第12课 近代战争与西方文化的扩张 ppt课件(001)-（部）统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx

1、第12课 近代战争与西方文化的扩张一、导入新课一、导入新课 板书课题板书课题二、出示目标二、出示目标 明确任务明确任务学习目标：1、了解独立战争后美国文化与拉丁美洲文化的主要内容，理解其发展的原因和影响。2、知道拿破仑战争后欧洲文化重构的主要表现，理解拿破仑战争与欧洲文化重构的关系。三、学生自学，独立思考三、学生自学，独立思考（4 4分钟分钟）（一读、二画、三找、四梳理、五结论）认真阅读课本P66-70页找出知识点、重难点、困惑疑难点。四、自学四、自学指导指导（一）（一）认真阅读课本第一目，思考并解决以下问题，5分钟1、独立战争后，美国文化形成的背景有哪些？（战前的美国文化、直接因素、推动因素

2、）美国文化有哪些表现？（政治文化、精神文化、存在问题）2、独立运动后，拉美文化形成的背景有哪些？（运动前的拉美文化、独立运动、制度改革）拉美文化的表现有哪些？（政治文化、存在问题）一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（一）独立战争后的美国文化：（1）背景：1.独立战争前的北美文化：2.独立战争：3.1787年宪法的制定：种族、血统和宗教上：具有多源性和多样性；语言上：英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；生活上：饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；精神上：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分；（受到清教因素影响）文化认同上：“美利坚人”成为北美殖

3、民地居民的共同名称，但白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。文化基础独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。具有美国特色的政治文化形成直接因素推动因素独立战争前的美国文化特征：以欧洲文化为主导，融合多种文化因素；美国文化的多元特征美国文化的多元特征（2）表现：政治文化：精神文化：（3）特征：以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国；权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一；存在问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制与美利坚主流文化相违背；自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着独

4、立宣言；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。（二）独立运动后的拉丁美洲文化：（1）背景：1.独立运动前的拉丁美洲文化：2.独立运动：3.一系列制度改革：（2）表现：语言：拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语；族群：等级分明的“混血社会”；宗教及生活：天主教是主要宗教，偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统；舞蹈：拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一；特征：文化多元性特征明显法属海地：1804年，法属海地在黑人杜桑卢维杜尔领导下独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。西属拉美：在土生白人（主要）玻利瓦尔和圣马丁的领导下，西属拉美殖民地于1926年基本实现了独立。后建

5、立了15个共和国。葡属巴西：1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。1889年，巴西废除君主制，建立共和国。颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制；取消印第安人人头税和强制劳动政治文化：A、追求法治、自由；B、考迪罗独裁权力的形成（军事独裁）存在问题：对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在 1804第一个独立；黑人领导。1822独立；1889成立巴西合众国。圣马丁玻利瓦尔建立15个共和国考迪罗（考迪罗（CaudilloCaudillo）考迪罗制指那些以暴力夺取政考迪罗制指那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的权，并以暴力维护其统治的独裁者独裁者的专制制度。的专制制度。“考迪罗考迪罗”经济上依靠

6、大地产，大经济上依靠大地产，大庄园主，在政治上靠军人专政来维庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。持其政治统治。文化符号：拉丁舞在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。1.上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。2.身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。体现文化的多元性比较美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？比较项美国拉丁美洲相同点背景构成因素共同缺陷不同点主导文化语言重要文化符号政治文化都受到欧洲殖民者的侵略、黑奴贸易

7、影响以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，种族、血统、宗教具有多元性。对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在欧洲文化为主美式英语自由女神民主、法治西、葡文化为主，又保留了一部分原生文化传统。拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语拉丁舞独立后具有“考迪罗”独裁政治特点四、自学四、自学指导指导（二）（二）认真阅读课本第二目，思考并解决以下问题，3分钟1、拿破仑战争后，欧洲文化重构的背景是什么？2、拿破仑战争后，欧洲文化重构的具体表现有什么？（俄国、波兰、德意志）二、拿破仑战争后欧洲文化的重构欧洲文化重构1.背景：1718世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑通过战争，在

