人教九年级英语上册全册《课程纲要》.doc
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1、 人教版英语九年级上学期全册课程纲要学校名称里沟初中课程类型必修课程设计教师温爱丽适用年级九年级 总课时75课时设计日期2019、8、25学生、教材及其他资源背景分析本学年是学生初中毕业的关键阶段。从学生方面看: 从整体来看|,九年级的学生处于中学的升学阶段|,学习压力增大|;在经过小学三年和中学七八年级两年的英语学习之后|,学生出现了较严重的两级分化现象|,部分学生对英语学习已经失去了信心和兴趣。而个别中等生还存在一些英语学习的问题|,如听力|,阅读和书面表达等。另外九年级的学生在面对学习的压力下|,思想上也出现了积极和消极的特点|,所以本学年的英语教学工作仍面临艰巨的任务和挑战。从学习内容
2、看:新目标九年级英语教材包括十五个单元的教学内容|,明确教材的编写特点以及教学目标、教学要求非常重要。本教材同七、八年级的英语教材一样|,教材的编写结构没有变|,本册书每个单元都有明确的语言目标|,主要功能项目与语法结构|,需要掌握的基本词汇|,教材同样分为A、B两个部分。A部分是基本的语言内容|,B部分是知识的拓展和综合的语言运用。每个单元仍有self-check部分|,为了加强学生的阅读能力|,本册教材在每个单元后面设置了具有跨文化内容的语篇阅读。与八年级相比|,阅读的量和难度都有所提高|,特别是词汇量|,在许多单元里的阅读中的词汇几乎占据了单元总词汇量的三分之二|,甚至更多|,这就给我们
3、的教学特别是单元词汇教学带来一定的难度和挑战|,因此在处理教材时|,我们一定要采取一些机动灵活的方法。课程目标目标总体描述:有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供79年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志|,克服生词障碍|,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作|,解决问题并报告结果|,共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价|,总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。语言技能目标:听:1、能根据语调和重音理解
4、说话者的意图|;2、能听懂有关熟悉话题的谈话|,并能从中提取信息和观点|;3、能借助语境克服生词障碍、理解大意|;4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文|,理解故事的因果关系|;5、能在听的过程中用适当方式做出反应|;6、能针对所听语段的内容记录简单信息。 说:1、能就简单的话题提供信息|,表达简单的观点和意见|,参与讨论|;2、能与他人沟通信息|,合作完成任务|;3、能在口头表达中进行适当的自我修正|;4、能有效地询问信息和请求帮助|;5、能根据话题进行情景对话|;6、能用英语表演短剧|;7、能在以上口语活动中语音、语调自然|,语气恰当。 读:1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义|;2
5、、能理解段落中各句子之间的逻辑关系|;3、能找出文章中的主题|,理解故事的情节|,预测故事情节的发展和可能的结局|;4、能读懂常见体裁的阅读材料|;5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息|;6、能利用字典等工具书进行学习|;7、除教材外|,课外阅读量应累计达到15万词以上。 写:1、能根据写作要求|,收集、准备素材|;2、能独立起草短文、短信等|,并在教师的指导下进行修改|;3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系|;4、能简单描述人物或事件|;5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。语言知识目标:语音:1、了解语音在语言学习中的意义|;2、了解英语语音包括发音、重音、连
6、读、语调、节奏等内容|;3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅|;4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度|;5、根据读音拼写单词和短语。 词汇:1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语|;2、了解单词是由字母构成的。 语法:1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能|;2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能|;3、理解和掌握描述人和物的表达方式|;4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式|;5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式|;6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。 功能:1、在日常生活中恰当理解
7、和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能|;2、在日常人际交往中有效地进行表达。 话题:1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题|;2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。情感态度目标:1有明确的学习英语目的|,能认识到学习英语的目的在于交流|;2有学习英语的愿望和兴趣|,乐于参与各种英语实践活动|;3有学好英语的信心|,敢于用英语进行表达|;4能在小组活动中积极与他人合作|,互相帮助|,共同完成学习任务|;5能体会英语学习中的乐趣|,乐于接触英语歌曲|,读物等|;6能在英语交流中注意并理解他人的情感|;7遇到问题时|,能主动向老师或同学请教|,取得帮助|;8在生
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