（五线谱）苏少版一下《音乐》第三单元 唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号：541f8).doc

1、小鼓响咚咚教案小鼓响咚咚教案 教学内容教学内容 唱 小鼓响咚咚 动 音乐游戏鼓上的小米粒 能用自制的打击乐器即兴表演 教学目标教学目标 一、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，帮助学 生认识关心他人的重要性。 二、通过音乐游戏鼓上的小米粒，使学生能准确地感受音乐中的强弱变 化，还能用自己理解的方式表现强弱。 三、能利用生活中的废旧材料制作简易乐器，并利用这些乐器进行简单的命 题性即兴表演。 四、通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色特点。 教学重点教学重点 培养学生的创造能力和即兴表演能力 教学难点教学难点 对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中

2、的声音，进而 用声音编织一个简单的故事。 教具准备教具准备 小鼓、染色小米粒、各式自制打击乐器、多媒体课件。 教学过程教学过程 一、律动找朋友 学生在自己的位置上表演，教师在中间转一圈，邀请某个学生跳上来和老师一起 表演。第二遍音乐就换一个学生上来。 二、节奏短语创编 1、师：找到一个好朋友多高兴啊，今天我们的音乐课上也来了位新朋友， 你们看（出示小鼓），这可不是一面普通的小鼓，它还会说话呢， 你们听 2、教师敲击节奏 x x x x | x x x | 、x x x | x x x| 。然后播 放课件：1、小朋友，你们好！2、我的名字叫小鼓。 3、师：小鼓悄悄告诉老师，它刚才说了这样两句话，

3、但是老师不知道他先 说哪一句，后说那一句。谁能听懂小鼓说的“鼓语”？翻译给大家听！ 4、你能模仿小鼓说话的节奏对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏短语创编） 5、观察一下我们的这位新朋友，你能再说两句介绍小鼓外形和音色特点的 话吗？（结合介绍小鼓） 三、音乐游戏鼓上的小米粒 1、 师： 小鼓今天还带来了许多朋友呢， 你们看 （出示染色小米粒） ， 多漂亮的米粒啊，它们可是些会跳舞的神奇米粒哦！仔细看，小米粒是 怎样在小鼓身上跳舞的？ 2 2、 师演示：把米粒放在鼓面上，以小鼓响咚咚的旋律为伴奏乐， 以“x x x x | x x x |”为鼓点，用不同的力度击鼓。（第一（第一 次播放歌曲旋律录音）次

4、播放歌曲旋律录音） 3、 师：小米粒的舞蹈有什么变化吗？（老师的小鼓敲得响，米粒跳 得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）你想像老师这样来帮助米粒跳舞吗？ 我们先一起把鼓点练习一下 吧。我们想让米粒跳低一些时可以拍手，当我 们想让米粒跳高一些时怎样才能拍得更强呢？我们试试看拍地板好吗？鼓 点学会了，谁来当鼓手？听好老师的琴声，跟 着老师演奏的强弱变化鼓点 的强弱，这样才能让米粒跳出忽高忽低的舞蹈。 （推选出小鼓手，其余同学拍手或拍击地板。老师弹奏小鼓响咚咚， 时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反应，根据老师弹奏的力度变化 改变自己拍打节奏的力度。） 师：还有谁想当鼓手？ 6、师：小米粒的舞蹈多欢快

5、啊，同学们，你们想不想也像米粒那样跳起来 啊？我们就把音乐室的地板当一面大鼓，把自己想象成小小的米粒，跟 着老师的鼓点跳一跳，老师敲一下鼓你就跳一下。老师的鼓点强，你们 就跳得高高的，老师的鼓点弱你们就跳得低一些。好吗？（第二次播（第二次播放放 歌曲旋律录音）歌曲旋律录音） 二、 学唱歌曲小鼓响咚咚 1、导语：米粒娃娃们，休息一会儿吧，一起来听听我们的新朋友小鼓 带来的一首好听的歌。小鼓响咚咚一起来欣赏。 2、欣赏歌曲范唱。 第二遍欣赏范唱时带领学生用“x x x x | x x x |”的节奏型为 歌曲伴奏，引导学生根据词义变化力度：第一段前六小节用“mf”力度拍打， 最后两小节用“f”力度

