第4课 欧洲文化的形成 ppt课件(5)-(部)统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx
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1、第4课欧洲文化的形成课程标准:课程标准:了解古代欧洲的区域文化,理解世界文化的多样性;认识西亚、了解古代欧洲的区域文化,理解世界文化的多样性;认识西亚、非洲各国各国、各地区、各民族对人类文化的发展所做的贡献。非洲各国各国、各地区、各民族对人类文化的发展所做的贡献。一、古典希腊文化与罗马文化一、古典希腊文化与罗马文化 古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”,这是古代希腊文化高度发展的时期。(一)古希腊文化(一)古希腊文化1 1、时空:2 2、古希腊文化成就类别类别成就成就评价评价哲学哲学“三大三大哲人哲人”文学文
2、学史诗:史诗:戏剧:戏剧:艺术艺术雕塑:雕塑:建筑艺术:建筑艺术:史学史学政治政治制度制度苏格拉底苏格拉底:探讨人生哲理、社会伦理,他用:探讨人生哲理、社会伦理,他用对话形式提出哲学思想。对话形式提出哲学思想。柏拉图柏拉图:创建的:创建的“学园学园”将哲学和数学融会贯通。将哲学和数学融会贯通。亚里士多德亚里士多德:“百科全书式的学者百科全书式的学者”,涉及哲,涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等。学、政治学、文学、天文学、物理学等。为欧几里得为欧几里得几何原本奠定了基础。几何原本奠定了基础。对欧洲科学知识系统的形成产生对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。了重要影响。荷马史诗荷马史诗史诗
3、中诸神、英雄的故事成为后史诗中诸神、英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。世西方文学创作的源泉。悲剧、喜剧悲剧、喜剧米隆米隆掷铁饼者掷铁饼者希罗多德希罗多德历史历史欧洲史学的源头欧洲史学的源头修昔底德修昔底德伯罗奔尼撒战争史伯罗奔尼撒战争史开创了叙事体的撰史体裁开创了叙事体的撰史体裁。西方史学的经典之作西方史学的经典之作。原始的民主制度原始的民主制度开西方民主制度先河,被近现代西方借鉴。开西方民主制度先河,被近现代西方借鉴。(1 1)古希腊的)古希腊的自然地理环境自然地理环境推动了海外贸易和殖民活动的发展,繁推动了海外贸易和殖民活动的发展,繁荣的工商业为其提供了经济基础。荣的工商业为其提供了经
4、济基础。(2 2)雅典民主的)雅典民主的城邦制度城邦制度为哲学家、史学家等的活动提供了宽松的为哲学家、史学家等的活动提供了宽松的政治环境。政治环境。(3 3)古希腊从)古希腊从周边国家周边国家汲取了许多优秀文化成果。汲取了许多优秀文化成果。(4 4)古希腊各城邦)古希腊各城邦执政者执政者重视文化教育。重视文化教育。(5 5)许多)许多名流学者名流学者定居雅典,促进了学术和思想的传播。定居雅典,促进了学术和思想的传播。古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的古希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就的原因原因苏格拉底柏拉图亚里士多德普罗塔戈拉泰勒斯“古希腊三贤”大约在公元前7世纪,希腊出现了一种新的思考
5、方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释,试图从世界出发去探究世界万物的本来面目,提出一系列普遍性问题。于是,最早的哲学诞生了。哲学本意是“爱智”,哲学家是“热爱智慧的人”。至公元前5世纪,希腊城邦民主政治高度发展,公民的社会生活丰富多彩,思想活跃,哲学也不断发展,出现了“三大哲人”苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。师生关系师生关系材料材料1 1:宙斯是众神之王、人类之王,人们按神谕安排事情。宙斯是众神之王、人类之王,人们按神谕安排事情。(公元前(公元前7 7世纪前)世纪前)材料材料2 2:万物皆源于水,又复归于水。万物皆源于水,又复归于水。泰勒斯泰勒斯(公元前公元前7 7世纪世纪)材料材料
6、3 3:世界是一团永恒的火。世界是一团永恒的火。赫拉特利特赫拉特利特(公元前公元前6 6世纪世纪)材料材料4 4:数是宇宙万物之本源。数是宇宙万物之本源。毕达哥拉斯毕达哥拉斯(公元前公元前6 6世纪世纪)思考:公元前7世纪前后,古希腊人的思想发生了怎样的变化?变化:以前认为自然界和人类都是以前认为自然界和人类都是神创造的,现在开始怀疑宗教,现在开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释,用自己的头脑去探索自然的奥秘。神话对世界和人生的解释,用自己的头脑去探索自然的奥秘。不再依赖不再依赖传统宗教解释,而用自己的头脑去探索自然的奥秘,这是传统宗教解释,而用自己的头脑去探索自然的奥秘,这是人精神觉醒最初的表
7、现。希腊神话时期对世界的认识 前7世纪 自然哲学 “万物由水生”开始怀疑宗教神话,试图从实际出发探究世界万物的本来面目,开始自主,标志觉醒。前5世纪智者学派“人是万物的尺度”讨论的重点转移到认识社会、强调人。构成人文精神的基本内涵。苏格拉底“知识即美德”追求知识、完善自己。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。亚里斯多德“尤爱真理”强调人的自主性、理性。使哲学真正成为一门独立学科。关注神关注人(自然的人自然的人-感性的人感性的人-理性的人理性的人)人文精神、理性精神:政治:经济:文化:地理环境:生活:根本原因 思考:为什么在古希腊会产生人文精神?人文精神对古希腊产生了怎样的影响?多山环水民主政治
8、商品经济繁荣教育进步文化多元丰富多彩1 1、推动了雅典民主政治的发展。、推动了雅典民主政治的发展。2 2、促进了希腊文化繁荣。、促进了希腊文化繁荣。3 3、成为西方人文精神的滥觞。、成为西方人文精神的滥觞。关于古希腊教育思想的特征,学者们在研究中,有的概括为“人本化”特征,有的概括为“思辨性”特征。这些概括()A、表明古希腊的教育仅教授辩论学B、说明古希腊教育的内容突出美德C、均认识到古希腊思想的人文精神D、都强调古希腊思想中的主观主义典例剖析(二)古罗马文化(继承发展了古希腊文化)(二)古罗马文化(继承发展了古希腊文化)类别类别成就成就评价评价法律法律文学文学 史学史学 建筑建筑 历法历法十
9、二铜表法等后经修订成为世界通用的公历。后经修订成为世界通用的公历。凯撒时的儒略历凯撒时的儒略历万神殿、大竞技场万神殿、大竞技场塔西佗编年史塔西佗编年史李维罗马史李维罗马史卢克菜修、西塞罗、卢克菜修、西塞罗、维吉尔维吉尔地位:地位:古罗马第一部成文法。古罗马第一部成文法。局限:局限:以维护贵族、富人利益为核心;以维护贵族、富人利益为核心;进步:进步:取代习惯法,明文公示,按律量刑,取代习惯法,明文公示,按律量刑,限制了贵族滥用权力,一定程度上保障了限制了贵族滥用权力,一定程度上保障了平民利益;成为后来一系列公民法的基础;平民利益;成为后来一系列公民法的基础;罗马法体系适应了当时社会发展需要,被罗
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