(10篇)新版部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题含答案.doc
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1、【10篇】新版部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题含答案1阅读文章,回答问题。 让人敬畏的生命或许我们会认为胡杨不喜水,是天生的耐旱植物。然而错了,实际上胡杨是非常喜欢水的,没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽,不发芽当然就不能成长,自然也就没有生命。有人会问,现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊?它们是怎样生长的?这是问题的关键。的确,这里现在已经没有了河流,可当年却是有河流的,追随河流的胡杨种子在这里吸足了水,扎下了根,长成了林。不承想,河流断流了,胡杨的生存受到了严重挑战,怎么办?环境无法改变,只能从自身做起。胡杨的做法是惜水如命,即充分吸收那点微量的雨水,尽力保
2、存在体内不流失。幼苗时,它在叶子上下功夫,尽量让自己的叶子长得细小,形似柳叶。这样,减小了蒸发面积,减少了水分蒸发。随着逐渐长大,细小的叶子不能满足光合作用的需要,叶子则渐渐变成卵状,直至变成杨树叶的形状。叶子大了,蒸发量必然大,又会造成过多的水分蒸发散失。胡杨还是在叶子上下功夫,每片叶子上都长了一层蜡质物,很有效地保住了体内的水分。这样,它们才得以生存。面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,这怎能不让人敬畏呢?不但这样的植物让人敬畏,这样的人也让人敬畏。(1)从文中找出下列词语的近义词。敬重_坚强_周而复始_(2)解释句子中加点词的意思。的确,这里现在已经没有了河流。_不承想
3、,河流断流了,胡杨的生存受到了严重挑战。_(3)“面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这怎能不让人敬畏呢?”给句子换一种表达方法,使意思不变。 (4)胡杨是怎样惜水如命的? (5)为什么说胡杨是让人及敬畏的生命? 【答案】 (1)敬畏;顽强;生生不息(2)确实;没想到(3)面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这让人敬畏。(4)充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。(5)胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。比如它的叶子,无论是幼时的形似柳叶,还
4、是后来变成卵状,在叶子上长了一层蜡质物,都是顽强求生,主动适应环境,从而生生不息。 【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。敬重恭敬尊重。 坚强坚固,不可摧毁;不动摇;使坚强。周而复始转了一圈又一圈,不断循环。 (2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (3)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道吗?”和“怎能呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。 (4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
5、容,就能找到答案。 (5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:敬畏;顽强;生生不息;确实;没想到;面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这让人敬畏。充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。比如它的叶子,无论是幼时的形似柳叶,还是后来变成卵状,在叶子上长了一层蜡质物,都是顽强求生,主动适应环境,从而生生不息。 【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累
6、,增加词汇量。 (2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。 (3)掌握反问句改陈述句方法,平时注意多练。 (4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 (5)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读短文,回答问题。 游乐山 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地乐山。今年暑假妈妈一起回家乡,我有幸游览了乐山。 清早,江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下,过青衣江、泯(mn)江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。 乌龙山四面环水,孤峰兀立,山上树木繁茂,翠竹成荫,山壁陡峭,江流澎湃。古人曾赞道:“河处悄来缥(pio)渺(m
7、io)峰,独立江心江四曲。环水有山不见山,一耸云树插天绿。” 我们离船登岸,踏上山间小径,小径两旁竹木苍翠,不时传来阵阵鸟语,十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺,乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣(mi)门正中高悬金匾,门上雕刻着十分精美的花卉图案,显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀(tu)殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等,这些建筑结构严谨,庄严雄伟。入门为天王殿,殿内有四大天王雕塑,一个凶猛,一个严肃,一个威武,一个神气。天王手拿擒妖宝物,个人魁梧高大,形态庄重。寺中烟气弥漫,看来寺内香火很盛,烧香拜佛者络绎不绝。 沿着石铺小路下了山,过铁索桥,来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富,历史名人题咏
8、遍山皆是。加上寺宇辉煌,并有世界最大的石佛,因此自古以来有“天下山水在蜀,蜀之山水在嘉州,嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈(zhn)道下,奔腾的江水不时地冲击着山石,十分壮观。 顺着凌云栈道,我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成,在三江激流汇合处,坐东面西,佛像高71米,鼻长56米,单是脚前可坐百余人,如今大佛身上长满了绿色的苔藓,像披着绿色的袈裟(ji sh),大佛背山面水,已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。其雕刻的精细,充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺,实在令人惊叹。 夕阳红
9、着脸儿,慢慢地西沉了,天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻,乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。(1)解释下列成语。 络绎不绝:_。巧夺天工:_。(2)本文的记叙顺序是( ) A.时间变化B.地点变化C.事情的发展(3)填出下列地点变化的缺项。乐山城_ (4)用横线画出第六自然段描写大佛高大句子,用波浪线画出这节中描写大佛神态的句子。 (5)短文最后一自然段在文中有什么作用? 【答案】 (1)用来形容人、马、车、船等连续不断;人工的精巧胜过天然(2)B(3)乌龙山;乌龙寺;凌云山;乐山大佛(4)横线:佛像高71米,鼻长5.6米,单只脚面可坐百余人