6、拍打。 第二段前六小节用“mp”力度拍打，最后两小节用“p”力度拍打。 第三遍欣赏时拍击“x | x |”节奏型，同时变化拍击方式。 3、学习歌曲旋律 老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。 4、模唱唱名 师：这样优美的旋律是由哪些音组成的呢？我们一起来唱唱这些小音符 吧。（播放课件） 5、学唱歌词 师：这首歌曲到底唱了什么内容呢？（播放课件）你们看一起来学唱 吧。 先跟着老师轻轻的唱歌词，然后跟着钢琴逐句学唱。 6、接口唱 师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？（一遍后交换 演唱） 7、歌曲处理 （1）指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。 （2）启发学生谈谈

7、对两段歌词的理解，怎样演唱更合适。（讲解时教师适 当对个 别几句歌词进行范唱，引导学生唱出强弱变化，从而渗透思想教育。） 师：这面小鼓不仅会说话会唱歌还很懂得关心别人呢。 （3）分组分段唱，可以加动作表演。教师在每一句句尾长音的地方加入 鼓声“咚咚 咚”。（第三次播放歌曲录音）（第三次播放歌曲录音）师：同学们唱得真好听，你们唱的 时候我也没闲着哦，我在干吗？谁能像老师那样在演唱中加进鼓声？ （4）分组演唱与人声伴奏（第四次播放歌曲录音）（第四次播放歌曲录音） 8、歌曲伴奏 （1） 导语：刚才我们把自己的小嘴当乐器，模仿鼓声来为演唱伴奏。老 师知道同学们今天还带来了一些奇妙的乐器，这些乐器都是你

8、们在课余用废 旧材料亲手制作的， 对 吧。 赶快拿出来展示一下吧。 大家的制作都很有创意， 老师发现你们在演奏这些乐器时有两种方式，一种是摇动，一种是敲击。现 在我们根据你手中打击乐器的演奏 方式来分一下组好吗？ （2）用自制打击乐器伴奏。 师：假如请你用手中的打击乐器为小鼓响咚咚这首歌伴奏，摇奏组你 们准备用哪种节奏呢？敲击组呢？ 六、用声音编织故事 1、导语：同学们做的小乐器可真了不起，它们使我们的歌曲演唱更丰 富了。 其实，它们还有更大的作用呢。老师这儿有几幅图（出示图片，讲述图片所 表现的场景），你能用你的乐器来讲述这个故事吗？ 2、集体讨论，确定表演方案。 3、完整表演声音故事一个雨

9、天 附：故事线索： （1）星期天，妈妈带我去公园玩。（效果提示：敲击乐器表现步行） （2）走在路上，忽然下起雨来了。（效果提示：摇动乐器表现“下雨”） （3）我们只好顶着外套急急忙忙跑回家。（效果提示：以快节奏敲击表 示跑，并配以摇奏表示在雨中跑。） （4）回到家中，我趴在窗台上，静静地倾听雨点一滴一滴地敲打着窗户。 （效果提示：轻轻敲击金属类乐器或轻轻地摇铃表示雨点落在窗户上。） （5）最后，雨终于停了，太阳出来了。（轻轻敲击清脆明亮的乐器表示 “天晴了”。） 七、拓展学习 1、导语：同学们的乐器表现力真丰富。你们知道吗，在乐器王国里打击 乐器可是一个大家族，鼓又是其中的重要成员。各种各样的鼓，中国的，外 国的，数不胜数，这些鼓各具特色，是乐队中不可缺少的色彩乐器，你们看 2、（播放课件）中国民族乐器中的鼓、西洋乐器中的鼓。 3、欣赏少先队鼓乐曲 师：在我们校园里也经常能听到这种小军鼓的声音呢。你们听（播放 录音）这段音乐熟悉吗？原来是我们少先队的鼓号曲。你能听出鼓声吗？跟 着鼓点做做敲鼓的动作吧。一起边踏步边敲鼓吧，多神气的小鼓手啊！ 4、小结：让我们在这铿锵激越的鼓声中结束今天快乐的音乐课吧。 5、学生听音乐出教室。