庆 下联： 七

18、、（40分）20、根据下面一段文字，按要求作文。苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。请联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外文体自选。命题人： 石油中学 李颖参考答案及评分标准一、1、C（A“惨”读cn，其余读cn；B“梏”读g，其余读go；D“解”读xi，其余读ji。）2、C（A项的“纹”应为“文”；B项的“灸”应为“炙”；D项的“惮”应为“殚”。）3、D（A项“屡试不爽”，指多次试验都

19、没有差错，一般不作修饰语，应为“屡次三番”。B项“不绝如缕”不能混同于“不绝于耳”。C项“千钧一发”，千钧的重量系在一根头发丝上，形容非常危险。应为“牵一发而动全身”。）4、D（A项“给予了颇高评价”一句偷换了主语，可改为“获得了”；B项搭配不当，“资金”不能负责费用；C项缺少主语，在“使”前加“世纪城”。）二、5、D（D项表述的与加线的语句无关，A、B、C项都是本着“流”与“源”的关系进行解释的。）6、A（A项是属于新诗在审美情趣上或内容上的要求，不是在形式上的特征。特征是外在的表现形式。）7、D（D项说“在民歌的基础之上有了创造性的新发展”和“有典型的现实主义特点”是错误的。新诗是在“中国

20、现代口语”的基础上“提炼”出来的，新诗中并不都是现实主义的。如妇女神就是浪漫主义的杰作。）三、8、A（“莫”：否定代词，没有人。）9、D（根据文意可知，表现项羽的忧愁和无奈。是项羽突围的情况，没有表现其英勇无畏。均是。）10、C（C项分析错，从夜歌别姬一段中，我们就可以看出此时的项羽已经知道自己大势已去。）参考译文项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王于是大为吃惊地说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨

21、悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲击，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军

22、骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草

23、木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死了一百几十人，又聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”四、11、一个“驮”字，一个“织”字，动词用得奇崛，却十分传神（2分），使诗的画面极富动感（3分）。12、“记着我的粮食是一壶苦茶”这一句，除了暗示诗的抒情主人公的身份是一个在书斋里的书生，并且是一个偏爱民族文化传统的诗人

24、之外，还因为有了一个“苦”字，使得全诗平添了一番苦涩之感。诗中倾注了他对祖国、历史、文化和山川的热爱（5分）。13、（1）怅廖廓/问苍茫大地（2）丁香空结雨中愁（3）风萧萧兮易水寒（4）大礼不辞小让五、14、千万人们沉痛悼念鲁迅先生（2分）；鲁迅先生在北大上中国小说史课的情景（2分）。15、运用了比喻的修辞（2分）。形象生动地写出了鲁迅先生上课时分析得非常深刻透彻，把上课当作刺穿现实黑暗的利剑（4分）。16、一方面暗示鲁迅先生逝世时中国尚处于黑暗笼罩时期；另一方面渲染了一种悲凉的气氛（4分）。生动形象地写出了鲁迅先生的课有着深刻的思想性，为学生指明了前进的方向（4分）。17、一方面运用了反复的

25、修辞手法，强化了先生的深刻印象（3分）；另一方面也起到了过渡作用，使文章首尾照应，脉络清楚（3分）。六、18、（根据横线后句子可知应在最后，是对多远的回答，应在一起。）（错一个不给分）19、下联示例：英雄飞太空国人自豪（4分）。20、作文略。2009-2010 学年 第一 学期 高一 年级 语文 学科期中命题双项细目表题号所属题型考查内容知识分布分值能力要求情 感态 度价 值观所属题型编号预计得分率难度值识记了解理解运用1选择题字音必修13识记一80%0.42选择题字形必修13识记一80%0.43选择题成语辨析课外3理解运用一70%0.44选择题病句辨析课外3理解运用一80%0.45选择题理解

26、 文意课外3理解二80%0.46选择题筛选信息课外3理解二80%0.57选择题理解 文意课外3理解二85%0.58选择题理解 文言实词含义课内运用 三85%0.59选择题筛选文中信息课外3运用三80%0.610选择题概括文章内容课外3运用三80%0.611主观题诗歌语言鉴赏课外5理解四80%0.612主观题评价诗歌思想内容课外5理解四70%0.613填空题名句默写必修16识记理解运用四90%0.614主观题概括文章内容课外4理解五80%0.615主观题理解文中句子含义课外6理解五80%0.616主观题理解文中句子含义课外8理解五80%0.617主观题概括内容文章课外6理解五80%0.418语言

27、表达 题语言连贯课外6理解运用六85%0.519语言表达题对联课外4运用六70%0.520写作题作文课外40理解运用七80%0.7备注：本卷试题难度适中，以高考试卷为范本，结合必修1教材内容与学生学习的实际情况编写而成。既重视基础知识的积累，又选择了高考常见的题型，以期达到让学生建立高中语文学习的理性认识的目的，为必修2的教学做好铺垫。本题适用于学期中学业质量检测使用。试卷说明一、命题意图2009年是陕西省参加旧教材高考的最后一年，随着新课程的教材在全省的广泛使用，考试评价制度也在进行改革。作为高中语文教师，必须深入认识新课程标准“三个维度”的理念，深入研究新课程教学大纲，才会更清楚教学的思路，复习备考的思路。本套试卷以高考试卷为范本，结合高中语文必修1教材编写的特点和学生学习的实际情况编写而成。既重视基础知识的积累，又考虑到教材必修1学习的重点，同时也选择了高考中常见的题型，以期达到让学生建立高中语文学习的理性认识，熟悉高考命题的目的，为必修2的教学作好铺垫。二、试卷结构本套试卷总分120分，用时90分钟，共有六道大题，20道小题。难度中上。第一卷语文基础部分，10道选择题，分值30分，内容涉及语文基础知识、社科文阅读、文言文阅读。第二卷以主观题为主，内容涉及诗歌鉴赏、散文阅读、语言表达、作文等题型，共10道题，分值90分。