第12课 近代战争与西方文化的扩张 ppt课件 (4)-（部）统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx

1、【课程标准】通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。选择性必修3 文化交流与传播第五单元 1.阅读教材，简述独立后的美国与拉美文化的内容。2.阅读教材，简述拿破仑战争后欧洲各国新文化的内容。3.结合材料，分析欧洲殖民者文化侵略的影响。三个旧世界创造了一个新世界三个旧世界创造了一个新世界 美国学者美国学者欧洲白人文化欧洲白人文化 非洲黑人文化非洲黑人文化印第安人文化印第安人文化独立战争后的美国文化独立战争后

2、的美国文化与拉丁美洲文化与拉丁美洲文化一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化各种文化相互融合和混合，各种文化相互融合和混合，形成美国文化的多元特征形成美国文化的多元特征1.1.独立战争前的美国文化独立战争前的美国文化表现表现种族、血统和宗教上具有多源性和多样性种族、血统和宗教上具有多源性和多样性美式英语美式英语饮食文化、艺术生活融入印第安和黑人的因素饮食文化、艺术生活融入印第安和黑人的因素地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神美利坚人意识美利坚人意识(名字名字)局限局限 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固

3、白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固特征特征任务一：结合教材67页，思考美国独立前文化的表现.16201620年年102102名清教徒在乘名清教徒在乘“五月花五月花”号号赴北美途中签署赴北美途中签署五月花号公约五月花号公约“根根据这项契约，颁布我们应当忠实遵守的据这项契约，颁布我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法令和命令，并视需公正平等的法律、法令和命令，并视需要而任命我们应当服从的行政官员。要而任命我们应当服从的行政官员。”任务二：阅读任务二：阅读P66P66【历史纵横历史纵横】思考思考：清教：清教因素对美国文化产生了怎样的影响？因素对美国文化产生了怎样的影响？清教因素（清教因

4、素（“契约思想契约思想”“”“上帝选上帝选民民”“”“民主政治民主政治”“”“注重个性注重个性”“追求个人的权利、尊严和自由追求个人的权利、尊严和自由”等思等思想）想）丰富了美国政治文化的内容丰富了美国政治文化的内容。清教因素体现了强烈的使命感，对美国清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的以后的侵略扩张提供了重要动力。侵略扩张提供了重要动力。我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众为一民众自治团体。自治团体。为了使上述目的能得到更为了使上述目的能得到更好地实施、维护和发展，将来不时依此而制定好地实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布的被认为是对这个殖民地

5、全体人民都最适颁布的被认为是对这个殖民地全体人民都最适合、最方便的合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。我们都保证遵守和服从。”1620 1620年年1111月月1111日日 这是美国历史上第一份重要的政治文献。这是美国历史上第一份重要的政治文献。此公约对美国的影响贯穿了从签订之始到此公约对美国的影响贯穿了从签订之始到如今，也是现在美国信仰自由、法律等的如今，也是现在美国信仰自由、法律等的根本原因。根本原因。2.2.独立战争后的美国文化独立战争后的美国文化政治上：权力制衡政治上：权力制衡精神上：追求自由精神上：追求自由经济上：实行发展种植

6、园经济和奴隶制经济上：实行发展种植园经济和奴隶制 任务三：结合教材68页，思考美国独立后文化的表现.一一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化局限局限发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。是美国历史上黑暗的一面。（未废除奴隶制；种族歧视）（未废除奴隶制；种族歧视）一个舞种种类种类起源起源发展发展伦巴十六世纪非洲的黑人歌舞的民间舞蹈在古巴得到发展桑巴欧洲白人音乐与非洲黑人音乐融合的产物盛行于巴西狂欢节恰恰曼波舞（非洲和中南美洲文化的混合产物）美式Lindy舞演

