（部编版）六年级小升初语文冲刺模拟试卷含答案.doc

1、2021年部编版小升初模拟测试语 文 试 题一、写字。（4分）将下面的一句话抄写在方格里,注意写得正确,匀称。开头空两格。无论你在哪里挖掘,都能找到宝藏,但你必须带着农民的虔诚去挖掘。二、积累与运用。（36分）1.选择题。将正确的答案序号写在后面的括号里。（12分）（1）下面词语中加点字字音、字形全部正确的一组是（ ）犬（qun）牙 蜇（zh）人 脱缰（jing） 正（zhng）月 判（pn）乱 吹嘘（x） 原谅（lio） 桢（zhn）探（2）下面词语中,没有错别字的一组是（ ） 洋溢 生死攸关 大名鼎鼎 负隅玩抗 诸候 雕梁画栋 惊恐万状 饱经风霜临帖 银装素裹 慷慨激昂 匪夷所思烙印 如火

2、如荼 广结善缘 明察秋豪（3）下面加点字解释不正确的是（ ）走马观花（跑） 孔子不能决也（断决）焉知非福（怎么,哪里） 及其日中如探汤(汁水)（4）下面句子中的画线词语使用正确的是（ ） 邻近期末考试,妈妈的唠叨“成倍增长”。气候渐渐变暖,雪落到地面上就熔化了。利用暑假的机会去自然博物馆参观,是我们几个同学蓄谋已久的活动计划。得知九十高龄的张老师还健在,我们都很高兴。（5）下面句子中标点符号全部正确的是（ ）在我们心目中,您是天使、您是大树、您是海洋！今天,我想跟大家谈一谈“合作”的话题。我喜欢的电视节目有动物世界智力快车探索和发现等。风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心。（6）

3、下列句子与上下文衔接最恰当的是哪一项？请将序号填入括号里。雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,青翠的竹林,都在江中投入绿油油的倒影。（ ）,就连我自己也融在那闪闪的绿色之中了。 天空洒下落日的余晖 湍急的河水推挤着船舷 整个世界五彩斑斓 天空共地面整个绿成一片2填空题。根据题目要求完成相应的填空。（21分）（1）补充名句。 ,冷露无声湿桂花。（王建十五夜望月） ,快走踏清秋。 （李贺马诗）苟利于民, ；苟周于事, 。 （淮南子）昔我往矣, 。今我来思, 。（采薇）水是眼波橫, 。（王观卜算子.送鲍浩然之浙东）（2） 关于时间,朱自清先生苦苦思索：“你聪明的,告诉我, ?”汉乐府的长歌行里写道：“

4、,何时复西归？”古人还感叹道：“一寸光阴一寸金, 。”（3）老师常对我们说,要多读书,用心读书,带着思考去读书,这样以后写出来的文章才能文采出众,正如古人所言“ ”。3.在保留主要信息的基础上,请将下面这则手机短信缩到18字以内。（3分）我正在车上,环境嘈杂,通话不方便。九点到达目的地。等我到了目的地,会给你打电话。或者,你也可以给我打电话。 三、阅读与理解。（25分）（一）阅读下面的图表,回答问题。（8分）2012年我国1870周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间15.38分18.91分98.85分2012年中美两国国民阅读调查表调查项目中国美国公共图书馆数量

5、3076个8951个人均拥有图书馆数量个/ 44万人个/1.3万人人均拥有图书馆藏书量0.58本50本公民拥有图书证比例7%62%人均年阅读量4.39本7本图书畅销类型教辅、养生、食谱、营销等小说、科技等参考自中国新闻网1阅读上述材料,下面说法不正确的一项是（ ）（2分）A. 我国18-70周岁国民读报和读书人均分配的时间超过了看电视时间。B. 中美两国在图书馆数量、人均阅读量上的差异,可能是两国创新型人才不等的原因。C. 从我国图书畅销书类型看,我国国民阅读的取向比较功利。D. 习惯电视画面可能会不习惯阅读纸质文本,因此建议控制看电视时间。2.试分析哪些原因可能导致了我国国民没有良好的阅读习

