第5课 南亚、东亚与美洲的文化 ppt课件 (2)-（部）统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx

1、在此输入您的封面副标题见微知著，以见微知著，以“服服”识史识史选择性必修三第5课一、南亚：古印度文化 无针线接缝，被认为是无针线接缝，被认为是“净衣净衣”，体，体现修行之现修行之“净净”有信徒认为创造之神梵天是从毗湿奴有信徒认为创造之神梵天是从毗湿奴肚脐上长出的莲花中出生的，因此有肚脐上长出的莲花中出生的，因此有的妇女穿纱丽时会露出腰腹的妇女穿纱丽时会露出腰腹 在印度的一些地区，母亲会在新生儿出在印度的一些地区，母亲会在新生儿出生七天后穿上金色纱丽，以帮助孩子获生七天后穿上金色纱丽，以帮助孩子获得神明庇佑。得神明庇佑。特点：宗教色彩影响1.1.婆罗门教的产生及其特点？婆罗门教的产生及其特点？哈

2、拉帕文化（4000多年前）青铜文化印章文字吠陀时代（前1500-前1000）雅利安人入侵，建立种姓制度与婆罗门教婆罗门雅利安人祭司贵族 祭祀和教育刹帝利世俗贵族战争和行政吠舍一般平民农牧工商业首陀罗被征服的土著居民仆役奴婢主要经典：吠陀。核心教义：种姓制度。特点：严格的社会等级区分，贵贱分明。种姓世袭，职业世袭，不可改变。实行种姓内婚制，不同等级的人不得通婚。实质是奴隶主贵族特权统治的工具。1947年印度独立后，宣布废除种姓制度，但还不足以磨灭上千年的思想烙印！孔雀王国（前324年-前185年）结束列国时代，建立统一的奴隶制帝国，佛教佛教兴盛哈拉帕文化哈拉帕文化（40004000多年前）多年前

3、）青铜文化青铜文化印章文字印章文字吠陀时代吠陀时代（前前1500-1500-前前10001000）雅利安人雅利安人入侵，入侵，建立种姓制度建立种姓制度与与婆罗门教婆罗门教2.佛教的产生及其特点？时间：公元前6世纪。主张：“众生平等”和忍耐顺从。背景：印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满。影响：冲击了种姓制度，有利于社会稳定，但也消磨了反抗意识。在舍卫城,有个名叫尼提的挑粪者,当他在路上遇到佛陀时,赶快躲开。但佛陀却主动去找尼提跟他出家修行。尼提大惊:“听说您的僧团都是刹帝利的王族和婆罗门的行者,我是个卑贱污秽的人,能和他们一样,做您的弟子吗?”佛陀微笑着说:“尼提！佛法是最平等的，没

4、有富贵和贫贱的分别，没有男女老幼的差异，只要愿意脱离痛苦，勤行修持，无论是谁都可以出家。”3.印度教的产生及其特点？孔雀王国孔雀王国（前前324324年年-前前185185年）年）结束列国时代，建立结束列国时代，建立统一统一的的奴隶制帝国奴隶制帝国，佛教佛教兴盛兴盛哈拉帕文化哈拉帕文化（40004000多年前）多年前）青铜文化青铜文化印章文字印章文字吠陀时代吠陀时代（前前1500-1500-前前10001000）雅利安人雅利安人入侵，入侵，建立种姓制度建立种姓制度与与婆罗门教婆罗门教笈多帝国（320年-540年）第一个统一封建王朝，印度教成为主要宗教印度教减少了婆罗门教的许多繁琐仪式，强化了种

5、姓制度，打破了婆罗门的垄断特权，提高了首陀罗的地位，既减少了下层百姓的反抗，又迎合了上层的需要。今天依然有超过80%的民众信仰印度教，信众超过11亿，是印度第一大宗教。印度教三相神：梵天、毗湿奴和湿婆三大主神的合体，梵天象征创造，湿婆象征毁灭，而毗湿奴则是这两种相对立的准则的平衡者。4、宗教影响下的印度文化及其外传？文学：a.经书：“四吠陀”b.史诗：摩诃婆罗多、罗摩衍那文字：印章文字、梵文详其文字，梵天所制，详其文字，梵天所制，原始垂则，四十七言。原始垂则，四十七言。玄奘大唐西域记玄奘大唐西域记桑奇佛塔建筑：佛塔、石柱、石窟等是佛教艺术的代表。阿旃陀石窟数学：发明包括“0“在内的十个数字符号