7、变而成二战后风靡全美国牛仔源于黑人舞蹈和美国西部牛仔跳的一种踢踏舞20世纪30年代风靡美国拉丁舞拉丁舞中蕴含了哪些地区的文化元素？呈现什么文化特点？原因何在？欧洲、美洲、非洲等地区多元性族群多源一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二）拉丁美洲文化地区拉丁美洲独立前 背景拉丁美洲的由来：大量西、葡移民的到来文化表现拉丁舞偏远的内陆地区，印第安人保留生活方式和文化传统。（多神信仰、图腾崇拜）。印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教族群：政治：经济：文化：形成等级分明的“混血社会”。封建性殖民统治种植园经济封建经济重要文化符号之一：原生文化：任务四：阅读任务

8、四：阅读P68P68思考拉美独立前文化的表现一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（二）拉丁美洲文化地区拉丁美洲独立后 背景19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动法属海地独立：西属拉美独立：葡属巴西独立：拉丁舞 1804第一个独立；黑人领导。1822独立；1889成立巴西合众国。圣马丁玻利瓦尔建立15个共和国1826年，领导人是土生白人玻利瓦尔和圣马丁。独立后，建立了15个共和国。1822年独立，建立了帝国，1889年成立巴西合众国。1804年，黑人杜桑卢维杜尔领导海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。考迪罗（考迪罗（CaudilloCaudillo），），在西班在西班牙语里牙语里原意是首领、

9、头领。原意是首领、头领。最早产生于最早产生于1919世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期，那时涌现出一批军事领行斗争的时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们大权在握，实行专制统治，独立后，他们大权在握，实行专制统治，成为第一代成为第一代“考迪罗考迪罗”。考迪罗经济上依靠大地产大庄园考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，主，在政治上靠军人专政来维持其政在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。镇压人民反抗。考迪罗制是拉丁美洲

10、特考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁。土化独裁。考迪罗的出现对于刚刚独立的拉考迪罗的出现对于刚刚独立的拉美诸国来说，起到了一定的稳定作用。美诸国来说，起到了一定的稳定作用。但是长远来看，却是阻碍了拉美国家近但是长远来看，却是阻碍了拉美国家近代化的发展。而且拉美的考迪罗制度一代化的发展。而且拉美的考迪罗制度一直影响到直影响到2020世纪拉美诸国的政治走向。世纪拉美诸国的政治走向。任务五：结合史料和教材，思考拉美独立后政治任务五：结合史料和教材，思考拉美独立后政治文化表现。文化表现。政治上颁布了，取消奴隶制，但是战后独裁权力成为拉丁美洲

11、政治文化的特征之一。经济上了奴隶贸易以及印第安人的人头税和强制劳役与歧视仍然存在。宪法宪法考迪罗考迪罗取消取消种族压迫种族压迫比较项美国拉丁美洲相同点背景构成因素共同缺陷不同点主导文化语言标志政治文化都受到欧洲殖民者的侵略、黑奴贸易的影响以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性。对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在英国文化为主美式英语自由女神民主、法治西、葡文化为主，又保留了一部分原生文化传统。拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语拉丁舞独立后具有“考迪罗”独裁政治特点小组合作：美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？【课程标准】通过了解历史上的著名战争

12、，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。选择性必修3 文化交流与传播第五单元 1.阅读教材，简述独立后的美国与拉美文化的内容。2.阅读教材，简述拿破仑战争后欧洲各国新文化的内容。3.结合材料，分析欧洲殖民者文化侵略的影响。拿破仑战胜第五次反拿破仑战胜第五次反法联盟后，法国直接或间法联盟后，法国直接或间接统治了欧洲大陆的大部接统治了欧洲大陆的大部地区。欧洲大陆主要国家地区。欧洲大陆主要国家奥地利、普鲁士臣服于法奥地利、普鲁士臣服于

13、法国，俄罗斯也委屈奉迎以国，俄罗斯也委屈奉迎以求自保。但在求自保。但在18121812年侵俄年侵俄惨败后，国势一落千丈，惨败后，国势一落千丈，拿破仑建立的帝国最终战拿破仑建立的帝国最终战败。败。谢国良谢国良 拿破仑战争拿破仑战争 19851985二、拿破仑战争后欧洲文化的重构拿破仑战争（拿破仑战争（1803-18151803-1815）前欧洲政治、经济、宗教、文化的基本情况如何？）前欧洲政治、经济、宗教、文化的基本情况如何？拿破仑战争前，欧洲大陆散布着拿破仑战争前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。大大小小的王国、邦国和自由城市。1414世纪，世纪，西欧出现了资本主义萌芽西欧出现了

