（五线谱）苏少版一下《音乐》第四单元 唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d1e4c).docx

1、 教学内容： 唱： 快乐的小木匠 动：用声势动作为歌曲伴奏 奏：用双响筒为歌曲伴奏 教学目标： 1、 能够用欢快活泼有弹性的声音完整演唱歌曲快乐的小木匠。 2、 认识双响筒，能够按照节奏图谱用双响筒为歌曲伴奏。 3、 初步听辨歌曲间奏， 用声势动作表现小熊猫的快乐， 感受歌曲的韵律， 体会劳动的快乐。 教学重点：学唱歌曲快乐的小木匠，用声势动作为歌曲伴奏，边唱边表演。 难点： 1、 能基本唱准后十六分音符 2、 按照节奏图谱用双响筒敲击节奏，为歌曲伴奏。 3、 拓展思维 教学过程： 一、导入 （1） 课前律动，感知音符音阶高低 师：今天江老师很开心，可以和一（）班的小朋友上一堂音乐课。那就和江

2、老师一起进 入美妙的音乐课堂吧！你们看谁来了？ 第一张幻灯片（播放音符音阶） 师：原来是七个音符小宝宝，让我们一起跟着音符小宝宝一起来做一做音符操吧！孩子 们，你们准备好了吗？（生答）那就开始吧。 第一张幻灯片（律动音符音阶操） （2） 课堂动画导入播放（小熊猫出门做木匠） 师：请坐！运动完我们身体热乎了，呀呀呀 江老师记性真差，有个小家伙今天也来 了，让我们看看谁在唱歌？它是做什么的？ 第二张幻灯片（播放小熊猫出门做木匠活视频） （换一种方式初听音乐伴奏旋律） 师：看完后，你们知道谁在唱歌？做什么的吗？好，你来说。 生个别答 师：孩子们你们观察的真仔细，它是一个快乐的小木匠。 （揭课题）第三

3、张幻灯片 二、授新课 （1）师：那小木匠需要做哪些木匠活呢？开动你们的小脑袋，仔细看一看，想一想。思考 一下。 （播放小木匠伴奏视频）第四张幻灯片 师：谁来说一说需要做哪些木匠活？示意举手，你来说 生个别答 师：那就让我们和小熊猫一起来做一做木匠活吧。举手回答 你想到什么动作？ 生演示动作。师： （1）说明你已经开动脑筋了，很棒。 （2）嗯，做到很好，你是个聪明 的孩子。 （3） 节奏训练 师：江老师也想到了一些动作， 第五张幻灯片 A 单个节奏逐个读 师：先来跟着老师读一读，小耳朵听好了，老师读一遍，小朋 友们读一遍。听明白了吗？ 1 齐 B 单个节奏做动作训练 师：那我们再加进动作来做一做

4、，读一读。老师做一遍，小 朋友们做一遍 。 C 整首伴奏音乐节奏训练 师：江老师要增加难度了，我们伴着音乐连起来试一 试。注意老师指挥。注意喊 1 齐 D 小木匠究竟想说什么呢？ 第六张幻灯片 师带领读 （4） 学习歌曲第一段（第八张幻灯片） A 读歌词 师：就让我们一起来读一读歌曲第一段吧。老师读一句，你们读一句。 师：你们和江老师来合作读一读。老师读红色的部分。听明白了？ （跟着响板读） B 学唱第一段 师：下面和江老师一起，老师唱一句，你们唱一句。 （钢琴教唱） 师：注意有一个地方，我是快乐的小木匠，快乐的要唱的连贯一些，听 老师唱。 （学生学唱十六分音符部分） C 完整的唱第一段加上速