6、。其产生受佛教大乘空宗影响，意为一切皆空其产生受佛教大乘空宗影响，意为一切皆空明太祖朝鲜世宗李氏朝鲜官员明朝官员服饰特点：受中华服饰文化影响较深二、古代朝鲜文化“衣冠制度，悉通乎中国衣冠制度，悉通乎中国”东国通鉴东国通鉴1.深受中华文化影响思想：佛教、道教、儒学从中国传入朝鲜。朝鲜的典章制度、文字、学术文化、风俗习惯等受中国影响。文字：汉字长期在朝鲜半岛使用,许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣。学习中国汉字的基础上，创造本民族文字谚文。史学：5世纪中期，朝鲜王朝仿照中国的史书体例编写历史，如高丽史（纪传体）。2.独具民族特色金属冶炼：5世纪前后，出现青铜器，稍后有了铁器。天文：7世纪,修建了观测天

7、象的瞻星台。史学：12世纪完成的三国史记，是朝鲜半岛现存最早的史书。乐舞：朝鲜的音乐、舞蹈源远流长,特色鲜明。（南北朝时期，朝鲜乐舞已传入中国宫廷）二、古代朝鲜文化矛盾性矛盾性1.思想：从神道到武士道神道：古代日本人认为,太阳、海、河、蛇等都有神灵,应该加以崇拜，神道逐渐发展起来。7世纪，天皇制度形成，天皇为巩固权力,自称是太阳神的后裔。武士道：12世纪以后,随着武士阶层的崛起,神道融合了佛教等外来文化,逐渐形成了武士道并产生重要影响。武士者，须一生悬命于武士道。所谓武士道，就是看透死亡。叶隐儒学：仁义之心佛教：超脱物外武士道儒学：仁义之心佛教：超脱物外帚神2.文艺：古代日本文学、建筑、绘画和

8、文字。万叶集摆脱了汉诗的窠臼，用日本民族语言，万叶集摆脱了汉诗的窠臼，用日本民族语言，把不定型的古歌谣发展为定型的把不定型的古歌谣发展为定型的民族化、个性化民族化、个性化的诗歌形式，为后世诗歌创作树立了典范。的诗歌形式，为后世诗歌创作树立了典范。万叶集同时也是万叶集同时也是中日友好交往和中国文学对中日友好交往和中国文学对日本古代文学发生影响的明证日本古代文学发生影响的明证。它以中国诗歌的。它以中国诗歌的题材、形式和分类方法为借鉴，采用汉字作注音题材、形式和分类方法为借鉴，采用汉字作注音符号，收编了部分汉诗，同时直接反映符号，收编了部分汉诗，同时直接反映 遣唐使遣唐使 来唐情况的诗歌。来唐情况的

9、诗歌。文学：万叶集、源氏物语。建筑：法隆寺是日本古代建筑的代表。绘画：大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术。唐招提寺法隆寺本书以日本平安王朝全盛时期为背景，通过主人公源氏的生活经历和爱情故事，揭示了当时社会的腐败政治和妇女的悲惨生活。作者：紫式部 成书时间：约公元1001-1008年之间2.文艺：古代日本文学、建筑、绘画和文字。文学：万叶集、源氏物语。建筑：法隆寺是日本古代建筑的代表。绘画：大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术。文字：日本借助汉字楷体和草体，创制了片假名和平假名片假名与汉字楷书片假名与汉字楷书平假名与汉字草书平假名与汉字草书大和绘-贵族生活浮世绘-世俗生活鸟是灵魂的象征