14、资本主义萌芽。从。从1515世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。但是这种君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。但是这种加强了的王权仍然是封建加强了的王权仍然是封建性质的性质的。基督教基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。随着资本主义的发展，随着资本主义的发展，14-1814-18世纪，西欧相继发生世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打

15、破宗教禁铜，解放人们的思想。特别是这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。特别是17-1817-18世纪的启蒙运动，在法国大革命以前，已经不断扩散到欧洲以及美洲地区。世纪的启蒙运动，在法国大革命以前，已经不断扩散到欧洲以及美洲地区。经济：庄园与农奴制14C出现了资本主义萌芽 宗教信仰：基督教思想：14C-17C初 文艺复兴1517年 宗教改革16-17C 近代科学的兴起17-18C 启蒙运动政治：封建统治分散的王国、邦国和自由城市15C后期封建王权加强在欧洲建立了一个庞大帝国废除封建贵族特权，推行拿破仑法典压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役 欧洲的政治文化得以重构 欧洲各

16、地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求 封建主义和专制成为众矢之的，自由、平等、民主和法制精神进一步传播。俄国俄国“十二月党人十二月党人”反沙皇专制与农奴制起义反沙皇专制与农奴制起义 波兰华沙发动了争取民族独立的起义波兰华沙发动了争取民族独立的起义 普鲁士进行不彻底的废除农奴制改革普鲁士进行不彻底的废除农奴制改革 奥地利和普鲁士发生要求国家独立统一、制定宪法的革命。奥地利和普鲁士发生要求国家独立统一、制定宪法的革命。“我真正的光荣，并非打了四我真正的光荣，并非打了四十多次胜仗，滑铁卢一战就让所有十多次胜仗，滑铁卢一战就让所有战绩一笔勾销。但有一样东西是不战绩一笔勾销。但有一样东西是不会被人忘

17、记的，它将永垂不朽，那会被人忘记的，它将永垂不朽，那就是我的就是我的民法典民法典。”拿破仑拿破仑对欧洲文化重构对欧洲文化重构的的具体具体表现表现?结合教材结合教材p68p68第一段思考：第一段思考：拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？为什么？拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？为什么？二、拿破仑战争后欧洲文化的重构3.影响德意志德意志拿破仑拿破仑战争战争波兰波兰俄国俄国“十二月党人起义十二月党人起义”华沙起义华沙起义改革与统一改革与统一启蒙启蒙思想思想民法典民法典 反对封建专制反对封建专制争取民族解放争取民族解放争取国家统一争取国家统一（1）革命性：废除封建贵族特权，推行拿破仑法典

18、，传播启蒙思想.拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。18041804年，他（拿破仑）从战争中征集的款项年，他（拿破仑）从战争中征集的款项总额竟高达一亿两千三百万法郎，占领法国全年总额竟高达一亿两千三百万法郎，占领法国全年收入的七分之一。在收入的七分之一。在18071807年到年到18091809年期间，拿破年期间，拿破仑从普鲁士等国强征了十亿法郎。仑从普鲁士等国强征了十亿法郎。他充分地他充分地满足了法兰西民族的利己主义。满足了法兰西民族的利己主义。在意大利战争中，拿破仑在意大利战争中，拿破仑放纵法国军队放纵法国军队肆意

19、抢劫达数天之久。拿破仑在从埃及进军叙利肆意抢劫达数天之久。拿破仑在从埃及进军叙利亚时，曾经俘获四千多名土耳其军队中的阿尔巴亚时，曾经俘获四千多名土耳其军队中的阿尔巴尼亚人，并命令法军将这些战俘统统杀掉。尼亚人，并命令法军将这些战俘统统杀掉。许丹：论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响许丹：论拿破仑战争对欧洲历史进程的影响（2）侵略性：在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。时代性三三.欧洲殖民者的文化侵略欧洲殖民者的文化侵略文化侵略文化侵略 文化侵略：文化侵略：指一个国家和民族指一个国家和民族试图用自己的试图用自己的核心价值观念去取代核心价值观念去取代其他国家和其他国

