（五线谱）苏少版一下《音乐》第七单元唱：闪烁的小星 小小的船-教案、教学设计(配套课件编号：4165b).doc

1、小小的船教案（王璐） 一、教学目标 1.学生能模仿老师，在准确演唱一字多音的基础上，用优美连贯的歌声完整演唱歌曲小小的船 。 2.通过“x-”的节奏模仿，学生能熟悉三角铁和串铃的演奏，顺利完成乐器小合作，感受三拍子摇摆的 韵律。 3.通过对另一个版本小小的船的欣赏，学生能感受相同歌词，不同旋律的歌曲美感。 二、教学重难点 重点：用优美连贯的歌声完整演唱歌曲小小的船 。 难点：1.一字多音的准确演唱。 2.三角铁和串铃的合作演奏。 三、导入 1.复习再见吧，春天 2.谜语 师：春天百花争艳，美丽动人，可是，最受老师喜爱的还是夏天的夜空。 关于夜空，老师这里有一个小谜语。 有时落在山腰， 有时挂在

2、树梢， 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 师：你觉得弯弯的月亮除了像廉刀，还像什么呢？ 3.对比感受 师：听两首歌曲，哪首歌曲更像是坐在月亮船上，摇摆的感觉？ 【设计意图：听辩情绪不同的两首音乐，让两拍子和三拍子在听觉上形成鲜明对比，突出展现第二首歌曲 三拍子摇摆的感觉，初步建立三拍子的恒拍感】 四、朗读 师；不仅是小朋友们觉得弯弯月儿像小船，就连我们的叶圣陶爷爷，也是这样想象的，而且还写了一首儿 童诗，就叫做小小的船 ，你能有感情的朗诵吗？ 师：如果能用唱歌的声音来朗诵就更好了，声音能不能像月亮一样挂得高高的？ 五、听歌曲 师：小朋友们朗诵得真美，就连作曲的叔叔阿姨们也很喜欢，还给它加上了好听

3、的旋律，就变成了我们今 天要学习的歌曲，也叫做小小的船 1. 你想到了什么？还给你带来怎样的感受？ 2.律动，坐上月亮船感受摇摆的感觉。 六、学唱 1.模唱歌词（四小节一句） 2.一字多音（三座小桥的单独模唱） 3.最后一句在换气记号处整齐换气 4.乐句之间的接龙唱 5.师生交换唱 6.前奏的衔接 7.完整唱（跟钢琴） 8.完整唱（跟伴奏） 【设计意图：1.三拍子的韵律加上一字多音，学习的难度也加大了。为了学生的歌唱能在三拍子韵律的基 础上保持歌曲的线条感，特意将圆滑线设计为小桥，帮助学生将一字多音处尽可能唱得圆滑顺畅，体现歌 曲优美安静的氛围；2.最后一句有五个小节，整齐地换气帮助学生将最后

4、一小节的三拍唱得更加饱满】 六、小乐器 1. 你会怎样演奏串铃？ 2. 你会在哪里加入串铃的声音，让歌曲更加优美连贯。 3.老师在哪里加入串铃的声音？ 4.尝试演奏串铃 5.跟伴奏演奏串铃（间奏处交换） 3.与老师配合演奏，要求关注老师的三角铁是在哪里出现的。 （师：三角铁，生：继续串铃，间奏交换） 3. 串铃和三角铁的学生配合（学生的演奏示范） 【设计意图： 考虑到一年级的孩子活泼好动， 在歌曲唱熟后加入小乐器的环节， 还是为了让学生多听多想。 如果说歌唱是有意识地关注歌曲旋律，那么乐器演奏的环节就是让学生在一遍又一遍的演奏中无意识地回 顾歌曲旋律。三角铁的加入是为了再次感受三拍子的韵律，串铃的加入是为了让孩子感受每一句最后一小 节长音的饱满。 】 七、欣赏不同风格的小小的船 师：王老师还给大家带来了另外一个版本的小小的船 ，这首歌曲情绪上有什么不同呢？ 师：原来，同样的歌词，旋律不同了，美的感受也就不同了，有的歌曲是抒情的美，有的歌曲是活泼的美， 都能给我们带来美的感受。 【设计意图：感受歌词相同的两首歌，感受相同歌词，不同旋律的歌曲美感】