5、度 师：那如果我们再把速度加快点来唱一唱呢。你们跟着 老师的琴声来唱吧，速度加快咯。 D 讲解难点 师：刚才你们是跟着老师钢琴来唱的，但是这首歌曲开头音乐啊，它有 一个小调皮在给我们增加难度， 我相信你们不会被它吓到的， 一 定可以克服困难。让我们来看一看，仔细听一听音乐的开头。 （听前奏）第九张幻灯片 师：刚我们听到这几个音。教师嘴巴示范音。小朋友们歌曲的开头我们一 定要注意了。 下面我们来跟着音乐伴奏把第一段来唱一唱， 注意 音乐开头的小调皮。 （播放第一段音乐伴奏模唱，注意开头部分） E 学唱歌曲第二段、第三段 第十张幻灯片 师：让我们来看看小熊猫的手艺怎么样？老师读一句，你们读一句。跟

6、着响板读。 师：你们可不可以自己尝试像唱第一段那样唱一唱第二段呢？ 老师给你们伴奏 生唱 师：小熊猫的手艺这么棒，那我们再来欣赏一下小熊猫的劳动成果吧。 （教师读一句， 学生读一句。 ） （跟着响板读） 。我们再来试着唱一唱。跟着钢琴伴奏唱 （7）师生接龙唱 师：这首歌曲江老师想和你们合作唱，你们唱红色部分，老师唱其余部分。注意音乐每 一段结束都有一段间奏哦。注意小调皮的地方。 师生接龙唱 （8）画旋律线 第十一张幻灯片 师：每个音符都有它的音高，老师把它们练成了上下起伏的旋律线，你们能跟老师一起 一边画旋律线，一边轻声的唱一唱吗？让我们来试一试。 （播放歌曲原唱，画旋律线） （5） 完整演唱

7、三段 第十一张幻灯片 师：你们真棒，就让小熊猫来欣赏我们的歌声吧。注意音乐开头小调皮的地方哦。 （6） 认识双响筒， 第十二张幻灯片 师：今天江老师还带来了一个乐器小朋友，它就在你们的凳子下面。但是乐器小朋友它 更喜欢爱护它，听从老师指挥，不随便乱敲击它的小朋友。为了爱护小乐器，当江老师 做这个动作时（示范）就表示小乐器需要安静了。不能再随便敲它了。孩子们听明白了 吗？（组织教学） 师：这个乐器叫做双响筒，你们仔细听一听，它两边的声音有什么区别？仔细听！ （教师敲击，区分强弱，左右）第十三张幻灯片 师：你听出来了吗？（举手回答） 师：那就跟着老师，一起来敲一敲，听老师口令，121 齐（教师和学

8、生共同敲击）注意 要把强弱的感觉敲出来，左边强右边弱。请你们拿出小乐器，注意安静哦。 师：那就让我们跟着音乐节拍来敲一敲，注意强弱，跟着老师一起。 （播放音乐原唱敲击） 师：嗯刚刚江老师看了一下，很多小朋友敲的特别好，每个小组都来试一试？好你 来 当这一组小朋友敲击的时候，其他同学你们来唱。注意音乐开头的小调皮和歌曲 的速度。 （小组一起敲击，其他学生唱） （7） 拓展 十四张幻灯片 十五张幻灯片 师 ：嗯，孩子们你们都是善于思考和动手的，老师给你们点个赞。把你们的小乐器安 静的收起来吧！今天啊老师带来了几个苹果，不过你们想迟到可没那么容易，不过老师 相信你们。思考一下，除了小木匠，我们身边还有工作是可以发出声音的工作呢？（预 设学生想不到，教师补充提醒，比如说：理发师？理发师用什么理发？剪刀。理发时发 出的声音是什么样的呢？咔嚓 ） A 自由举手回答 教师复述，并范唱 B 个别答 并先请个别学生跟琴唱 大家一起跟琴唱（3-5 个） （8） 下课 十六张幻灯片 师：今天江老师很开心，和一（）班的小朋友完成了一堂快乐的音乐课。希望 下次江老师还有荣幸和孩子一起合作。告诉你们一个好消息，小熊猫把大象爷 爷家的洗澡桶修好啦，让我们伴着大象爷爷的歌声结束今天这节课吧。孩子们 再见！ （播放大象洗澡视频音乐）