8、欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国；拿破仑对被征服地区统治；反对封建专制，民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。2.内容：积极：废除封建特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想消极：压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役统治措施结果受到各国革命的欢迎；促进欧洲文化的重构反抗法国的征服；民主意识和民族独立要求高涨战争推动文化重构，同时也是欧洲启蒙思想在欧洲大陆的扩张拿破仑“对德国来说，拿破仑并对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样不像他的敌人所说的那样是一个是一个专横跋扈的暴君专横跋扈的暴君。他在德国是他在德国是革命的代革命的代表表”恩格斯德国状况恩格斯德国状况3.具

9、体表现项目俄国波兰德意志（普鲁士）背景领导者内容结局一批贵族青年军官参加1812年卫国战争，受到启蒙思想影响贵族青年组成“十二月党人”组织秘密革命组织，1825年武装起义，试图推翻沙皇专制和农奴制失败，但宣传了革命的主张俄国控制波兰，民族矛盾激化分裂的德意志，其中大邦普鲁士与拿破仑战争失败，失去大量土地；后来随着经济发展，改革与统一呼声高涨贵族青年军官和学生（改革）普鲁士首相与政府（革命）普鲁士资产阶级在华沙发动争取民族独立的起义进行改革，颁布普鲁士改革赦令废除农奴制；后爆发1848年革命被镇压，但进一步推动了波兰的民族解放斗争改革成功废除农奴制；而1848年革命失败，但德意志统一之势已不可阻

10、拦一方面，说明拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求；另一方面，这些运动大都以失败告终，说明欧洲封建守旧势力仍很强大。P68P68思考点：拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？思考点：拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？1.民主意识、民族独立要求高涨，要求实现国家统一。2.民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播，欧洲国家开始不同程度的争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争。P68P68学思之窗：谈谈你对列宁这个评价的看法？学思之窗：谈谈你对列宁这个评价的看法？首先，列宁承认“十二月党人”革命者的身份；但他们出身为贵族，这样的社会地位与民众差距悬殊，

11、使得他们不可能真正发动群众；这场起义以推翻沙皇专制和农奴制为目标，作出了很好的榜样；布尔什维克领导的1905年俄国革命，可视为十二月党人革命精神和革命目标的继续。波兰音乐家 肖邦四、自学四、自学指导指导（三）（三）认真阅读课本第二目，思考并解决以下问题，3分钟1、欧洲殖民者文化侵略的含义是什么？2、被侵略民族给予了哪些回应？（中国、印度、埃及）3、欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家带来了什么影响？三、欧洲殖民者的文化侵略1.概念：文化侵略：殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，到达殖民目的。2.被侵略国家的回应：保护传统文化

12、接受外来文化中国印度埃及救亡以图存、反洋教向西方学习：器物制度思想文化英语、法律、政府体制、文官制度等印度教、伊斯兰教、种姓制度扮演重要角色；反抗英国殖民统治，提出“印度人的印度”伊斯兰教；阿拉伯民族的传统方式君主立宪制文化呈现出新的多样性3.影响：一方面，欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家的传统民族文化带来一场灾难；另一方面，为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了当地的近代化。双重影响独立独立战争后的美国文化与拉丁战争后的美国文化与拉丁美洲文化美洲文化拿破仑战争后欧洲文化的重构拿破仑战争后欧洲文化的重构欧洲殖民者的文化侵略欧洲殖民者的文化侵略战争战争文化交融完善文化交融完善文化碰撞交流文化碰撞交流认知外来文化认知外来文化反思本土文化反思本土文化文化选择重构文化选择重构【课堂小结】【课堂小结】课堂小结近代战争与西方文化的影响独立后的美国文化与拉丁美洲文化在保护本国传统文化的基础上，一定程度上学习并吸收西方文化，呈现文化的多样性拉丁美洲俄国十二月党人起义波兰民族解放斗争德意志废除农奴制改革中国印度埃及拿破仑战争后欧洲文化的重构欧洲殖民者的文化侵略封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治越来越成为普遍诉求权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分自由女神像成为美国文化的重要符号之一奴隶制、种族歧视依然存在文化多元性考迪罗独裁权力目的特征代表美 国