（五线谱）苏少版一下《音乐》第七单元奏：闪烁的小星-教案、教学设计(配套课件编号：e18e2).doc

1、课题：第二课 闪烁的小星 第一课时 教学内容： 1、综合训练：音的长短 X 和 X-。 2、欣赏：陀螺 及 云两首歌曲。 教学目标 ： 1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍 腿继续感受二拍子的节拍特点。 、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听 音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ： 感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习：（第 12 页） （师）火车火车来了 WUWUWU， （生）WUWUWU，WUWU

2、WU。 注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， 气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。 二、综合训练：音的长短 1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有 没有变化？（有长短） 请同学用 WU 来表示火车汽笛发出的声音的长短。 2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。 师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。 3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？ 能举出各例子吗？（生举例） 4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长 短。 （书第 10 页综合训练三） 练习拍击 X X 和 X-，即走走和走（呕） 一 闪

3、一 闪 亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。 走 走 走 走 走 走 走呕 走 走 走 走 走 走 走呕 （拍） 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受 X 和 X-的时值。 三、欣赏歌曲； 1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天 空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首 叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声 音的长短猜出来。 、初听云和陀螺。 请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）“云”的声音长， “陀螺”的声音短 、分别

4、细听“云”和“陀螺”。 听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。 再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。 四、小结 同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常 好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。 板书设计 ： 声音的长短 X X - 走 走（呕） 课后小记： 课题：闪烁的小星 第二课时 教学内容： 1、学唱歌曲：闪烁的小星 2、律动表演 教学目标 ：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲闪 烁的小星，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、发声练习 （同前

5、节） 二、检查复习 请同学说一说上节课学习了哪些内容 边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。 三、学唱歌曲 、导入 同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星） 今天我们就来学习“闪烁的小星”。 教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？ 、念歌词 请同学们有节奏地朗读歌词。 注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。 、学唱 教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼） 听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。 处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。 反复练唱， 请同学闭上眼睛想一想， 夜空中星星闪烁， 应该用怎样的声音来演唱。 四、律动表演 、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手 腕的转动） 、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。 展示同学们编的舞蹈。 、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同 学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。 五、小结 请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。 回家表演给爸爸妈妈看。 板书设计 ： 闪烁的小星 中速 稍慢 中弱 课后小记：