（五线谱）苏少版一下《音乐》第七单元动：律动（小小的船） 儿歌诵读（月亮姐姐跟我走）情景表演（太空探秘）-教案、教学设计(配套课件编号：e02e7).doc

1、 小小的船教学设计小小的船教学设计 说教材：说教材： 本单元以星空为主题，将孩子们置身于一个充满想象力的音乐空间里感受和 体验音乐。 小小的船是其中一首儿童气息浓郁的四三拍子歌曲，歌曲为 F 宫 调式，由四个乐句组成的一段体结构。旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有 安然自得的童趣和时代感。它以形象、通俗易懂的语言，将小主人公“我”坐在 月亮小船上荡漾，在太空中畅游的童话般意境描绘得十分生动有趣，充分表达了 孩子们渴望探索宇宙奥秘的美好愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣.。 说学法：说学法： 本课的教学对象为一年级学生，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、爱 探索、模仿力强，容易被新鲜事物

2、所吸引。因此在学生的学习过程中，应重视对 学生音乐活动和审美能力的培养,坚持以学生主动参与演奏、主动模仿、自己创 编的学习方式，以“教师为主导，学生为主体”的原则，从而展开学习。 说教法：说教法： 对于这节课我是这样想的，学生在幼儿时对星星.月亮就充满了好奇和神秘 感， 也唱过有关的童谣， 听过有关的故事， 那么我就抓住孩子这一特点展开教学， 我采取趣味性、知识性并重的原则，教学中运用了情境导入法、旋律模唱法、表 扬激励法等教法。根据学生实际情况，我还选用了模仿法、体验法、表现法等学 法，使学生的主动性增强，思维活跃，积极的参与音乐学习。 说教学目标：说教学目标： 课标指出“音乐教学目标的设计

3、应体现三个维度的整合及有机联系，重视情 感、态度与价值观的正确导向，注意过程与方法的教学体现，同时应明确知识与 技能的目标达成。 ”依此我制定如下教学目标： 1、 情感态度价值观目标 ：学生能用打击乐器和身势动作表现歌曲，初步培养 学生的想象力，并学会用优美的声音演唱歌曲小小的船 。 2、过程与方法目标：运用节奏游戏、律动、观察比较等多种教学手段引导学生 主动参与歌曲的唱、演。 3、知识与技能目标：通过感受与体验音的高低用准确的音高模唱歌曲旋律。 教学重、难点：教学重、难点： 1、通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律感。 2、让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美，体现美、表现美。 教学过程：教

4、学过程： 一、师生问好歌 二、导入 1、师：今天，有位神秘的朋友要跟大家见面，让我们用热烈的掌声欢迎她。 （生 拍掌）怎么还没来了？是不是我们的掌声太大了，让我们轻轻地拍（师生拍掌） 还是没有来？哦， 明白了， 我们这节是音乐课， 要用好听的有节奏的音乐欢迎她。 现在请同学们跟老师做一做。 X X X | X X X|(两次强拍，两次弱拍，两次强弱弱) 师：老师刚才发现这几个小朋友拍的很有节奏感，要奖给他们几个星星（贴 黑板上） 2、现在我们要让那位神秘朋友请出来。师播电话，视频展示（月亮小船） 师问：你好，请问你是月亮小朋友吗？课件答：是啊，你是地球上的小朋友 吗？ 师：是啊，你怎么知道的?

5、答：我每天都围着你们地球转，看到你们很欢快地 唱歌跳舞，很想和你们做朋友。 师：我们地球上的小朋友也想和你们做朋友。 答：好啊。我想邀请你们到月球上来参观。 师：真的。答：到时候我们月球上见！ 师：原来我们这位神秘的朋友是月亮小朋友，他想邀请咱们到月球上去玩一 玩，你们想不想去啊（想） （有）好，让我们能整理好行李，准备出发，小朋 友们注意了，月球上是很安静的，所以同学们要轻轻地。 全体起立，听到音乐声踏步整理队伍。生做驾小船动作。 （播放小小的船 ） 三、节奏练习 1、播放第一遍（生做表演动作） 2、乐器伴奏 师： 同学们， 我们驾驶着小船轻轻地来到月球， 月亮小朋友给我们准备了小礼物， 这

