人音版小学一年级音乐下册教案汇总.doc

1、人音版小学一年级音乐下册教案汇总第一课春天 单元教学目标：一、通过聆听歌 (乐曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地 方。四、能编创动作表现歌 (乐曲，准确地唱歌。五、聆听并学唱春晓 单元教学建议：一、本课可安排三课时完成。二、教师可指导学生通过对 “ 春天 ” 万事万物的描述，提高学生的观察力、想像 力。在 “ 春天 ” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。三、教师可调动现代化教学手段，选 用春天的录像，激发学生的兴趣。四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。本单元教材分析：1

2、、手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森 (18861956，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但 以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦 乐或其他器乐形式演奏。据说在19181930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩 “ 金杜鹃 电影院 ” 专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。杜鹃圆 舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞 曲体裁， C 大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4 小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，

3、第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼 的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以 “la” 的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好 似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃 ，一会儿又在那个枝头高 唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋 律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴 特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃

4、鸟鸣叫以后，第三段抒 情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐 曲的开始形成呼应。杜鹃圆舞曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们 的喜爱。2、歌曲小燕子 小燕子是故事影片护士日记中的插曲，自影片播出后，这 支歌便飞入了千 家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4 拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌 曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附 点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使 得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起

5、 来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把 家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓 尽致。歌曲以小女 孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月 异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。3、歌曲布谷 布谷是一首德国儿童歌曲，3/4 拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开 始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅 旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心， 歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。4、歌曲小

6、雨沙沙 小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4 拍，宫调式 。旋律采 用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘 了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子 们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪 孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱 的好歌。可启发学生入情入境地表演。第一课时 一律动：聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二聆听杜鹃圆舞曲教学基本要求1、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音 ?学给同学们听一 听。2、复听乐曲，

7、随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大 家看。3、想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别 与乐曲合作。三、表演布谷教学基本要求1、完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长 ?2、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方 向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。注意：歌曲布谷借用 布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以 为四分音符的 时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提

8、供的乐谱 进行教学。四、编创与活动 教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的 生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动 脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生 动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨 声更形象、生动、有趣。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。教学反思第 二课时 一、律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二、聆听小燕子教学基本要求1、完整聆听歌曲小燕子。提示：歌中唱出了哪些内容 ?你想和小燕子说什么 ?2、听歌曲小燕子分小组编创动作。3、随着复听歌曲

9、的录音，分组表演。三、表演小雨沙沙教学基本要求1、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说 话，使学生集中精力听歌曲。2、再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音 ?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中 怎样说的 ?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3、尽快用 听唱法学会歌曲。再试着将 “ 沙沙沙 ” 轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意 境。4、分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲布谷：1 听录音感受歌曲情绪。2 听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：教师小结。教学反思第三课时 一、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗春晓在清

10、新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐 声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季 节吗？学生很自然地揭题“ 春 ”3、教师板书春晓，同时多媒体 视频图象：“ 听，春雷响了，好多躲在洞穴里 过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现 在我们面前？” 学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点 击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、 兔子 ）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句 什么呢？（学生回答：A、好美呀 B、春天的空气真新鲜 C、

11、我要去找小伙伴一起看 看春天）6、再次听范唱7、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）8、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“ 这里有 这里有 还有 那 ” 来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：有蓝天，有绿 草、还有那哗啦啦的小河水9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“ 春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱 歌、跳舞、郊游 ）14、分组活动听春晓音乐自由地舞蹈、歌唱。二、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需 要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、

12、保 护大自然， 去争做 “ 绿色小标兵 ” ，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。教学反思第二课放牧 教学目标 一、通过听牧童短笛、牧童，唱牧童谣，放牛歌感受牧童的生 活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱牧童谣，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲 伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教学建议 一、本课可按两课时完成。二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规 律。音乐是听觉的艺术， 多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、 表现歌曲益

13、处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的 过程。三、聆听音乐前，教师可结合主题 “ 放牧 ” ，让学生开展短小的谈话，以获得对牧 童生活的感受，更好地理解本课作品。教材分析1、歌曲牧童短笛 牧童短笛是贺绿汀谱写的一首描写牧童放牧时的情景的曲调。全曲由三部分构 成。2、合唱曲牧童 牧童是一首斯洛伐克民歌。2/4 拍， C 大调。四乐句的一段体结构。第一乐句 旋律以级进为主，切分节奏的 运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的 完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高 潮，出现了全曲最高音 “mi” ，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句

14、节奏做 适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化 了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有 力地结束在主音 “do” 上，为歌曲增添了明朗的色彩。牧童像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的 情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。3、歌曲牧童谣 牧童谣是一首山歌风的湖北民歌。4/4 拍。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词抒发小牧童悠闲放牧的愉快心情。是以对歌的形式表现。4、歌曲放牛歌 放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4 拍，五声徵调式，一段体

15、结构。歌曲欢 快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花 补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹 着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。放牛歌 不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年 龄学生演唱的好儿歌。第一课时 一、律动：聆听牧童短笛模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听牧童短笛教学基本要求1、听歌曲前，同学们想一想图画里的小孩子在干什么？2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演牧童谣教学基本要求1、启发学生看插