6、惯。（3分） 3. 读完上述文字,关于阅读,请你给下列对象一些建议。 （3分） 如果对父母,你会建议： 如果对老师,你会建议： 如果对政府,你会建议： （二）爸爸的形象 （16分）做个好爸爸是要有技巧的。有的爸爸对孩子问寒问暖,无微不至,俯首甘当孺子牛,可到头来反而还被孩子看不起。有的爸爸平时什么也不干,关键时刻来那么一手,就点铁成了金,让孩子终生把他当成了英雄。一个朋友为了激励儿子学好功课,天天给他的儿子吹嘘他自己当孩子时的光荣历史。据他说,他念书时,不但功课好,而且体育也好,还在马拉松长跑中得过名次。谁知他学习好的事情儿子没有听进去,马拉松得名次的事情却给儿子留下了深刻的印象。所以,当儿子

7、学校组织家长校友环湖长跑活动时,儿子自说自话就给老爸报了名,而且两眼巴巴地希望老爸重放光芒。朋友于是愁闷得彻夜未眠。他其实从来没跑过马拉松,而且这些年五百米以上的路都开车。但这奖牌是一定要拿到的,没有退路可走。他思来想去,很快想出了绝招。那天起跑以后,他跟着人群跑了几十米,刚刚跑出观众的视野,他就停下来装模作样地整理鞋带,然后钻进事先等在路旁的出租车。出租车几分钟就把他开到了离终点不远的地方。他坐在路边抽了支烟,很谦虚地把第一名、第二名放了过去,然后假装气喘吁吁地跑向终点,得了个铜牌。守在终点的儿子乐得翻了天。从此他在儿子心里成了英雄,家务小事全都免了。还有一次学校组织家长足球赛。这种球赛本来

8、就是让家长孩子同乐的活动,没有多少人对输赢较真。他一定是犯了比较严重的错误,在家处境困难。他决心借这场球赛改变自己的地位。他把自己的处境如实地说给自己一方的队员听。大家一致决定要给他制造进球的机会。他们去跟裁判员秘密协商。裁判也是爸爸,非常了解当爸爸的苦衷,答应尽力配合。比赛进行得激烈异常。甲方队员们奔前奔后只为一件事,就是把球传给那个爸爸。那爸爸当然频频射门,可惜那球门不是太窄,就是太矮。虽然总是有惊无险,但这种险象环生的现象得到了众多的欢呼声。比赛过程中,他还毫无道理地获得了6次罚点球的机会。前5次都被乙方的门将死死把球抱住。罚第6个点球时全场口哨声,吆喝声响成一片。在输赢不涉及到什么至关

9、重要的利益时,人们通常是站在弱者一边。那门将不愿犯众怒,头一低,就把第六个点球放了进去。比赛的结果是甲方赢了球,那爸爸甚至还得了金鞋大奖。一家三口搂在一起,高高兴兴地开车去吃牛排。我的朋友说,当爸爸的有些事情是应该终身对孩子保密的。否则爸爸的高大形象就像被太阳晒过的雪人,一瞬间就坍塌崩溃了。1.联系上下文,解释词语。（2分）（1）重放光芒： （2）坍塌： 2.文章语言幽默风趣,默读第4自然段,用“ ”画出体现这一特色的一个句子；从哪个句子可以看出甲方队员尽力配合第二位爸爸,用“”画出来。（3分）3.第5-8自然段写了第二位爸爸的事,将其主要内容概括写下来。（3分） 4第二件事中的“爸爸”“把自

