（部编版）八年级语文下册第六单元21庄子二则练习试题(含答案).docx

1、21庄子二则1填空。庄子，名_，战国时期_国人，思想家、哲学家、文学家，_学派的主要创始人之一，是_思想的继承和发展者。代表作品为_，以及名篇_等。2解释下列句中加点的词。(1)齐谐者，志怪者也()(2)去以六月息者也()(3)野马也，尘埃也()(4)其视下也()(5)子非鱼，安知鱼之乐()(6)与惠子游于濠梁之上()(7)生物之以息相吹也 ()(8)固不知子矣()3解释下列句中的一词多义现象。(1)天之苍苍，其正色邪()请循其本 ()(2)子固非鱼也 ()我非子，固不知子矣()(3)去以六月息者也 ()生物之以息相吹也 ()(4)鹏之背，不知其几千里也()鹏之徙于南冥也 ()(5)化而为鸟

2、()怒而飞 ()4解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。(1)怒而飞()成语：_(2)志怪者也()成语：_(3)请循其本()成语：_5下列句子朗读节奏不正确的一项是()A是鱼/之乐也B庄子与惠子/游于濠梁之上C其翼/若垂天之云D海运则将/徙于南冥6用现代汉语翻译下面的句子。(1)鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。_(2)惠子曰：“我非子，固不知子矣。”_7下列加点词意思相同的一组是()A是鱼之乐也是日更定矣B子之不知鱼之乐，全矣苟全性命于乱世C子固非鱼也固国不以山溪之险D子曰“汝安知鱼乐”云者其翼若垂天之云8庄子与惠子辩论的结果且不论谁输谁赢，但是我们可以看到庄

3、子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。_9北冥有鱼用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”有何作用？_(一)北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。10解释下列句中加点的词。(1)志怪者也()(2)海运则将徙于南冥

4、()(3)抟扶摇而上者()(4)去以六月息者也()11用现代汉语翻译下面的句子。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。_(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。_12庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。_(二)庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也

5、。”13解释下列句中加点的词。(1)安知鱼之乐()(2)固不知子矣()(3)请循其本()(4)既已知吾知之而问我()14用现代汉语翻译下面的句子。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！_15庄子与惠子游于濠梁之上中的庄子与惠子各是怎样的心境？本则故事中的庄子与惠子，你喜欢哪个人物？为什么？_(一)庄周家贫庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色

6、曰：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”(选自庄子外物)【注释】贷粟：借粮。邑金：封地交纳的租税。忿然作色：生气而变了脸色。中道：道路中间。波臣：水里的小人物。激：引。吾失吾常与：我失去曾经做伴的(水)。处：安身之地。然：乃，就。16用“/”给下面的句子划分停顿。(断两处)我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎？17解释下列句中加点的词。(1)故往贷粟于监河侯()(2)子何为者耶()(3)君岂有斗升之水而活我哉()(4)君乃言此()18用现代汉语翻译下面的句子。(1)吾得斗升之水然活耳。_(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！_19根据文章内容，概

7、括监河侯的形象特点。_20读完本文，你受到的最大的启示是什么？_(二)惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”(选自庄子秋水)【注释】相梁：在梁国做宰相。国：国都。练实：竹实，即竹子所结的果实。醴泉：甘泉，甜美的泉水。吓：模仿鸱发怒的声音。21解释下列句中加点的词。(1)庄子往见之()(2)或谓惠子曰()(3)非练实不食()(4)非梧桐不止()22用现代汉语翻译下面的

8、句子。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。_23庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓”“鸱”“腐鼠”分别指什么？_24点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？_参考答案第六单元21庄子二则1周宋道家老子庄子逍遥游齐物论2.(1)记载(2)气息，这里指风(3)山野中的雾气，奔腾如野马(4)代大鹏(5)怎么(6)在(7)吹拂(8)固然3.(1)反问语气词指示代词，代话题(2)副词，本来副词，固然(3)气息，这里指风气息(4)的用在主谓之间，取消句子独立性(5)连词，表顺承连词，表修饰4.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀百花怒放(2)记载开业志禧(3)本原追本溯源5.A6.(1

9、)鲲非常巨大，不知道有几千里；(鲲)变化成为鸟，它的名字叫鹏。(2)惠子说：“我不是你，固然不知道你。”7.A8.在庄子与惠子游于濠梁之上中，惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，缺乏美学意义上的欣赏与观照。庄子智辩，重美学上的观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人感受到日常生活中的诗意并深受感染。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。9.作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所恃”的道理，正如大鹏一样，万

10、物的腾飞也需要“凭借”。10.(1)记载(2)迁移(3)向上(4)离开11.(1)当(它)振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。(2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。12.在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述“万物皆有所恃”的道理。在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。13.(1)怎么(2)固然(3)追溯(4)已经1

11、4.我不是你，固然不知道你(的想法)；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全确定的了！15.示例：惠子：好辩，重分析，对事物持认知心态，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子：智辩，重观赏，对事物持艺术心态。喜欢的人物及理由言之有理即可。16.我将得邑金/将贷子三百金/可乎？17.(1)向(2)什么(3)使活(4)竟然18.(1)我(只要能)得到一升半斗的水，就能活下去。(2)还不如早一点到干鱼市场来找我！19.见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。20.示例：不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可)【参考译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯(答应)

12、说：“好的！我将要收到封地上的租税，(收到后)将借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，(听到)路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：鲋鱼，你(在这)做什么呀？(它)回答说：我是东海水族的臣民。你有一升半斗的水救活我吗？我说：好的！我将要到南方去游说吴国和越国的大王，引过西江的水来迎接你(回东海)，好吗？鲋鱼气得变了脸色，说：我失去我曾经做伴的(水)，我就无法生存。(现在)我(只要能)得到一升半斗的水，就能活下去。你竟然说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”21(1)拜访(2)有人(3)吃(4)栖息22.不是梧桐不栖息，不是竹子所结的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。23“鹓”指庄子。“鸱”指惠子。“腐鼠”指惠子的相位。24今子欲以子之梁国而吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。【参考译文】惠子在梁国做宰相，庄子去拜访他。有人告诉惠子说：“庄子(到梁国)来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都中搜捕(庄子)三天三夜。庄子前去拜访他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道它吗？鹓从南海起飞飞到北海去，不是梧桐不栖息，不是竹子所结的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，鸱拾到一只腐臭的老鼠，鹓从它面前飞过，(鸱)仰头看着鹓，发出吓！的怒斥声。现在你想用你梁国宰相的职位来恐吓我吗？”