2020部编版语文八年级下册《期末考试试题》(附答案).doc

1、2019-2020学年度第二学期期末测试八年级语文试题学校_班级_姓名_成绩_一、基础知识及运用1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A. 挑拨离间（jin） 寒噤（jn） 漩涡（xun） 襁褓（qing）B. 风雪载途（zi） 演绎（y） 眩晕（xun） 驰骋（chng）C. 悄怆幽邃（qio） 迁徙（x） 缄默（jin） 拾级（sh）D. 教学相长（jio） 蜷卧（qun） 拙劣（zhu） 翌日（y）2.下列各项中书写完全正确的一项是（ ）A. 名副其实 慢不经心 不修边福 诬蔑B. 轻歌曼舞 怒不可遏 格物致知 敦实C. 纷至沓来 振耳欲聋 历历在目 浮燥D. 穿流不息 相

2、辅相成 美不胜收 喧腾3.下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是（ ）兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它 、 ，妙在 。A. 千姿百态 浑然天成 栩栩如生B. 栩栩如生 千姿百态 浑然天成C. 栩栩如生 浑然天成 千姿百态D. 千姿百态 栩栩如生 浑然天成4.下列句子中，没有语病一项是（ ）A. 为了全面提升办学水平，东方中学决定加快创建文明校园的规模与速度。B. 甘肃两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。C. 基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。D. 华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四

3、个国家级风景名胜区。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是端午节最令人期待的食物是粽子。包粽子先要_，_，_，_，最后放进滚水里煮熟。吃的时候撒上白糖或浇上糖稀，甜糯可口。用勺子把湿漉漉的糯米灌入、压紧再翻过个儿包上用五彩丝或马莲草绑上把包粽子的苇叶卷成角形A. B. C. D. 6. 名著阅读。（1）尼古拉奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下，历时三年才写成钢铁是怎样炼成的这部作品的？ （2）下列选项是与 钢铁是怎样炼成的一书相关的内容，其中两项有错误，请你找出来（ ）（ ）A 钢铁是怎样炼成的这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。B书中的故事取材于

4、俄罗斯作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的亲身经历，小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。C保尔柯察金当过童工，从小就生活在社会的最低层，饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。D在课本选取的一个精彩片段中，运用了内心独白的方式，展现保尔战胜软弱自我的全过程，心理刻画细腻感人。7.综合运用。某班开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）【寻“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”名言与名人故事，请你找出下面所给名言或故事中与“和”无关的一项_（只填序号）天时不如地利，地利不如人和和为贵，谐为美业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随廉颇向蔺相如负荆请罪（2）【践“和”

5、之行】近年来校园暴力事件时有发生，为了彰显“和”的内涵，学校准备开展“构建和谐校园”的主题班会，请你就如何“构建和谐校园”从师生和学校两方面各提一条建议。_（3）【寻“和”之用】每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以“构建和谐家庭”为主题仿照已给句形式，根据下文的语境，在横线处补写一句话。家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口;_，我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。8.古诗文默写（1）_，徒有羡鱼情。（望洞庭湖赠张丞相）（2）曲径通幽处，_。（题破山寺后禅院）（3）半匹红纱一丈绫，_。（卖炭翁）（4）_，萧萧班马鸣。（送友人）（5）

6、虽有嘉肴中用引用来加强论证的的句子是_。通过论证得出的中心论点是_。（6）中国文人尊重梅花的品格，陆游卜算子咏梅中能表现梅花在不幸处境中依然孤高不驯，坚贞不屈的句子是_，_。（7）除了屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”和杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之外，你还知道哪些古代诗人留下的“忧国忧民”的名句？请写出来_，_。二、古诗文阅读阅读下面古诗，按要求完成小题茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年

7、冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9. 诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要作这样的描绘？10. 杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但这首诗为什么一反常态，只写个人的遭遇？阅读甲乙两文，完成小题。甲大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗

8、窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。乙桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人

9、各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。11. 解释下列加点的字（1）选贤与能 （2）不独亲其亲（3）男有分，女有归（4）及郡下，诣太守12. 下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一项是（ ）A. 其远而无所至极邪？ 其真无马邪？B. 大道之行也 莲之出淤泥而不染C. 讲信修睦 简桃核修狭者为之D 怒而飞，其翼若垂天之云 千里马常有，而伯乐不常有13. 翻译下列句子。（1）大道之行也，天下为公。（

10、2）货恶其弃于地也，不必藏于己。14. 理解文义，用原文词语填空。（1）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”大道之行也中与之异曲同工的句子是：_。（2）陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余阴，菽稷粮食作物随时艺种植）”的诗句，桃花源记中描述的田园景象与之类似的句子是：_。15. 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。三、现代文阅读（共21分）阅读下面的文章，完成下列小题。人

11、体器官有可能自愈吗自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领

12、域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能

13、再次被激活，完成自身修复。除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治

14、疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。（作者：胡宇齐。有删改）16. 在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们取得了哪些成果？17. 第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。18. 第-段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。19. 下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使

15、不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。阅读下文，回答问题。观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折