10、己的处境如实说给自己一方的队员听”,他会说什么呢？根据文章描述进行想象,用两三句话写下来。（4分） 5. 你觉得文中的两位爸爸是好爸爸吗？为什么？（4分） 三、习作与表达。（35分）在学校的最后一天昨天,是你在学校学习生活的最后一天（除去期末考试或领素质报告单这些特殊日子）,准确地说,是你在小学学习的最后一天。在这一天里,你有些什么感受？你印象最深的是什么事情？请以在学校的最后一天为题,写一篇作文,注意确定重点,写出真情实感,字数不少于450字。答案与解析一、 写字评分标准：笔画形态正确、规范,字形结构比例适当,大小均匀,有美感,不扣分。笔画形态基本正确,字形大小基本均匀,不歪斜,稍有涂改扣1

11、分。基本笔画形态尚未掌握,字形大小不够均匀,字迹松散、歪斜、马虎,涂改较严重的,酌情扣24分。二、 积累与运用1. 选择题（1） （2） （3）（4）（5）（6）2.填空题（1）我们的日子为什么一去不复返呢百川东到海寸金难买寸光阴（2）中庭地白树栖鸦何当金络脑不必法古不必循旧杨柳依依雨雪霏霏山是眉峰聚（3）读书须用意,一字值千金3.车上通话不方便,九点到达电话联系。三、阅读与理解（一）1. A2. （1）我国国民对电媒依赖较多,看电视时间过长,导致人们渐渐不习惯纸质阅读方式。（2）家中父母自身及孩子的阅读关注与重视都不够。（3） 我国国民相对一些发达国家的国民更注重实用价值,阅读内容以实际用途

12、和消遣为主,不太追求精神上的启迪和享受。（4） 整个社会的公共图书馆数量较少,图书馆书量不足。3. 建议父母加强对孩子阅读的重视,提升家庭阅读氛围,建议老师加强班级阅读的实施,建议政府多开设公共图书馆。（答案不唯一）（二）1. （1）重新绽放光芒,文中指儿子希望老爸在环湖长跑活动中再展当年风采,大显身手。（2）倒下来,文中指父亲的形象倒塌。2. 他坐在路边抽了支烟,很谦虚地把第一名、第二名放了过去,然后假装气喘吁吁地跑向终点,得了个铜牌。（划横线）甲方队员们奔前奔后只为一件事,就是把球传给那个爸爸。（划波浪线）3.一位父亲为借球赛改变自己的地位,把自己的处境如实地说给自己一方的队员听,大家一致

13、决定要给他制造进球的机会,最后他获得了胜利。4.句子表达通顺,合理即可。5.答案不唯一,说是的,可以从父爱角度分析。说不是的,可以从诚信角度分析。出卷意图一、 写字考查学生书写正确、整洁、美观,特别是字的间架结构。二、积累与运用1. 加强字词的基础练习。考查单元中重点字词、读音的检测,检测学生拼音、写字方面的基础是否扎实。2. 重视词语、成语的积累与运用。语文课程标准大力提倡语文素养的形成,提倡“积累与运用”。要求学生能正确填写成语,也能在语境中灵活运用。要求学生不仅知其意,还要用于实际的情境。3. 重视知识的灵活运用。试题内容与文本内容结合,与实际生活结合,信息量较大,主要检测学生在字词的读

14、音和书写的掌握以及词句的感悟、运用、判断能力。要求学生能注意知识的迁移性,学用结合,融会贯通。4.注重知识点的训练如：字词正确读音字词正确书写理解加点的字词。加标点练习。语句的连贯性5.重视课文优美词段的积累和运用试卷注重考查课文中的优美词语、精彩语段、经典诗句,并要求学生对课文内容的灵活掌握程度,达到语言文化的真正积累、内化,积淀扎实的文化素养。三、阅读理解注重考查学生对文本的阅读理解,学生筛选并整合文中信息的能力,把握文章内容要点的基本能力,考查学生感悟作者内心情感,体会文章思想内涵的能力。四、作文以“在学校的最后一天”为题目,以一两句简短提示语,作为帮助学生打开习作思路的引子,要求表达具体,有真情实感,力图体现立足学生生活和语言实际、关注学生真实的情感体验、开放学生自由习作空间的习作命题理念。