（五线谱）苏少版一下《音乐》第三单元 听：老虎磨牙（片段）（打击乐合奏）-教案、教学设计(配套课件编号：c0004).docx

1、 老虎磨牙老虎磨牙 教学目标：教学目标： 一、知识与技能： 让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，培养学生 感受音乐和表现音乐的能力，丰富学生的想象力。 二、过程与方法： 通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。 三、情感态度与价值观： 通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力， 培养学生的团队合作及创造精神。 教学重点难点：教学重点难点： 让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的 观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的，探究性的学习，表 现音乐形象。 教学准备：教学准备： 老虎录象，打击乐器，磁带

2、等 教学过程：教学过程： 一 1、初听，编故事 师：小朋友，你们好，今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？ 生：想。 师：好，老师先给你们看看他们的照片， 生：马，老鼠，青蛙，老虎。 师：哦，原来是这些小伙伴呀！ 二、听音乐找动物： 师演奏木鱼。 师：听！他们中是谁先来到这里了？ 生：老鼠 师：你是怎么听出来的呢？ 生：老鼠走路轻轻的，速度很快。 师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他！ 师演奏双响筒。 师：接着听！谁也在走来了？） 生：马。 师：你又是怎么听出来的？ 生：声音像马蹄声。 师：哦，你骑过马吗？请你来表演一下。 让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。 师演奏响板。 师

3、：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？ 生：青蛙。 师：是吗？那你也来学一学青蛙唱歌。 生：Gua-Gua. 师：真象一只可爱的青蛙。 我们一起来学一学小青蛙。 师演奏鼓。 下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。 生：老虎 师：这个音乐给你什么样的感觉？ 生 1：声音很响，表示大老虎很凶猛。 生 2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。 师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了？ 生：老虎从远处走来，离我们越来越近。 师：你是怎么听出来的？ 生：因为声音越来越强。 师：你说得真棒。下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。 师：哇，真像一群威猛的老虎来了。

4、师：刚刚的音乐都是由打击乐发出的。打击乐器家族很大，种类繁多，特色 各异， 它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏， 增加气氛， 有的还能单独演奏旋律呢， 下面请你们闭上眼睛，再听一些打击乐器，请你来猜猜，是什么打击乐器？ 生；碰铃；锣，小拨。 师：看来呀，我们每个小朋友耳朵都很灵，你们的想象力真丰富 ，下面来 听听这个音乐故事。请你们充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什 么？（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周 静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一 分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷-”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一 声吼叫，

5、睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走， 一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走 来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤 怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。） 生：听故事。 （你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动） 2、分段欣赏 师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。 欣赏第一段 师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生： 鼓，木鱼，沙球等。 师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡觉，在休息 师：你为什么这样认为呢？ 生：因为，这段音乐很

6、轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。 师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只 大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地 溜走了。 师：谁来给这一段音乐取个名字。 生：老虎睡觉。 欣赏第二段 师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听， 听完后告诉张老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？ 生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来 师：你是怎么听出来的？ 生：声音由弱到强。 师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 师：老虎下山找食物 师

7、：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们 一次机会，他们肯定有进步的，好吗？ 欣赏第三段 师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发 怒了，听！这时他又在干什么了呢？ 生：在磨牙 师：老虎磨牙的速度怎么样？ 生：比较快 师：这段音乐强还是弱？ 生：强 师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？ 生：愤怒。 师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？ 生：老虎磨牙 师：你们知道吗？这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。 这首乐曲的主要演奏乐器是是什么鼓。 三、探索磨牙的演奏方法 师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。 师：同学

8、们一定想迫不及待的来敲一敲了，不过老师有个要求，请各组先在 组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？ 生：研究磨牙的演奏方法。 师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。 师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演 奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方 法。 四、新课教学 （一）放音乐片断 1 （磨牙的声音） 师：大鼓除了能表现老虎磨牙的效果，如果把它与其它打击乐器进行合 奏，表现力将更为丰富。下面我们就完整地来欣赏老虎磨牙这首曲子。（在 听的时候可以随音乐做一些简单的动作） 生：完整地欣赏乐曲。（放完整音乐 2） 师；你们从音

9、乐中仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了一只老虎正潜伏在權木丛中，正伺机捕捉靠近它的猎 物，蹑手蹑脚地靠上去，及追赶猎物的场面。 师：表扬同学们的大胆想像。接下来我们再来品味一下各段的音乐形象 （二）放第一部分音乐 1 （音乐 3） 配以老师的解说：夜深了，森林里一片寂静，只听得几声秋虫的叫声， 让人不觉有些 师：请学生说说运用了哪些打击乐器。 师：在这样的氛围中，接下来会发生什么？ 生：会出现一只凶猛的老虎 （三）放音乐片断 2（音乐 4） 师：请学生随音乐来模仿老虎的形象。（音乐 5 ） 师：老虎正步步逼近猎物，它准备扑击了 （四）放音乐片断 3 （音乐 6） 师：在这段音乐中同学们能感受到

10、什么样的形象，你们听到的音乐与 前面有什么不同？ 生：我仿佛看到了一只凶猛的老虎从林里跃出来，音乐变得活跃了，节 奏变得强力了， （五）完整地欣赏（）（并出示老虎和树木的画面）下面我们一起再来完整 地感受一下这首打击乐合奏 “老虎磨牙” 。 小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。 ，他想唱起歌，跳起舞跟大家说 师：要求大家随音乐来表现音乐形象。 师小结：我们一起感受了音乐，同学们有什么样的感想？（由学生说或老师 自问自答）（师：大家一定会说，想不到打击乐器的表现力这么丰富，）是啊， 打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，这个家族也可能是整个乐器家族中历 史最悠久的一族了，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单 独演奏旋律呢。下面我们就一起来了解下其它一些打击乐器。 五、总结 同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅感受和表现了老虎磨牙的 音乐形象，而且对打击乐器又有了更深的了解。 六、师生再见！学生听着打击乐团演奏的音乐离开教室。