（五线谱）苏少版一下《音乐》第七单元唱：闪烁的小星 小小的船-教案、教学设计(配套课件编号：c1681).docx

1、 一、课题： 闪烁的小星 二、课型：新授课 三、情智目标设定： 1.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙 2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感 受 四、情智教学重点： 根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。 五、情智教学难点： 引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。 六、教学准备： 教学光盘（ ）自制课件（）音像资料（）小黑板（ ）教具学具（ ）其它（ ） 七、情智教学过程设计： 1、师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天我们要学习的一首法国 民歌闪烁的小星星 （教师范唱） ，听完之后告诉老师

2、，这首歌曲带给你什么样的感受？ 2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的，还是轻松快乐的？ 生答： 请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的闪烁的此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net 小星星在歌词或旋律方面有什么不同？（播放幻灯片） 3、学生找出不同： （重点是第二段歌词） 。 4、那下面我们就来学习一下这首歌的歌词。 （第一段学生自己读，第二段，可以指名学生自己读，不会的字老师教读） 5、反复记号：师：同学们，读完了第一段，老师为什么要回去读第二段了，谁知道为什么？ 因为歌曲中还出现了一个新的音乐符号：反复记号，以及结束句。 师：会读了歌词，老师要考验一下你们

3、的协调能力，要给歌词加上有节奏的拍手，下面让我 们用手来给歌词加上伴奏。 （加入拍手） 6、跟唱歌曲。 （第一遍） 师：同学们的声音真好听，天上的星星听着你们的声音都陶醉了，摆成了不同的队形要跟着 同学们的歌声翩翩起舞呢！咱们可不要让星星们飞走了呀！请伸出你的小手，注意手要随着 星星的高度而变化呀！星星高，手也高，声音也高，一起来轻声跟唱一下歌曲吧！ 7、跟唱，会唱的请你自信的用动听的声音唱出来吧！ （第二遍） ： 8、弹琴学唱。 A 下面请同学们跟老师跟琴来学习一下这首歌曲吧！ 老师首先拿出歌曲中的一句作为结束句， 仔细听，是哪一句？（教师弹，学生回答） B 请同学们看着歌词，第一段是蓝色，

4、第二段是红色，两段唱完了，别忘了加上我们的结束 句 9、师：跟琴唱得不错啊！ ，那咱提高一下难度了，分组来唱，第一段一组，第二段二组，结 束句一起唱，用你闪亮的眼睛盯着歌词，看看哪个组反应快！ 10、师：跟着老师的琴可以唱得很好，那跟着伴奏可不可以唱得更好听呢？来试试吧！这次 咱们不分组了， 一起唱。 在唱的时候注意咱们刚认识的新朋友-反复记号 （完整跟伴奏演唱， 强调注意反复记号） 。 表演歌曲 1、音阶练习 师：同学们歌曲唱得很好了，这些美妙的歌曲都是由可爱的音符来组成的，下面我们就来认 识一下这些可爱的小音符吧！课件展示音阶，请同学们拿出手中的音符，认识一下他们，看 看自己是什么音符，一

5、定要记住你音符的名字，一会老师要检内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net查哦!（分组强调，三遍） 2、师：下面老师要检查了，老师唱出哪个组，哪个组就请你举起你的音符，并试着跟老师 来唱出你音符的名字。 （分别跟琴来唱一遍） 3、师：同学们听好了，这次这些星星没有按照顺序来站队，他们变化了，听他们是怎么站 队的，老师唱到哪个音符，哪个音符就迅速站起来并唱出来，仔细听好了， （先用手指唱一 遍，再跟琴来一遍） 4、师：每个音符有每个音符的高度，不同高度的音符按照不同的队形组合在一起就变成了 一首首美妙动听的乐曲， 把刚才这些音符组合的队形连接起来就变成了今天这首 闪烁的小 星星 。 5、同学们刚才反应的这么灵敏，就像天空中一颗颗闪亮的星星，那谁能用你手中的星星来 表现一下星星闪闪发光的样子？ （摆动星星） 6、表现歌曲。 师：让我们加上动作来演唱一下这首歌曲吧！