人教部编版六年级下册语文模拟考试试卷.doc

1、六年级语文模拟考试试卷题 号一二三四总分得 分 一、基础知识积累及运用（45分）1、看拼音，写字词（4分） xing y x xng慈（ ） 荣（ ） 分（ ） （ ）场 安（ ） 领（ ） 清（ ） 模（ ）2、下列画横线的字的读音完全相同的一组是（ ）。（2分） （1） 勉强 倔强 强大 强词夺理 （2） 兴旺 兴趣 兴奋 兴高采烈 （3） 尽力 尽职 尽头 无穷无尽3、找出下面词语中的错别字，用“_”标出，并改正在（ ）里（4分） 玩强（ ） 锻练（ ） 金壁辉煌（ ） 精兵减政（ ） 御货（ ） 严竣（ ） 革故顶新（ ） 莫明其妙（ ）4、在下面的（ ）里分别填个含有“沉”字的词语。

2、（不能重复）（2分） 李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（ ），李大钊同志在敌人面前（ ）镇定，有时据理力争，有时用（ ）进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊通知被害，人们万分（ ）。5、按课文或日积月累的内容填空（10分） （1）教育孩子不能打骂，通常要感化。杜甫在春夜喜雨中的名句“_，_。”虽是写雨，用来说教育也是一样的。 （2）古代诗人写了不少反映儿童生活情趣的诗句，如_，_。_，_。 （3）小学六年的生活一晃而过，真是_、_（写两个表示时间易逝的成语）我即将参加毕业统考了，我想用“_（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。（4）我们可

3、以引用为人民服务一课中的“_，_”。这句话来评价牺牲在四川汶川抗震救灾中的烈士们。（5）过去的日子如_,被_；如_，被_；我留着些什么痕迹呢？ （6）宝剑锋从磨砺出，_（7）_，俯首甘为孺子牛。6、回忆课文内容，说说下面句子的意思。（2分）为是其智弗若与？曰：非然也。_7、缩写句子：受惊吓的刺猬在镇外的玫瑰园里像个仙人球似的缩成一团。（2分） _8、选择题。（8分） （1）“L M Q R G D H”按字母表的顺序排列正确的一组是（ ） DHGLMRQ DGHLMQR DGHRLMQ DHGLMQR（2）下列词语中的“川”字，有一项与其它三项意思不同，它是（ ） 川流不息 高山大川 百川归海

4、 一马平川（3）选出意思不同于其它三句的一句是（ ）这样精彩的表演，使我赞不绝口。 这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？（4）一支不对驻扎在北极圈内，一个老兵说：“这儿根本不算冷。我在阿拉斯加呆过，那地方才冷呢！连炉子里的火都冻住了，怎么吹也吹不灭。”另一个老兵说：“这算什么！我呆过一个地方，讲话时，话一出口就冻住了，这样一来，我们只得把冰冻单词放在开水里融化，才能理解命令！”两个老兵都采用了（ ）的修辞手法。比喻 夸张 拟人 讽刺9、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”（4分）（1）“侮、蚀、饮、怨、卓”这五个

5、字的注音中，只有“卓”字的注音不是整体认读音节。 （ ）（2）“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”是于谦的竹石中的名句 （ ）（3）十六年前的回忆这篇文章首尾呼应，突出了“永远忘不了那一天。” （ ）（4）诸葛亮是古典名著水浒传中的主人公之一。 （ ）10、综合修改下面一段话（共有八处需要修改）（4分）过去，语文对我可不怎么感兴趣，自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后。我认识到语文是一门基础学科，就下苦攻学习。如今，阅读能力和写作能力都有了进步。将来，我还要陆续努力，争取获得更好的进步。二、再“书香校园”的系列活动中，你一定读过许多名著吧。请你仿照下面甲同学的发言，也叙述一部名著中的故事（要求：

