(完整版)部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案.doc
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1、部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗,回答问题。(一)山行远上寒山石径斜, 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。1. 本诗的作者是 代诗人 。2. 理解下面词语的意思。寒山: 生: 坐: 红于: 3. 古诗后两句的意思是: 4. 这首诗描写的是什么时节的景象?( )A. 初秋。B. 深秋。(二)望洞庭湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。1. 这首诗的作者是 代诗人 。2. 理解下面词语的意思。和: 白银盘: 青螺: 3. “潭面无风镜未磨”指的是湖面 ,像 。古代铜做的镜子,需要 ,才能保持光亮。4. 古诗后两句的意思是: 二、阅读
2、大青树下的小学片段,回答问题。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不()了, 鸟儿不()了,蝴蝶()在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。2. 读了这段课文,小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景, 为什么还要写小动物呢?我来回答:这样写的原因有三个方面,一是这些小动物的出现更加突出了 , 为学校增添了的气氛; 二是突出了孩子们读书读得
3、, 读得 ,读得 ;三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕,前来看热闹。3. 我能写出这段课文提到的那些小动物。 4. 我很喜欢这个小学,因为: 三、阅读 灰雀片段,回答问题。有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。1. 写出下列词语的反义词。矮小()讨厌()俯视()忧伤()2. 白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是 的,一只胸脯是的,它们在树枝间 ,婉转地歌唱,非常 。3. 从哪
4、里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?用横线画出来。4. 假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢?四、阅读铺满金色巴掌的水泥道片段,回答问题。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间, 愉快地蹦跳着、歌唱着1. 根据选文填上恰当的量词。一()地毯一()落叶一()巴掌一() 雨靴
5、一()小鸟2. 水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢? 这是一块 的, 的地毯。3. 照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么?法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌;棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像 ;棕红色的小雨靴像 。4. 你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢?五、阅读秋天的雨片段,回答问题。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的, 橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢
6、!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁?黄色: 金黄色: 红色: 橙红色: 2. 黄黄的叶子像 小扇子,扇走了 。红红的枫叶像 邮票,邮来了 。3. 文中画线的句子,是 句。你能仿写一句吗?4. 想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢?六、阅读金色的草地片段,回答问题。有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张
7、开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。1. 根据课文的内容,完成下面的表格。时间早上中午晚上蒲公英的花朵草地的颜色2. 文中说蒲公英的花像什么呢?我知道,像 。3. “我”发现草地会变颜色是分两次发现的,第一次发现是有意的吗?第二次呢?两次发现有什么不同?第一次: 。第二次: 。两次发现的不同: 。七、阅读去年的树片段,回答问题。山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。
8、在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿 小姑娘请告诉我 你知道火柴在哪儿吗小女孩儿回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。1. 根据选文,写出树的变化过程。树()()()2. 给文中画线的句子加上标点。3. 大树已经不在了,但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢?4. 想象一下,鸟儿在想些什么?鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想: 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,心想: 八、阅读在牛肚子里旅行片段,回答问题。“当然有用。等一会儿牛休息
9、的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀, 你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。1. 照样子,仿写词语。蹭来蹭去 2. 用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。3. 根据短文内容填空。牛 的时候, 它要把刚才 重新送回到嘴里, 然后 。这种现象叫做反刍。4. 青头为什么要在牛鼻
10、孔里蹭来蹭去?九、阅读总也倒不了的老屋片段,回答问题。“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了, 我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。1. 按要求写词语。反义词:飞快()偶尔() 近义词:安心()马上()2. 根据短文内容补充词语。一个()的声音一张()的网3. 把下面的句子换一种说法,保持句意不变。外面的树被伐木工人砍光了。蜘蛛把虫子吃掉了。4. 小
11、蜘蛛为什么会那么饿?十、阅读美丽的小兴安岭片段,回答问题。秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来, 落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。1. 把下列词语补充完整。又()又()又()又()又()又()2. 根据课文内容连一连。紫貂舔
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