辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-红星歌-教案、教学设计(配套课件编号：50050).docx

1、红星歌教学设计红星歌教学设计 教学内容：学唱歌曲红星歌 教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲红星歌 。 2、体会重音记号的作用。 教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰 教学难点：能积极参加课堂互动活动. 教具准备：钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。 课 型：唱歌综合课。 教学过程： 一、多媒体导入 （一） 、 （播放歌曲 军队进行曲 ， 学生随音乐进入教室） 师： 在上课之前， 老师要问问同学们，同学们都有哪些理想？谁来告诉老师？（学生举手回答） 师：哦，同学们都说了自己的理想，那你们想知道老师的理想吗？老师的 理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很

2、厉害！很威武！很帅气！很有 气质！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，诶？有这么一个小孩儿，他也 有一个军人梦。 。 。 。 。 。 。 。 好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影 片段。 （二）播放（ 闪闪的红星视频片段） 师：有没有同学看过这部电影（有那你们知道影片里的小主人公叫什么名 字吗？老师来告诉你们） 师：故事发生在 1931 年到 1938 年间的江西红色革 命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子潘冬子一心想参加红军，这不仅 因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的 妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。 （课件出示潘冬子照片）师：这 就是小

3、潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受 压迫过上好日子。 同学们说他勇不勇敢？我们看小潘冬子走路神气不神气 （放潘东子走路片段） 我们跟他比一比好不好？ （三）同学们起立，现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。 好，同学们敬 个军礼给老师看看（师鼓励并纠正做的不正确的） 听音乐跟老师做（放红星 歌音乐，老师做动作） 1、原地向左向右转 2、火车似的走路多跳几遍 3、师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了） 师：刚才小英雄 偷偷告诉我你们表现特别棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找 看？ 同学们都找到了吗？告诉老师它是什么？。小！红!星!。 。对，它是一 颗

4、小红星。 二、同学们今天要学的歌曲就叫红星歌 1、第一遍：好，同学们看着歌词，我们来完整地听一遍思考一个问题 ： 本首歌的题材是什么？（课件出示答案本首歌题材为进行曲） 第二遍：老 师又要考考大家了，这首歌用什么情绪演唱？（课件出示有力地、果断地） 2、重音记号的介绍（出示课件） 3、师富有表情的清唱歌曲 师：下面听老师唱一遍，注意老师的速度节奏和重音记号的运用同学们 把小手伸出来给老师打节奏 4、好，老师发现好多同学能跟着老师唱了，来，跟着老师的钢琴一起来一遍 （师：同学们身体坐直，两腿放平，把小手放在腿上） 跟钢琴来第一段 跟钢琴来第二段（指出不足，师示范唱） 纠正后整体来一遍（提醒用自然

5、的声音唱，不要喊唱 唱得好的同学上台唱（表扬要具体） 师伴奏（错误及时纠正） 5、师：好，接下来我们大家来做一个小游戏，同学们全体起立。同学出来模 仿红军战士走路。但是老师有要求，走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一 样。（三段音乐） 第一段速度快。 第二段速度特慢， 第三段速度适中。 师： 同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊？ （生回答， 教师给与鼓励） 讲解知识点： （速度的快慢）是影响乐曲情绪的重要因素之一。 6、好，我们就用这个正确的速度，唱一遍（跟音乐唱教师给与鼓励） 四、课堂小结 师：同学们，我们今天学习了红星歌 ，也知道了小英雄潘冬子，通过 学习呢我们还知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生 活！用毛主席毛爷爷的一句话就是：好好学习天天向上！ 好，今天的课我 们就上到这里。 五、学生边听音乐边走出教室