6、说处书名、人名和有关情节，至少运用一个成语、名言警句或格言等）（3分）同学甲：水浒传中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，二拳打死镇关西解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的叙述：_ _ _三、阅读短文，完成练习。（19分）人生难忘第一次人生难忘第一次。我第一次被老师批评和第一次被老师表扬是在三十多年前，当时的情景，至今历历在目。第一次被老师批评，是踏进小学校门的第一学期。那是一堂算术课，老师在黑板上写出了一道题：3+5=，请一位同学上去填写得数。我很想表现自己就高高地举起了手，老师看见，就点了我的名字。我走上讲台，从老师手里接过粉笔，在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。

7、在同学们“不对不对”“错了错了”的吵嚷声中，老师在那个“7”后面打了个大大的叉，然后对我说：“以后想好了再举手!”等回过神来，我恨不得立刻找个地缝钻进去，可没有地缝可钻，只好带着一脸丢人相跑下讲台，刚一回到自己的座位上，就忍不住嚎啕大哭起来，管它什么上课不上课呢! 当时我（ ）只有七岁，( )受到的刺激很大。我发誓，一定要通过努力，争取老师的表扬。 机会终于来了。二年级的时候，我们开始学造句。一次，老师让我们用“可怜”一词造句。全班有一半同学这样写：“病了，真可怜!”我不想和大家一样，我想啊想啊，突然想到了同院的一个小伙伴。她从小就被寄养在外，上学时才被母亲接回身边，母亲不喜欢她，老是很重很重

8、地打她。她到我们家来玩时，我母亲常常抚摸着她身上被打的伤痕，叹息着说：“真可怜!”于是，我就用这件事造了一个很长很长的句子，近乎一篇小短文，在感叹小伙伴可怜的同时，还(tin yu ji c)地描绘妈妈多么爱我，我多么幸福等等。这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。老师在课堂上给大家念了，还用了好长时间分析这个句子为什么造地好，最后又说了不少（鼓舞、鼓励）我的话。我心里很得意。在得意的同时，我好像也悟出了一点点写东西的窍门：要注意观察，要学会联想，描述要细致。小学三年级后，又了作文课。我很（盼望、希望）自己的作文能被老师再拿到课堂上去念，我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文，果然（z

9、u xio）。我的作文本上几乎全是红“5”分，经常被老师拿到班上朗读。我信息大增，为了提高自己的作文水平，开始大量阅读课外书，那时我能找到的中国当代文学名著，几乎全部都找来看过。我还用白纸订了一个厚厚的本子，把从书上看到的好句子、好词汇统统抄下来，碰到（合适、适当）的情况，就把它们用到作文里去。许多年以后，母亲送给我一件礼物，那是她（保存、保留）下来的我五年级时的一本作文本。翻开本子，我看到，几乎每篇作文里，都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。当然，那里边有不少都是当时从各种书里现蒸现卖的。好多年过去了，我有时候想，自己现在之所以还能写一些文章，多少和第一次被老师批评有点关西。因为，（

10、）没有第一次挨老师的批评的伤心，可能（ ）不会想着去争取老师表扬的自豪，或许我永远也不会想着在作文和写作上下什么功夫。1、读文中的拼音，按顺序把词语写在下面的括号里（2分）（ ） （ ）2、联系上下文，在文中（ ）里选择最恰当的词语，在词语下面画上横线。（2分）3、联系上下文解释下列词语（2分）（1）历历在目 （2）蒸蒸日上4、在文中的（ ）里填上适当的关联词。（1分）5、联系短文内容，读句子做答。（4分）（1）机会等来了。作者等来了_“机会”。（2）我不想和大家一样。“一样”指的是：_ 6、认真读短文，说说4-6自然段这部分的主要内容。（2分）_7、读短文题目，联系短文内容想想为什么说“第一

11、次”是“人生难忘”的？_8、短文的开头与结尾有什么关系？这样写有什么好处？（2分）_9、读了这篇短文，你觉得提高作文水平应在哪些方面下功夫？（2分）_七、习作（请你从下面两个作文题中任选一题写一篇作文，文中不要出现真实的校名和姓名）（30分）1、题目一：我尝到了_提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以写：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜）然后写一篇500字的记叙文。2、题目二：这就是我提示：写这篇文章，可以介绍自己某一方面的特长，也可以介绍自己的个性，也可以是自己对人生的独特的见解和看法写作时要做到内容具体、语句通顺、感情真实，500字左右