6、份礼物可神奇了， 它能使我们音乐变得更加的美， 更加的好听， 更加的有节奏， 我们一起说说他是什么？（乐器） A、双响筒 师：看看这是什么啊？生齐说（怎么说，轻轻的） 接下来老师想请同学们跟老师做个模仿动作。 （媒体出示课件）当老师说上面一 句的时候，你们说下面一句（师生配合说一遍）好，下面加上动作来一遍，比比 谁的模仿力最强。这个小朋友表现很出色，请你来做小老师做一遍。 （评价语：（评价语： 真有小老师的样子。 ）真有小老师的样子。 ）请生上台参与表演，并把双响筒奖励给这个小朋友。 （请两 位同学示范） 师：请你 跟我 这样 做 - - 生：我就 跟你 这样 做 - - B、三角铁 师：月亮

7、小朋友还给我们准备了个乐器，出示三角铁，我们每个人都拿起心中的 那个三角铁，敲一敲。步骤同上（评价语：为你出色的表现鼓掌评价语：为你出色的表现鼓掌） C 其他方式表现 3 拍 师：刚才我们用乐器表达了四三拍，拍 3 拍子的时候，第一拍强，第二拍弱，第 三拍弱，所以我们三拍子的强弱规律就是强弱弱。 （课件出示 强 弱 弱） 师：想想还有哪些声势动作表现四三拍的强弱规律？生答 有首优美抒情的歌曲小小的船 （出示课件）就是四三拍的歌曲，让我们一起 听一听，听时自己选择你喜欢的声势动作为歌曲伴奏一下吧！ （课件播放歌曲） 三、新歌教学 1、读歌词 师：弯弯的月儿，闪闪的星星，蓝蓝的天，多美的歌词啊！老

8、师很想把这种美有 节奏地读出来。 （师边敲击双响筒边示范朗读歌词）你们能像老师那样有感情有 节奏地读出来吗？（能）我们合着音乐来试试！ （配上音乐师带领学生边敲击双 响筒边读，若有错误及时纠正） 2、唱歌曲 师： 老师还想把这种美唱出来 （师表演唱歌曲） 一起来看看歌曲一共有几个乐句? (师做手势引导 4 个)有两个乐句的旋律特别像， 你能找出来吗？ （出示课件）（夸 奖：你的眼睛真亮）：你的眼睛真亮）但是有一个地方的音高位置发生了变化，瞧瞧，谁是火眼金瞧瞧，谁是火眼金 睛，发现的最快最准？睛，发现的最快最准？（生找出后便弹钢琴 65 5 64 4 引导学生唱一唱区分 这两个音） 师：跟着琴声

9、用 La 唱一唱这两个乐句（用 La 模唱）还有两个乐句小朋友们也用 La 唱一唱吧！ （如果前面两句学生模唱的不好，这时老师做示范教学） （听出错（听出错 误及时纠正）误及时纠正） 带上身体的律动完整地感受歌曲优美的旋律。师生共同用 La 表现歌曲。 把动听的优美的歌词唱出来吧！ 提醒：提醒：歌曲有三个地方出现了连音线，这里都要唱得连贯一些哦！让我们面带微 笑再来唱一唱吧！ （课件出示连音线色块地方） （第二遍完整演唱歌曲） 歌曲要求歌曲要求：第三乐句情绪还需要再饱满自豪一点。第四乐句闪闪的唱出跳跃感。 （分句让学生达到相应的要求） 跟着伴奏音乐第三次完整演唱 小小的船 。 全体起立带着身体

10、的感觉来唱一唱，全体起立带着身体的感觉来唱一唱， 第二遍老师引导做动作表现歌曲。 师：你觉得这首歌曲怎样才更具有表现力?（轻轻，有动作，有感情，优美） 我们分组来合作表演歌曲：分别是小小歌唱家、小小演奏家、小小舞蹈家！ 3、合作表演 分三组分别表演唱一唱 动一动 奏一奏。 师：让我们发挥小组团队合作力量，比一比哪组艺术家最有音乐表现力！ 如果让你换个角色， 你能像他们刚才表演的那么棒吗？甚至比他们还要出色吗？ 重新分配小组角色合作表演一遍，老师看好你们哦！ （师可做个拳头的动作！ ） （时间上可以表演 2 遍） 五、拓展活动 师：科学家为了满足人们探求宇宙的愿望，发明了很多交通工具（出示各种交通 升天工具） 请学生当小小发明家，用动作表现（评价语：想法很有创造力哦！离科学家的距 离不远了，好好加油！ ） 让我们继续驾驶着飞船回到地球妈妈的怀抱， 回到我们美丽快乐的校园生活中！