辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -聆听-弹起我心爱的土琵琶-教案、教学设计(配套课件编号：5060e).doc

1、 弹起我心爱的土琵琶教学设计弹起我心爱的土琵琶教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化。 2、能在老师的指导下哼唱乐曲的主题，并能区分乐曲的段落。 3、使学生对历史有所了解，启发学生珍惜生活，热爱生活。 二、教学重、难点二、教学重、难点 1、通过欣赏掌握乐曲的情绪，哼唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。 2、通过欣赏弹起我心爱的土琵琶 ，让学生了解历史，弘扬民族精神。 三、教材分析三、教材分析 弹起我心爱的土琵琶系根据电影铁道游击队的主题歌。乐曲体现了铁 道游击队机智，乐观的精神面貌。全曲为带再现的三段体，第一、三乐段舒展， 旋律流畅，表现了游击队

2、员悠闲、乐观，对未来胜利充满信心的精神风貌；第二 乐段节奏紧凑， 旋律跳跃， 生动再现出游击队员机智， 勇敢的形象。 通过欣赏 弹 起我心爱的土琵琶 ，让学生了解历史，弘扬民族精神。 四、教学过程四、教学过程 （一）激趣引入：（一）激趣引入： 师：同学们我们的生活幸不幸福？ 假如幸福的话你就拍拍手吧 （律动） 师：同学们，我们今天的幸福生活是无数先烈抛头颅，洒热血，用他们的生命和 鲜血换来的。老师今天带来了一部电影，想看吗？（观看铁道游击队视频） 师：简介电影（抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下 组织了铁道游击队。他们活跃在铁道线上，破坏日本鬼子的铁路运输，使日本侵 略者

3、在政治上、 军事上连连失败。 恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂 “围剿” ， 并且在人民群众的支持下，终于胜利突围，并配合八路军大部队消灭了日本侵略 军，获得了抗日战争的最后胜利。 ） 师：今天我们要欣赏的歌曲就是电影铁道游击队中的插曲弹起我心爱的土 琵琶 （二）明确目标、初步感知。（二）明确目标、初步感知。 师：简介歌曲（游击队员被迫转移到微山湖的礁岛上，经过游击战士机智、勇敢 的斗争，连续打退敌人的数次进攻之后，天已黄昏，在战斗的空隙中，战士小坡 弹起了土琵琶，领头唱起歌，其他战士也跟着唱了起来，他们终于胜利突围） 师：你能感受到歌曲表现了游击队员怎样的精神吗？ 生：歌曲体现了游击队员们

4、身处艰苦的环境中的革命乐观主义精神。 （三）聆听欣赏（三）聆听欣赏 1、完整聆听乐曲弹起我心爱的土琵琶、完整聆听乐曲弹起我心爱的土琵琶 边听边想，乐曲可以分为几部分？每部分的音乐情绪是怎么样的？ 生：乐曲可以分为三部分，第一部分我用黄色表现，第二部分用红色表现，比较 热烈。第三部分还是用黄色表现。 2、分段欣赏。、分段欣赏。 （）欣赏弹起我心爱的土琵琶第一乐段。（）欣赏弹起我心爱的土琵琶第一乐段。 师：这一乐段旋律节奏及速度有何特点？描述了什么情景？ 第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时微山优美的 景色及抗日战争的必胜信念。 聆听弹起我心爱的土琵琶第一乐段，感受情绪。

5、师： 歌曲的第一乐段表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自 若、 热爱生活、 高度乐观。 那具有鲜明民歌色彩的旋律细腻而抒情， 平静而安详， 表现了游击战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神。 哼唱弹起我心爱的土琵琶第一乐段，感受情绪。 （2）欣赏弹起我心爱的土琵琶第二乐段。）欣赏弹起我心爱的土琵琶第二乐段。 师：这一乐段旋律节奏及速度有何变化？表现了什么？ 第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。 聆听弹起我心爱的土琵琶第二乐段，感受情绪。 师：歌曲的第二乐段节奏变化得紧凑密集，旋律中的跳进增多、速度加快，力度 加强，形象的表现了游击战士机制灵活、坚定

6、乐观、英勇善战的英雄气概，也表 现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。 哼唱弹起我心爱的土琵琶第二乐段，感受情绪。 （3）欣赏弹起我心爱的土琵琶第三乐段。）欣赏弹起我心爱的土琵琶第三乐段。 师：这段旋律与哪段相同？表现了什么？ 生：与第一乐段旋律相同，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。 师：歌曲的第三乐段是第一乐段的再现，但在歌曲内容上却又加深了一层。就像 游击战士们已经看到：鬼子的末日来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前了。 哼唱弹起我心爱的土琵琶第二乐段，感受情绪。 （4）复听全曲弹起我心爱的土琵琶）复听全曲弹起我心爱的土琵琶 请学生用自己喜欢的形式来表现这首乐曲。 （三）对比欣赏（三）对比欣赏 聆听弹起我心爱的土琵琶 ，出示弹起我心爱的土琵琶谱例。 师：这首乐曲原来是独唱，后来被改编成手风琴独奏、合唱等形式，我们再一起 听一听合唱的弹起我心爱的土琵琶 ，请同学们边唱边拍手跟着唱一唱。 师生跟唱。 (四四)盘点收获盘点收获 在那样战火纷飞的抗战时期，游击队与敌人在铁路上周旋，可是，在战争的 间隙还能弹起心爱的土琵琶唱起歌，这就是革命的乐观精神。父辈的童年和历史 是与我们不同的，他们乐观的态度为今天的我们赢得了幸福生活，相信你们在歌 曲中已经感受到了！老师希望，当你们的生活和学习遇到困难的时候，你们也能 用坚强和乐观的态度来战胜困难，战胜自己！