10、，在天地间起中介作用。鸟是灵魂的象征，在天地间起中介作用。通过佩戴它们的羽毛，人们试图通过佩戴它们的羽毛，人们试图与神灵与神灵对话对话。印第安人的坎肩最初是印第安人的坎肩最初是从入侵者从入侵者的文化中借鉴而来的。的文化中借鉴而来的。“宗教彩绘宗教彩绘”，用来代表地球之母的存在。，用来代表地球之母的存在。服饰特点：神秘独特、隔绝封闭玛雅文明玛雅文明1515世纪中期世纪中期衰弱衰弱阿兹特克文明阿兹特克文明1414世纪兴起世纪兴起1616世纪初鼎盛世纪初鼎盛印加文明印加文明1313世纪崛起世纪崛起1616世纪初衰弱世纪初衰弱16四、美洲印第安文化（一）玛雅文化（二）阿兹特克文化（三）印加文化经济锻造

11、铜器文字图画文字图画文字结绳记事宗教多神崇拜多神崇拜多神崇拜历法玛雅历（太阳历）按照月亮的运行计算出阴历太阳历和太阴历建筑金字塔神庙祭坛金字塔神庙祭坛驿道和太阳庙数学20进制,“零”的概念也使用20进制采用结绳记事法到到15501550年为止，西班牙已征服葡属巴西以年为止，西班牙已征服葡属巴西以外的整个南美、整个中美及北美一部分土地。外的整个南美、整个中美及北美一部分土地。15651565年西班牙又征服了佛罗里达，在北美建年西班牙又征服了佛罗里达，在北美建立了第一个殖民地。立了第一个殖民地。印第安人被大肆屠杀，印第安文化毁灭殆尽印第安人被大肆屠杀，印第安文化毁灭殆尽文明的多元特性文明的多元特性

12、人类群星璀璨人类群星璀璨时时 通过考古发掘、文献研究，非洲、亚洲、欧洲、美洲等地都有通过考古发掘、文献研究，非洲、亚洲、欧洲、美洲等地都有人类文明独立起源的迹象。古代文明都有各自不同之处，都是一种人类文明独立起源的迹象。古代文明都有各自不同之处，都是一种独特的类型。这表明古代世界文明起源有多个中心，体现出多源的独特的类型。这表明古代世界文明起源有多个中心，体现出多源的特点。特点。东非东非西非西非玛雅玛雅文明文明印加印加文明文明阿兹特阿兹特克文明克文明南非南非北非北非古埃及古埃及文明文明印度印度文明文明希腊希腊文明文明中华中华文明文明两河流域两河流域文明文明非洲非洲文明文明美洲美洲文明文明伊斯兰

13、伊斯兰教文明教文明基督教基督教文明文明儒家儒家文明文明佛教佛教文明文明多元多元共生共生以以文明交流文明交流超越超越 文明隔阂文明隔阂以以文明互鉴文明互鉴超越超越 文明冲突文明冲突以以文明共存文明共存超越超越 文明优越文明优越习近平中共第十九习近平中共第十九届中央委员会第四次全届中央委员会第四次全体会议的重要讲话体会议的重要讲话文明观念文明观念人类的群星闪耀时（2022天津联考）公元600年以后，佛教在印度失去了它的地盘，而婆罗门教则准备好了自己的种种礼仪。更为重要的是他们在富于哲理性的经典奥义书中，提出了他们自己的通往解脱通往自由和解放的道路。这反映了（）A婆罗门教为教徒指出了解脱的方法 B佛

14、教已经不被印度的民众接受C婆罗门教具有较强的创新适应能力 D婆罗门教满足了各阶层的需要C（2022四川联考）据曼多撒手抄本记载，阿兹特克人的学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育（）A以维持社会正常运行为目的 B鼓励人的多元发展C注重民主、平等意识的灌输 D形成全民教育体系B（2022任丘期中）黄帝垂衣裳而天下治,传下来的大襟右衽、交领、宽袍大袖、博衣大带的这种服饰,延续于夏、商、周,直至元、明,并影响了日本、朝鲜等国。对此较全面的认识是()A.服饰文化包含了人类文化总和 B.以中国服饰为中心形成了东亚文化圈C.服饰文化体现着落后影响先进 D.服饰文化既具传承性又具区域影响性D