智慧的班主任卡通创意细心爱心公平心责任心宽容心中小学班主任经验交流主题课程演示（ppt）.pptx

1、首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图

2、2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。智慧的班主任如 何 做 一 名 智 慧 的 班 主 任小学生班主任交流会汇报人：XXX时间：202X.X.X首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下

3、来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；

4、点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。听魏书生的讲座时，有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，

5、人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，还真是这么一个理。于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作，所以，我今天的发言题目就是做一名智慧的班主任。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或

6、单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。DIR

7、ECTORY目录 01 做好班主任工作需要“五心”02 班主任工作的基本底线 03 班主任应处理好的人际关系 04 做好班主任需善于识人用人首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要

8、打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。01做好班主任工作需要“

9、五心”点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本公平心细心责任心12345宽容心爱心做好班主任工作需要“五心”责任心：是做好班主任工作的前提。u 教师的威信首先建立在责任心上。u 班主任的职责。u 关心爱护学生，引导教育孩子。做好班主任工作需要“五心”宽容心：是给后进生的一剂良药。班主任的宽容心就是要宽容学生的不足古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。做好班主任工作需要“五心”公平心：能得到全班同学的爱。爱心：是班主任走进学生的法宝。体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任

10、 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜 背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励 进步生爱在赏识 后进生爱在鞭策做好班主任工作需要“五心”细心：是做好班主任工作的助手细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。做好班主任工作需要“五心”首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果

11、希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再

12、键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。02班主任工作的基本底线点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本做一名学生喜欢的老师做一名智慧型班主任班主任工作的基本底线做一个学生喜欢的老师我 们 首 先 要 做 个“快 乐 的 班 主 任”每 天 走 进 校 园，走 进 班 级 的 时 候，用 我 们 心 中 的 阳 光 温 暖 学 生，用 我 们 甜 美 的 微 笑 感 染 学 生。积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。因而更喜欢你。班主任工作的基本底线做一个学生喜

13、欢的老师马 卡 连 柯 曾 有 过 这 样 的 论 断：“儿 童 的 尊 严，是 人 类 心 灵 里 最 敏 感 的 角 落，保 护 儿 童 的 自 尊 心 就 是 保 护 儿 童 前 进 的 潜 在 力 量。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。u 尊重班主任工作的基本底线做一个学生喜欢的老师著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 有 句 名 言：“我 们 必 须 会 变 小 孩 子，才 配 做 小 孩 子 的 先 生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生 u 理解班主任工作的基本底线做一名智慧型班主任u 慈爱和严肃并行古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、

14、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。班主任工作的基本底线做一名智慧型班主任u 和学生一起完成任务老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。日记和周报，老师也可以一起做。一起接受班规的制约，一起接受大家的监督u 不断学习，有一门特长锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。班主任工作的基本底线首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将

15、取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如

16、果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。03班主任应处理好的人际关系点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本虚实结合收放有度冷热交替严宽有据疏堵相伴班主任应处理好的人际关系 虚实结合班主任应处理好的人际关系要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主

17、任对班级发展听之任之。魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。收放有度所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。冷热交替班主任应处理好的人际关系一般说来，从严

18、管理班级，至少应包括以下几个方面：一是指导思想要有严格的要求；二是学生行为上要有严明的纪律；三是违纪面前要有严肃的态度；四是处理班级事务时要有严谨的步骤。班主任在实际工作中，应该：多一些民主，少一些专制；多一些鼓励，少一些批评；多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁。严宽有据疏堵相伴班主任应处理好的人际关系首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程

19、中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对

20、象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。04做好班主任需善于识人用人点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本处理好与家长的关系做好班主任需善于识人用人定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作

21、的情况，又帮助他们总结经验和教训处理好与班干部的关系做好班主任需善于识人用人首先在幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。首先在

22、幻灯片中，并在以后播放这一组幻灯片时，以此次记录下来的时间放映，同时弹出如图2所示的结果，在此图中显示出了每张幻灯片放映的对应时间；点击“否”，那么你所做的所有时间设置将取消。选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。如果用户想要在幻灯片放映过程中通过单击选定对象的方法来打开程序，请使用“单击鼠标”选项卡；如果希望在鼠标移过对象时打开程序，请单击“鼠标移过”选项卡。在其中单击“运行程序”，再键入路径或单击“浏览”查找要打开的程序。完成以后单击“确定”关闭对话框LHJ+FHX。智慧的班主任如 何 做 一 名 智 慧 的 班 主 任小学生班主任交流会汇报人：XXX时间：202X.X.X