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（五线谱）苏少版一下《音乐》第六单元唱：彝家娃娃真幸福哈里罗-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：51474).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福教学内容：教学内容：唱：彝家娃娃真幸福教学课时：教学课时：第一课时教学目标：教学目标：用轻巧、富有弹性的声音演唱本曲，了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。教学重点教学重点: : 感受乐曲所表现的情绪，初步养成听赏音乐的良好习惯。教学难点教学难点：让学生大胆、自信的表现，能选择适当的打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。教学准备：教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教教学学设设计计个性化修改个性化修改一、激情导入: 师谈话导入二、用多媒体课件向学生展示彝族人民的风俗习惯服饰等等：三、学唱：彝家娃娃真幸福。 1、歌曲
2、的内容。 2、本曲的情绪。 3、分析曲的节拍和结构。 4、找出曲中的衬词。 5、难点节奏。用整体听唱法学唱本曲。唱不准的地方用分句模唱法教唱。本曲通过描写彝家娃娃在喜庆佳节欢快歌舞的场景，展现了彝家娃娃的幸福生活。本曲情绪欢快跳跃。本曲为二拍子节奏，结构为一段体。如：阿里里。如： X X X X X X | X X X| X X X X X | X X X | 学生随琴声哼唱本曲。衬词“阿里里”要唱得轻快、富有弹性，表现出彝家娃娃天真可爱、尽情歌舞的动人场景四、巩固提高：可以向学生展示可以向学生展示一些有关彝族人民一些有关彝族人民生活的图片。生活的图片。可
3、以启发学生用可以启发学生用图形或线条来表现图形或线条来表现歌曲的力度与速度歌曲的力度与速度的变化。的变化。教学时应点到为教学时应点到为止，不能喧宾夺主。止，不能喧宾夺主。带学生用“啦”带学生用“啦” 哼唱全曲旋律。哼唱全曲旋律。在音乐教学活动，有机的融入关于少数民族民俗风情的知识，帮助学生理解音乐作品的内涵。准确把握音乐作品的风格特怔。了解彝族人民勤劳勇敢、能歌善舞、粗犷豪爽的性格五、律动： 1、跟着视频学习基本动作 2、学生练习，师指导 3、学生表演六、总结下课：用小乐器来练习用小乐器来练习乐曲中主要节奏类乐曲中主要节奏类型。型。教学后记：教学后记：通过学唱有鲜明少数民族风格特点和跃动异国民俗风情的歌曲，拓展学通过学唱有鲜明少数民族风格特点和跃动异国民俗风情的歌曲，拓展学生的音乐视野，帮助他们从不同风格的作品中体验共同蕴含的欢乐情绪。学唱生的音乐视野，帮助他们从不同风格的作品中体验共同蕴含的欢乐情绪。学唱本歌曲时候，老师在让学生练唱环节应该多唱几遍，学生熟练度不够。本歌曲时候，老师在让学生练唱环节应该多唱几遍，学生熟练度不够。

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