16、图，听录音范唱，初步感受歌曲。2、听着范唱录音，用手指着图形谱 (羊轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里 ?结束 句在哪里 ?3、能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。编创与活动 教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音 ?怎样敲击出短音 ?答案可有多种，教师应对积极探索的学生 给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好 ? 三角铁及演奏方法简介 三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音， 音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏， 其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐

17、队和管乐队。演奏 时，将三角铁悬于皮条或 绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。四、复习歌曲小雨沙沙：1、听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。教学反思第二课时 一律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二聆听牧童教学基本要求1、完整地聆听歌曲牧童的录音。2、提示歌中唱出了哪些内容 ?复听歌曲。3、随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。编创与活动1、认识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗 ?2、探索。分小组敲击，听 一听，双响筒两边的声音有什么不同 ?能敲出什么样的声 音 ?3、分小组用双响筒敲击出节奏

18、，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来 敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开 了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器 (也是儿童节奏乐器的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄 组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声 音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。三、表演放牛歌教学基本要求1、提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课 本中图形谱对于歌曲高低长短的提 示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2、跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3、提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴

19、奏。4、编创动作表演 放牛歌。编创与活动：1、本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲 放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏。2、提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。四、复习歌曲牧童谣：1、听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋 律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。教学反思第三课手拉手 一、教学内容：1、聆听让我们手拉手2、聆听鸭子拌嘴3、表演雁群飞4、表演数鸭子 二、教学总目标：1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱雁群飞、数鸭子，感受 生活中的乐趣和同学之间

20、的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌 (乐曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能准确地读出两声部带词的节奏。三、教材分析：1、齐声合唱 让我们手拉手 让我们手拉手 是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋 律，富有特点的节奏构成。2、民间打击乐鸭子拌嘴 本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲 破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮 的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。该曲作于1982 年，用在仿唐乐舞中。该曲于1983 年被第六届亚洲音乐论坛评 为优秀音乐作品，并荣获1

21、984 年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。3、歌曲雁群飞 一雁群飞歌 曲的旋律活泼，节奏紧凑。歌颂了朋友间真挚朴素的友谊，像大雁 一样相亲相爱不分离。4歌曲数鸭子 数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级 进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋 地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。四、学情分析 本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是数鸭子一首歌学生的学习积极性会非常的 高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲 目鸭子拌嘴学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师 要好好的 指点学生去听。五、

22、课时安排：二课时第一课时 教学内容：1、欣赏歌曲让我们手拉手2、学唱歌曲雁群飞3、表演歌曲雁群飞4、编创与活动 教学目标：1、通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、听唱法学唱歌曲雁群飞，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱， 声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作，使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自 编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引 导学生跟随音乐节拍或节奏）。2音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习：

23、1听歌曲录音让我们手拉手；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击 乐器为歌曲伴奏。）1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。2听歌曲录音雁群飞；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内 容3歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4歌曲学习：要求同学模唱学 习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5通过自编游戏表演歌曲雁群飞要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上 大雁的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。教学反思第二课时 教学内容：1、欣赏乐曲鸭子伴嘴2、学唱歌曲数鸭子3、表演歌曲数

24、鸭子4、节奏编创活动 教学目标：1、通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感 受音乐作品中鸭子的生动形象。2、听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱 生活， 喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学 生参加音乐实践活动。4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引 导学生跟随音乐节拍或节奏）。2复习前课内容。（唱游为主）3二声部节奏编创活

25、动：先分别学习吹口哨 “du” 和鸭子叫 “ga” ；后全起来。二、新课学习：1欣赏乐曲 鸭子伴嘴1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配 合的。3）复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、 鸭叫等。2歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编 成游 戏进行表演。三、课堂小结：鼓

26、励与表扬，并指出不足之处。教学反思第四课长鼻子 一、教学内容：1、聆听小象2、聆听大象3、表演可爱的小象4、表演两只小象 二、教学总目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。三、教材分析：1、管弦乐小象 小象是美国亨利 曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地 表现了小象们玩耍嬉戏的情景。2、管弦乐大象 大象是法国作曲家圣- 小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊开始了它们- 要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。五、请小朋友

27、用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然 中的美好景物。配音星光恰恰 恰。用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。分组展示、评价。六、 课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验 成功的喜悦。教学反思第七课巧巧手第一课时 学唱粉刷匠，聆听采蘑菇的小姑娘 教学目标：1、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。教学重、难点：1、引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2、用轻松愉快的声音演唱 ,感受劳动的快乐。3、唱好歌曲粉刷匠中 的第三乐句。教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教学过程：一、组织教学1

28、、听音乐进教室 ,按规定坐好。2、师生问好。二、新课教学1、导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是：个小朋友，你有我有他也有；个小朋友， 五个在左五个在右；个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们 的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工 作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品， 老师真佩服你们，因为你 们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课巧巧手。（出示课题：巧巧手）（课件1）2聆听采蘑菇的小姑娘 （1）感受音乐，参与创编 师：同学们，我们的手除了剪

29、纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏 采蘑菇的小姑娘。（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音 乐，（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一 边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来 吧！（学生表演） （2）思想教 育：师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：从小 养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小 就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能 做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小 小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也 露一手，好吗？（好）3学唱粉刷匠 （1）学唱歌曲，体验快乐。师：下面就让我弹一曲