（五线谱）苏少版一下《音乐》第四单元 听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱） 铁匠波尔卡（管弦乐）-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：50036).doc

1、铁匠波尔卡铁匠波尔卡 教学目标教学目标 ：1、初步了解波尔卡音乐的风格特点 。 2、 能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情境 , 表现 拍的强弱特点 。 3、体验活泼 、热烈 、欢快的音乐主题 。能采用不同形式感受与表现乐曲。 重重难点难点： 采用不同形式感受 、表现乐曲活泼 、热烈 、欢快的主题 教学方法教学方法： 情景导入法 ,主动探究法 ,讲解练习法 教学思路教学思路： 管弦乐 铁匠波尔卡是一首表现铁匠打铁情景的乐曲,我在设计教学时从整体感受入 手 , 即听音乐是怎样开始的,如何进行,什么旋律先出现 ,有几个主题音调 ,并将其中的主题 音乐以唱游的形式表达出来, 学生就十分感兴趣

2、,也能很自然地投入到主题音乐的表演演唱 中,加深了对主题音乐的印象,加强了对主题音乐的记忆,解决了教学难点。分段欣赏的任务, 则是引导学生从每段不同的情绪入手,这样就可以把儿童引进特定的意境中去 ,似看到了什 么 ,听到了什么 ,使 学生从中感受到喜怒哀乐 ,感受到音乐内在的美 , 同时也增了知识 。 此外,在教学中运用设置悬疑,提出的问题言简意明形象生动 ,引起学生的兴趣 。 教学流程：教学流程：一、导入一、导入-波尔卡舞蹈律动波尔卡舞蹈律动 1、听、听 A 段主题，选择音乐主角段主题，选择音乐主角铁匠铁匠 师：今天我们的音乐课上有一位主角，相信大家会更喜欢，他是谁呢？一位勤劳的理发师？ 还

3、是一位小铁匠？那谁是今天我们音乐课的主角呢？让音乐告诉你（播放图谱） 师：哪位小朋友来试试看呢？ 师：老师这儿有一个图谱来帮你，用小手拍拍看，谁来试试？ 师：大、小锤子发出的声音一样吗？我们可以把小锤子的声音稍微轻一些，大锤子呢？声音 强一些，预备起。 师：能再整齐一些吗？ 师：哪个小朋友愿意来挑战拍拍小锤子和大家的大锤子的合作？ 师：嗯，非常整齐，如果我们给他配上音呢？小锤子我们读叮，大锤子我们读当，试试看。 师：这个小铁匠从打铁的声音中透出了快乐，让我们一起走进音乐会，看看音乐家的小铁匠 给我们带来的是一个怎样的小铁匠？（视频铁匠波尔卡 ） 2、初听全曲、初听全曲 师：听了音乐家们精彩的演

4、出，你感觉他们给我们带来的是一个怎样的小铁匠呢？ 二、分段聆听，第一部分二、分段聆听，第一部分 1、初听主题、初听主题 A，学唱主题旋律，学唱主题旋律 师：这就是我们今天所要欣赏的管弦乐铁匠波尔卡 ，打铁是非常辛苦的，但是我们还是 听出了小铁匠欢快的打铁，你能听出来它们有几个乐句吗？ 师：你的小耳朵听得可真仔细，是的，有 4 个乐句，图谱你们都看懂了吗？小朋友能拿起小 手在有小锤子的地方做敲打的动作吗？让我们再听一遍。 师：小朋友敲得真整齐，小铁匠在快乐的打铁时还唱起了歌儿，你听！ 师：他唱了些什么？我们想不想也来唱一唱呢？先来看看歌谱。 师：小铁锤叮叮当当的敲击声，应该是清脆的还是低沉的？对

5、了，清脆的、弹性的、有强弱 的声音再来试一试。 师：这次小铁锤敲出的声音可真脆！这个小铁匠是位勤劳的小铁匠，他在打铁的时候，一边 歌唱一边打铁，心情很开心。小朋友怎么样才能唱出小铁匠很快乐呢？ 2、加入动作，模仿小铁匠打铁和着主题欢乐歌、加入动作，模仿小铁匠打铁和着主题欢乐歌 师： 老师的心情也跟着快乐起来了， 如果我们所有的小朋友唱着歌儿拿起你的小锤子和着叮 当的打铁声， 小铁匠会打得更带劲的， 让我们在小锤子的地方加入打铁的动作一边唱一边打 铁吧。 三、聆听三、聆听 B 段段 1、模仿拉风箱动作、模仿拉风箱动作 师：这就是乐曲的第一部分，我们继续欣赏乐曲的第二部分，你听到了什么？想想小铁匠

6、在 做什么？ 师：铁匠打铁离不开一个重要的环节烧火，在过去技术还不够发达的时候，人们需要借 助拉风箱使火越烧越旺， 我们也来帮忙让它的火苗越烧越旺吧。 先跟着老师学一学拉风箱的 动作。 2、聆听、聆听 B 段结束的音乐，感知打铁节奏段结束的音乐，感知打铁节奏 师：让我们边听着乐曲的第二段边做拉风箱的动作，听风箱一共拉了几次？ 师：风箱拉了这么多次，火越烧越旺，越烧越大，听又出现了什么声音，发生了什么？ 师：你的小耳朵可真会听，出现了两次的爆炸声，火越烧越旺，小铁匠拉风箱拉得更加带劲 了，你能用动作表现出来吗？ 师：看我们的小朋友表现得真棒，我想请一个小朋友选择一种乐器来试一试，谁有勇气试一 试

7、？ 师：敲得怎么样？（生评价） 师：第二段完整的再听一遍 。 四、聆听第三部分四、聆听第三部分 1、聆听乐曲的第三部分，分辨和哪部分相似、聆听乐曲的第三部分，分辨和哪部分相似 师：继续欣赏乐曲的第三部分，跟听过的哪一部分旋律相似呢？第一部分还是第二部分？ 师：老师用 A 撇加个小尾巴来表示，因为它还有个尾声？你熟悉吗？ 2、聆听音乐结束句、聆听音乐结束句 师：哦，就是一开始我们听到的那段打铁的声音，拿起手中的乐器可以把尾声的音乐大锤、 小锤表现出来吗？ 五、完整欣赏全曲五、完整欣赏全曲 师： 和勤劳的小铁匠做朋友你们开心吗？让我们一起完整的表现快乐的小铁匠， 把劳动的快 乐带给自己带给大家。

8、六、完整聆听音乐视频，介绍作者和创作背景六、完整聆听音乐视频，介绍作者和创作背景 师：这首有趣的铁匠波尔卡想知道作者是谁吗？ 师：他的名字叫奥地利的约瑟夫.施特劳斯，距离现在一百多年了，这首音乐第一次是在当 地保险箱制造商为庆祝制成两万个保险箱的庆典而演出的， 猜猜看为什么在制造保险箱的晚 会上演铁匠波尔卡吗？ 师：这首铁匠波尔卡只是它的一个片段，我们一起来欣赏完整的管弦乐铁匠波尔卡 看看到底是用什么乐器表现铁匠波尔卡的呢？跟我们学过的有什么不同？ 七、主题提升七、主题提升 师：音乐家听到打铁的声音就产生了灵感，用波尔卡的题材写出了这么好听的音乐，你看这 几幅图，都是生活中的可以看得见的景色、物品，可以写成音乐吗？ 师：这些都被作曲家写出了各式各样的波尔卡，你感兴趣的话课后可以多听听。 师：只要你有聆听音乐的耳朵，在你的周围一定能够听到美妙的音乐，因为与音乐来源于生 活，音乐就在我们身边。