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（五线谱）苏少版一下《音乐》第三单元唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号：801d4).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：549403

上传时间：2020-05-27

格式：DOC

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资源描述：: 1、大鼓和小鼓大鼓和小鼓教学目标： 1、培养恒拍感，准确地有节奏的演唱大鼓和小鼓，掌握好音高，区分 sol 1和 sol 2、能够跟随老师模唱曲谱 3、掌握好两种不同的节奏：X X 和 XX X，并尝试用乐器给歌曲伴奏教学重难点： 1、唱好歌曲 2、、音高的区分，唱好 sol 1和 sol 课前准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、音乐游戏师：森林里大熊和小松鼠在散步，这是谁的脚步声，你听的出么？（师重复弹奏 5 5 和 5 5 5 ，学生听辨）生：音比较低沉的那个是大熊的，比较高一点跳跃一点的是小松鼠的师：小朋友的耳朵真灵敏，我们来表现一下他们走路的声音吧学生听辨老师弹奏的
2、音符，做出相应的动作二、新歌教学 1、初听歌曲（1）师：大熊和小松鼠说小朋友们学的真好，他们为我们送来了一首歌，我们一起来听一听（播放大鼓和小鼓范唱）师：在歌曲里，你听到了什么声音？生：鼓的声音师：是一样的鼓声么？生：分大鼓和小鼓（2）师：我们再来听一遍这首好听的曲子，听听大鼓和小鼓的声音分别是怎样的？（再次播放大鼓和小鼓范唱，师在鼓的节奏上做出相应的动作，大鼓拍腿，小鼓敲手指）引导学生发现两者声音是有区别的大鼓的声音是 tongtong 小鼓的声音是 dongdongdong 2、掌握节奏（1）生模仿老师的动作，学一学（2）师生配合模拟大鼓、小鼓的声响（
3、3）对照图谱，熟悉歌词师带领学生读一读师生接龙念学生分组接龙念 3、学习旋律师：大鼓小鼓说小朋友们念的真好，他要唱歌给我们听了，仔细听，仔细看（1）再听大鼓和小鼓，学生听赏过程中，教师做科尔文手势 sol 1和 sol 提问：从老师刚才的手势里，你发现了什么？生答：有高低音的区别师：是的，就像我们刚才听到的大熊和小松鼠的脚步声一样，他们有的高有的低，让我们对照图谱来看一看（2）对照图谱，学唱旋律师教唱，生跟唱，学一学科尔文手势师生接龙，学生看教师手势接唱学生尝试和老师一起慢速唱谱 4、采用跟唱法带入歌词唱一唱，注意“敲起了”要唱的轻巧有弹性 5、完整演唱歌曲 6、跟伴奏唱一唱三、拓展伴奏 1、尝试用音乐凳敲出大鼓和小鼓的声响师提示：大鼓和小鼓声音的强弱也是不一样的，我们该怎么表现呢？（用手掌拍击凳子，表现大鼓的强音，用指尖敲击凳子，表现小鼓的弱音） 2、用打击乐器给歌曲伴奏四、总结下课今天我们学习了好听的歌曲小鼓和大鼓，我们还知道了大鼓和小鼓的声音是不一样的，小朋友们以后要多多关注，我们的生活中，有哪些音响有高低强弱之分，最后让我们一起唱着这首好听的歌曲下课吧！（在大鼓和小鼓歌声中离开教室）

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