（五线谱）苏少版一下《音乐》第一单元 动：我的编创（大雨和小雨）集体舞（小松树）-教案、教学设计(配套课件编号：10071).doc

1、第一单元 春来啦 y 能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 教学准备： 多媒体设备、课件一套、钢琴 教学过程： 一、导入一、导入 师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？（课件出示春天的图 片）。 生：春天。 师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。让我们 一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！ 二、律动嘀哩嘀哩二、律动嘀哩嘀哩 师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？ 生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了 三、新歌教学三、新歌教学 师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。 （教师播放课件中的下

2、雨声） 师：你们感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。 师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙 沙沙沙 ） 师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。（老师弹奏音阶，让学生跟着做 练声练习） 师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想 为大家唱一首歌。请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？ （教师播放歌曲） 师：小雨点落到哪里啦？ 生：落到花园里、田野里。 师：小朋友听的真仔细。让我们跟着小雨点一起去看看吧！ （播放小小雨点视频） 师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱 吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。 （多媒体出示曲

3、谱） 师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙 沙沙沙”就行了） 师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱， 看看这两句旋律有什么不一样？ （师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。 生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。 （老师多媒体用色块显示不同之处） 师：同学们听的真仔细，现在我们一起接龙唱，你们唱：小小雨点小小雨点 沙沙沙沙沙，我来唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴，下来你们唱下一句，老师 唱最后一句。 （师生开始轮唱） 师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？ 生：很开心。 师：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？ 生：开

4、心快乐！ 师：那快乐的声音应是怎样的？应跳跃地唱还是连贯地唱？你们认真的听一 听。 老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的） 生：用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 四、歌曲处理，创编。四、歌曲处理，创编。 师：花儿、苗儿有了小雨点的滋润，可开心了，你能加上动作来表现他们欢 快的心情吗？ 学生边唱歌曲边表演 师：老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪，这小雨点的作用真是太大了！ 师：那么，小雨点从天空中落下来，还有谁也在接受小雨点的滋润？你们现 在看看其他小朋友是怎样创编的。（播放 FLASH）现在我们也把自己想到的编进歌 曲里唱一唱。 （学生分小组创编歌词） 学生分小组表演唱： （落在池塘里，小鱼乐得摇尾巴） （落在小河里，青蛙乐得呱呱呱） （落在森林里，小树乐得快长大） （落在田野里，小草乐得笑哈哈） 五、拓展五、拓展 师：同学们创编的歌曲真好听，今天我们学习了春天的歌小小雨点，关 于春天的歌还有很多，小朋友还会唱哪些呢？ 学生唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。 师：老师也给大家带来了几首，一起来欣赏一下。 （欣赏几首春天的歌曲） 老师播放有关春天的歌曲 flash。 学生欣赏歌曲。 六、总结六、总结 师：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师 希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长 大！