16、柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉

17、快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待

18、命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动

19、起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越

20、了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自季羡林散文选，有删改）【注】冕旒（min li）：这里代指古代帝王。胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。20. 通读全文，依据文章内容，完成下面表格。游踪所见（所想）所感（1）丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅（2）骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前（3）21. 简要分析第段在结构上所起的作用。22. 联系上下文，赏析第段中画线句子的语言特色与表达作用。23. 下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 文章第段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B. 第段末尾的省略

21、号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C. 第段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D. 刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第段画线诗句表达的意境是不同的。四、作文24.阅读下面材料，任选一题，按要求作文。以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如

22、何是好？题目一：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。题目二：小华同学烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。要求：可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；不少于600字；不得出现真实信息。答案与解析一、基础知识及运用1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A. 挑拨离间（jin） 寒噤（jn） 漩涡（xun） 襁褓（qing）B. 风雪载途（zi） 演绎（y） 眩晕（xun） 驰骋（chng）C. 悄怆幽邃（qio） 迁徙（x） 缄默（jin） 拾级（sh）

23、D. 教学相长（jio） 蜷卧（qun） 拙劣（zhu） 翌日（y）【答案】D【解析】【详解】A. 漩涡（xun）、襁褓（qing）。B. 风雪载途（zi）、演绎（y）。C. 迁徙（x）、拾级（sh）。故选D。2.下列各项中书写完全正确的一项是（ ）A. 名副其实 慢不经心 不修边福 诬蔑B. 轻歌曼舞 怒不可遏 格物致知 敦实C. 纷至沓来 振耳欲聋 历历在目 浮燥D. 穿流不息 相辅相成 美不胜收 喧腾【答案】B【解析】【详解】A. 慢不经心漫不经心。C. 振耳欲聋震耳欲聋，浮燥浮躁。D. 穿流不息川流不息故选B。3.下面语句中，依次填入词语最恰当的一项是（ ）兰州人对黄河奇石的喜爱体现了

24、崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它 、 ，妙在 。A. 千姿百态 浑然天成 栩栩如生B. 栩栩如生 千姿百态 浑然天成C. 栩栩如生 浑然天成 千姿百态D. 千姿百态 栩栩如生 浑然天成【答案】D【解析】【详解】本题要结合词语的意思分析。解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项。千姿百态： 形容姿态多种多样。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。根据句意，故选D。4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A. 为了全面提升办学水平，东方中学

25、决定加快创建文明校园的规模与速度。B. 甘肃两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。C. 基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。D. 华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。【答案】D【解析】【详解】A.搭配不当，“加快.的规模”动宾搭配不当，应删去“的规模”。B.有语病，句子有歧义，可以理解为“两个中学老师”，也可以“两个中学的所有老师”。 C.有误，语句重复，应去掉“切忌”或“不可”。故选D。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是端午节最令人期待的食物是粽子。包粽子先要_，_，_，_，最后放进滚水里煮熟。吃的时

26、候撒上白糖或浇上糖稀，甜糯可口。用勺子把湿漉漉的糯米灌入、压紧再翻过个儿包上用五彩丝或马莲草绑上把包粽子的苇叶卷成角形A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意把苇叶卷成角形；把糯米灌入；包上；绑上。这是按包粽子的先后顺序来介绍的。因此选B。6. 名著阅读。（1）尼古拉奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下，历时三年才写成钢铁是怎样炼成的这部作品的？ （2）下列选项是与 钢铁是怎样炼成的

27、一书相关的内容，其中两项有错误，请你找出来（ ）（ ）A 钢铁是怎样炼成的这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。B书中的故事取材于俄罗斯作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的亲身经历，小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。C保尔柯察金当过童工，从小就生活在社会的最低层，饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。D在课本选取的一个精彩片段中，运用了内心独白的方式，展现保尔战胜软弱自我的全过程，心理刻画细腻感人。【答案】（1）双目失明，全身瘫痪，在病床上 （2）BC【解析】【详解】（1）根据所读所记，仔细回顾钢铁是怎样炼成的的内容和有关知识，梳理有关情节。钢铁是怎样炼

28、成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。（2）B中尼古拉奥斯特洛夫斯基不是俄罗斯作家，而是前苏联作家；C中是在朱赫来的影响下。故选BC。7.综合运用。某班开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）【寻“和”之意】古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事，请你找出下面所给名言或故事中与“和”无关的一项_（只填序号）天时不如地利，地利不如人和和为贵，谐为美

29、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随廉颇向蔺相如负荆请罪（2）践“和”之行】近年来校园暴力事件时有发生，为了彰显“和”的内涵，学校准备开展“构建和谐校园”的主题班会，请你就如何“构建和谐校园”从师生和学校两方面各提一条建议。_（3）【寻“和”之用】每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以“构建和谐家庭”为主题仿照已给句形式，根据下文的语境，在横线处补写一句话。家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口;_，我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。【答案】（1）（2）师生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人；学校：建立好的学风、好的校风。(3

