（五线谱）苏少版一下《音乐》第三单元 唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号：704bb).doc

1、小鼓响咚咚教案小鼓响咚咚教案 一、教学目标： 1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 二、教学重点： 1、指导学生用活泼，亲切，风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚 ，并且提高学生对音乐中强 弱变化的感受和反应能力。 2、培养学生的创造能力和表演能力。 三、教学难点：用打击乐器进行简单的即兴演奏 四、教学准备：小鼓、小米粒、多媒体课件，打击乐器 五、教学过程： 1、组织教学 （1）师生问好 （2）发声练习 2、音乐实践活动 活动一、介绍打击乐器：鼓 XX X X | XX X | （1）认识课件上的鼓 （2）

2、认识小鼓 A 教师很神气的说：小朋友们，今天老师就给大家带来了一位新朋友小堂鼓。 B 师：鼓的结构简单，由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓） ， 通常是用动物的皮革蒙在鼓框上， 经过敲击或拍打使它振动而发声的 （教师可以敲一敲鼓） ； 鼓身通常是用木头做的， 正是有了空空的、 大大的鼓身， 才会和鼓面一起发出好听的声音呢！ 在鼓的四周还有一些拉环，用来悬挂鼓，它叫做鼓耳，鼓的上面和下面各有一圈铆钉，用来 固定鼓皮。演奏时，将鼓放在木架上，用木头作的双槌敲击。 C 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。师：谁想来摸摸小鼓呀？ D 感受鼓边、鼓身的声音：谁来敲一敲鼓边？看看它和

3、鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身 呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒） E 小鼓现正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏 XX X XXX X F 小鼓说了什么话？哦！ 小鼓说了咚咚 咚 咚咚咚 咚 让我们一起来模仿一下小鼓的 声音！拍手、拍腿、拍椅子 G 教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！ 活动二、音乐游戏： 鼓上的小米粒 1、 导语： 它还把自己的好朋友介绍给我们了。（出示： 老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。 ） 瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神 奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！ 2（1）教师再次敲奏，小朋友仔细观察，并

4、试着总结，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻， 小米粒跳得？（引出强弱关系） （2）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做 动作： 展开双手， 划一个大圆） 让我们来做鼓上五颜六色的小米粒， 有节奏的跳一跳， 好吗？ 强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的低，老师敲打鼓面 表示强，敲打鼓身来表示弱。 （放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。 ） 3、创设情境、学唱歌曲 (1)导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师 想给你们听一首歌曲。歌曲里给大家介绍了一面神奇的鼓，请大家仔细听歌词，听听歌词里 面都唱了什

5、么？为什么说这面小鼓很神奇？（播放歌曲范唱。 ） (2)学生说一说这面神奇的鼓很通人性，能听懂人话。 （有节奏朗读歌词） (3)这首小鼓响咚咚 ，总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和 我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！ A 用小凳子当做小鼓打节奏 XX X XXX X B 唱每个乐句末尾的长音。一边做科尔文手势一边唱最后一个长音。师：小朋友们仔细看， 每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是 1-3-5，请大家一边做科尔文手势一边唱这三个 长音。 C 我们还可以用身体来表示这三个音的音高：do 蹲、mi 半蹲、sol 站。 4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。 （注：强弱弱

6、） 5、有节奏的朗读歌词。 （要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学 生也要读的弱。 ） 6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。 A 师领唱生跟唱 B 师弹伴奏，生演唱。 C 跟录音齐唱 D 指名唱 E 难句教唱 F 歌表演 G 打击乐伴奏 7、歌曲处理： （1）教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚” 。 （教师用 f 的力度敲击鼓面。 ）真神奇 啊！你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？（学生用神气的声音唱第一段歌曲。 ） （2）教师：小娃娃在睡觉，小鼓就轻轻的说： “懂懂懂” 。 （教师用 p 的力度敲击鼓面。 ）它 懂事吗？我们应该用怎样的声

7、音呢？（学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是 轻轻的？学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。 ） （3）神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢？你叫它唱，它就响亮又 神奇的“咚咚咚”的歌唱；当小娃娃在睡觉，它就轻轻的唱： “懂懂懂” 。好，我们再唱一唱 歌曲。 （放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。 ） 8、拓展 （1）导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？ （2）介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四 川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、傣族的象脚鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。 9、课堂小结：今天我们一起学习了歌曲小鼓响咚咚 ，让我们向小鼓学习，学习它的神奇 和有爱心。