20、家和民族的核心价值观念，民族的核心价值观念，淡化后者的民族意识，从而使其对淡化后者的民族意识，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己的传统文化。抛弃自己的传统文化。1 1.目的目的2.2.结果结果 殖民国家往往通过向被殖民地输出民主、殖民国家往往通过向被殖民地输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的民族意识，达到殖民目的。后者的民族意识，达到殖民目的。被侵略的民族不同程度地接受了外来被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出

21、新的多样性。自身文化呈现出新的多样性。欲要亡其国欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。清代龚自珍定庵续集清代龚自珍定庵续集油画北大钟声油画北大钟声 画家沈嘉蔚画家沈嘉蔚辜鸿铭辜鸿铭辜鸿铭认为：辜鸿铭认为：“洋人绝不会因为我们割去发辫，穿上西服，就会对我们稍加尊敬的。洋人绝不会因为我们割去发辫，穿上西服，就会对我们稍加尊敬的。我完全可以肯定，当我们都由中国人变成欧式假洋人时，欧美人只能对我们更加蔑我完全可以肯定，当我们都由中国人变成欧式假洋人时，欧美人只能对我们更加蔑视。事实上，只有欧美人了解到真正的中国人视。事实上，只有欧美人了解到真正的中国人一种

22、有着与他们截然不同，却毫一种有着与他们截然不同，却毫不逊色于他们文明的人民时，他们才会对我们有所尊重。不逊色于他们文明的人民时，他们才会对我们有所尊重。”刘中树刘中树等：等：辜鸿铭与中国近现代思想文化辜鸿铭与中国近现代思想文化辜鸿铭：学博中西，号称“清末怪杰”精通英、法、德、拉丁、希腊、马来西亚等9种语言，获13个博士学位，是满清时代精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。西方人曾流传一句话：“到中国可以不看三大殿，不可不看辜鸿铭到中国可以不看三大殿，不可不看辜鸿铭。”“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000

23、5000多年文明多年文明传承基础上的文化自信。传承基础上的文化自信。”习近平习近平传统文化的保留传统文化的保留外来文化的接受外来文化的接受中国中国印度印度埃及埃及挽救挽救国家独立、反洋教国家独立、反洋教印度教印度教、伊斯兰教伊斯兰教、种姓制度种姓制度扮演重要角色；反抗英国殖民扮演重要角色；反抗英国殖民统治，提出统治，提出“印度人的印度印度人的印度”君主立宪制君主立宪制向西方学习器物（技术、教向西方学习器物（技术、教育）、政治制度、思想文化育）、政治制度、思想文化英语、法律、政府体制、英语、法律、政府体制、文官制度文官制度伊斯兰教伊斯兰教；阿拉伯民族阿拉伯民族的传统方式的传统方式双重性：以儒学为

24、宗的中国主流思想受到西学冲击、开学科学风气 战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。文明交往的主要两种方式：和平的或暴力的和平交流方式有商业贸易，宗教传播、游历访问，但暴力也是文明传播的一种手段 一次又一次的征战突破了地域的局限，导致了各民族之间的经济文化交流和大融合，客观上促进了人类历史的发展从分散走向整体。认识：西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平！文化扩张具有双重性，是一把双刃剑！要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，发展完善自身文化！坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略！【思考总结】学习完本课，你对战争与文化的关系有了怎样的理解？近代战争美美洲洲欧欧洲洲亚亚非非北美独立战争拉美独立运动拿破仑战争欧洲的殖民侵略拉丁舞拉丁舞文化融合的多样性拿破仑拿破仑法典法典文化重构的时代性同文馆同文馆论战论战文化侵略的双重性民主自由法治人权西方文化的扩张手段手段内涵内涵认知认知外来外来文化文化反思反思本土本土文化文化