30、) 示例：家，是一团不熄的炉火，永久地驱散我心中的寒冷。【解析】【详解】（1）解答此题可理解各句含义，据此排除。句“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”出自韩愈的进学解强调的是勤奋学习的重要性，与“和”的主题无关。（2）题干中班会的主题是构建和谐校园”要从“师生”和“学校两方面谈，可从师生的行为规范方面提建议，可从学校的规章制度、管理等方面提建议。注意建议要切实可行，有操作牲。（3）题中已给句子是对家的理解与感悟，运用的是比喻的修辞手法，句式结构是“家，是，永久地”，因此补写的句子也要符合上述要求。8.古诗文默写（1）_，徒有羡鱼情。（望洞庭湖赠张丞相）（2）曲径通幽处，_。（题破山寺后禅院）

31、（3）半匹红纱一丈绫，_。（卖炭翁）（4）_，萧萧班马鸣。（送友人）（5）虽有嘉肴中用引用来加强论证的的句子是_。通过论证得出的中心论点是_。（6）中国文人尊重梅花的品格，陆游卜算子咏梅中能表现梅花在不幸处境中依然孤高不驯，坚贞不屈的句子是_，_。（7）除了屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”和杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之外，你还知道哪些古代诗人留下的“忧国忧民”的名句？请写出来_，_。【答案】 (1). 坐观垂钓者 (2). 禅房花木深 (3). 系向牛头充炭直 (4). 挥手自兹去 (5). 学学半 (6). 教学相长（也） (7). 零落成泥碾作尘 (8). 只有香如故

32、 (9). 如：安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜 (10). 或：商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花【解析】【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“禅”“兹”“碾”的书写。二、古诗文阅读阅读下面古诗，按要求完成小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经

33、丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9. 诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要作这样的描绘？10. 杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但这首诗为什么一反常态，只写个人的遭遇？【答案】9. “风怒号”从听觉上写出了秋风之狂，“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词从视觉上写出了秋风肆虐及对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨及自己的境遇之惨蓄势。 10. 诗人推己及人，通过描写自己的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。诗人不仅是因为自己遭遇不幸而哀叹、疾

34、呼，是因为“天下寒士”茅屋俱破，这表现了诗人忧国忧民的济世情怀。【解析】【9题详解】此题考查分析诗歌内容及写作手法。第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分

35、散地、雨点似地“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。诗人在第一节描绘秋风破屋的情景，交代了秋风破屋的具体时间；突出了秋风之肆虐和对茅屋的破坏；表现出诗人生活处境的艰难；烘托诗人痛惜之情。为后文屋漏遇雨、推己及人、忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。【10题详解】此题考查学生理解诗歌内容的能力。这类题型，先要读懂诗歌的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，

36、中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音洪亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。阅读甲乙两文，完成小题。甲大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有

37、所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。乙桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中

38、闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。11. 解释下列加点的字（1）选贤与能 （2）不独亲其亲（3）男有分，女有归（4）及郡下，诣太守12. 下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一项是（ ）A. 其远而无所至极邪？ 其真无马邪？B. 大道之行也 莲之

39、出淤泥而不染C. 讲信修睦 简桃核修狭者为之D. 怒而飞，其翼若垂天之云 千里马常有，而伯乐不常有13. 翻译下列句子。（1）大道之行也，天下为公。（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。14. 理解文义，用原文词语填空。（1）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”大道之行也中与之异曲同工的句子是：_。（2）陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余阴，菽稷粮食作物随时艺种植）”诗句，桃花源记中描述的田园景象与之类似的句子是：_。15. 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。示例：从“阡陌交通

40、，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。【答案】11. （1）与：与同“举”，推举（2）亲，动词，以为亲（3）归：女子出嫁（4）诣：拜访 12. B 13. （1）在大道施行的时候,天下是人们所共有的。（2）对于财货，人们憎恶把它丢弃在地上的行为，却不一定要自己私藏。 14. (1). （1）故人不独亲其亲，不独子其子 (2). （2）有良田美池桑竹之属 15. 从“黄发垂髫，怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃

41、源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。【解析】【11题详解】本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、通假字、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。本题注意：与：通“举”，选举，推举。亲：意动用法，以为亲，亲近。归：指女子出嫁。【12题详解】A. 其远而无所至极邪？（表推测语气）；其真无马邪？（难道）。B. 大道之行也（结构助词，取消句子独立性）；莲之出淤泥而不染（结构助词，取消句子独立性。）。C. 讲信修睦（培养）；简桃核修狭者为之（修长）。D. 怒而飞，其翼若

42、垂天之云（表修饰）；千里马常有，而伯乐不常有（表转折）。故选B。【13题详解】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意：大道：古代指政治上的最高理想。行：施行。为：是，表判断。恶：憎恶。藏：私藏。【14题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过分析可知，（1）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，乙文中与之异曲同工的句子是：（故人）不独亲其亲，不独子其子。（2）

43、陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）”的诗句，甲文中描述的田园景象与之类似的句子是：有良田美池桑竹之属。【15题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，读懂文章的内容，分析示例的格式要求，结合重点句子和题目要求答题即可。陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。如从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。【点睛】译文甲：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选