10、。 神态:大佛背山面水,一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。(5)与开头相呼应,使文章的结构严谨。 【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (2)、(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“乐山城、乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛 ”可知,作者是按地点变化写的。 (4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (5)考查文段在文中的作用,解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。 故答案为:(1)用来形容人、
11、马、车、船等连续不断。人工的精巧胜过天然。(2)B(3)乌龙山、乌龙寺、凌云山、乐山大佛 (4)横线:佛像高71米,鼻长5.6米,单只脚面可坐百余人。神态:大佛背山面水,一双慧眼远眺峨眉,近观乌龙,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备。(5)与开头相呼应,使文章的结构严谨。 【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,可结合语境理解词义。 (2)、(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。 (4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (5)本题考查文段在文中的作用。3阅读文章,回答问题。 九寨沟(节选)一进入景区,就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪
12、闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许,会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来,还没等你看清它
13、们,又消失在前方的丛林中。也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!(选自小学阅读指南(高年级版)2017年第1期)(1)根据意思写出选文中的四字词语。形容憨态十分明显,好像可以用手捧住一样。_指风景优美,耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。_(2)读句子,完成填空。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。这句话运用了_的修辞手法,把_比作_。其中的“_”“_”这些词语写出了湖泊多,“_”写出了颜色多。(3)选文主要是从哪两个方面来介绍九寨
14、沟的? (4)读画线句子,从文中找出瀑布形成的原因。 (5)读选文的最后一段话,你体会到了作者怎样的感情? 【答案】 (1)憨态可掬;诗情画意(2)比喻;大大小小的湖泊;颗颗宝石;大大小小;颗颗;彩带(3)选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。(4)由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此就形成了一道道高低错落的瀑布。(5)示例:我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美,以及对大自然的热爱之情。 【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语
15、就锁定在短文中了。 (2)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。 故答案为:憨态可掬;诗情画意;比喻;大大小小的湖泊;颗颗宝石;大大小小
16、;颗颗;彩带;选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此就形成了一道道高低错落的瀑布。示例:我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美,以及对大自然的热爱之情。 【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 (2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4阅读下文,回答问题生命的呵护
17、有个人去山里打猎,整整一天,一无所获。傍晚时分,他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。那是两个稚嫩的山鸡,对保护自身安全还一无所知,对他响亮的脚步声竟充耳不闻,继续在山岩上嬉闹。 他大喜过望,取下肩上的猎枪,瞄准其中的一只。就在他扣下扳机的一刹那,一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起,落在两只小家伙的身前。“嘣”!枪响了,雌山鸡应声栽倒在岩石下,只发出半声凄叫。 两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了,它们挤在一起,傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。他也怔住了,这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头,猎枪从颤抖的指掌中滑落在地(1)联系上下文,说说下列词语的意思。充耳不闻:_惊心动魄:_ (2)写出这篇短文第二自然
18、段的意思。 (3)那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”?写出你的理解。 (4)读了这篇短文,你一定有很多的收获。写在下面吧! 【答案】(1)塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点(2)小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。(3)猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。(4)略 【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。理解文章
19、语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。故答案为:塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点;小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。猎人心里十分震撼。被小动物的母爱所感动了。略。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。此题主要考查概括段意的能力。此题主要考查对句子的理解能力。谈自己的看法,回答
20、这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。5阅读文章,回答问题。讲故事的人和羊(节选) 从前,有一位国王,身边有一个讲故事的人。只要国王躺下休息,他就得给国王讲五个故事。这对日理万机的国王来说,简直是最舒服的休息和莫大的享受。 一天晚上,国王上床后久久不能入睡,那天料理的一些大事老是萦绕在他的脑际,使他无法平静。于是,他命令讲故事的人比平时再多讲几个。那个人多讲了三个故事。国王不满地说:“你尽给我讲些短的,我倒很想听一个比较长的故事。快讲吧,讲完你再去睡觉。” 讲故事的人开始说了:“从前有一个挺富的农夫,带着上千磅的钱币,到集市上买了两千只羊。他赶着这许多羊回家,途中
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