（五线谱）苏少版一下《音乐》第六单元 唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：712b9).docx

1、彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 教学目标：教学目标： 1 1、能够整齐活泼地演唱歌曲彝家娃娃真幸福能够整齐活泼地演唱歌曲彝家娃娃真幸福, ,初步了解彝族的风初步了解彝族的风 土人情，对少数民族音乐产生兴趣土人情，对少数民族音乐产生兴趣. . 2 2、能边唱边律动彝家娃娃真幸福，感受载歌载舞的热闹场面，能边唱边律动彝家娃娃真幸福，感受载歌载舞的热闹场面， 体验到生活的美好与幸福体验到生活的美好与幸福, ,体验彝族人民团结合作的精神体验彝族人民团结合作的精神. . 3 3、认识铃鼓，学习用打击乐器为歌曲伴奏，认识铃鼓，学习用打击乐器为歌曲伴奏，学生能较准确地把握学生能较准确地把握 “”和和 “ “

2、”的时值，的时值，表现歌曲热情欢快是风格特点表现歌曲热情欢快是风格特点。 教学重点：教学重点： 学习用轻巧、 富有弹性的声音演唱歌曲。学习用轻巧、 富有弹性的声音演唱歌曲。 能够整齐活泼地演唱歌曲 彝能够整齐活泼地演唱歌曲 彝 家娃娃真幸福，并能边唱边律动彝家娃娃真幸福，感受载歌载家娃娃真幸福，并能边唱边律动彝家娃娃真幸福，感受载歌载 舞的热闹场面。舞的热闹场面。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。 教学难点：教学难点： 让学生大胆自信地表现； 养成良好的听赏习惯。让学生大胆自信地表现； 养成良好的听赏习惯。 学习用打击乐器为歌学习用打击乐器为歌 曲

3、伴奏，能准确的根据图示加入打击乐器。曲伴奏，能准确的根据图示加入打击乐器。 教具准备：教具准备： 钢琴，多媒体课件，节奏棒，响板，铃鼓钢琴，多媒体课件，节奏棒，响板，铃鼓 教材分析教材分析: : 彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采 用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。 教学过程教学过程: : 一、一、 舞蹈导入舞蹈导入 教师带领学生进教室， 随音乐节奏变换动作， 初步感受乐曲欢快热烈教师带领学生进教室， 随音乐节奏变换动作， 初步感受乐曲

4、欢快热烈 的情绪（律动音乐的情绪（律动音乐花儿朵朵花儿朵朵）。）。听歌曲说歌名是示范跳左脚舞，听歌曲说歌名是示范跳左脚舞， 听后回答歌曲里唱的是什么民族的小朋友， 爱好什么？想知道他们是听后回答歌曲里唱的是什么民族的小朋友， 爱好什么？想知道他们是 哪个民族吗？介绍彝族的吊脚楼和居住地。哪个民族吗？介绍彝族的吊脚楼和居住地。 二、二、 创编节奏，为乐曲伴奏。创编节奏，为乐曲伴奏。 师： 同学们， 要是能给这段音乐配上打击乐器， 效果会更好， 找一找，师： 同学们， 要是能给这段音乐配上打击乐器， 效果会更好， 找一找， 你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？

5、师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？ 1 1、 在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。 2 2、 选择合适的节奏为歌曲伴奏。选择合适的节奏为歌曲伴奏。 3 3、 引导学生寻找身边引导学生寻找身边合适的音源， 如凳子、 文具盒等， 为歌曲伴奏。合适的音源， 如凳子、 文具盒等， 为歌曲伴奏。 三、三、 歌曲新授歌曲新授 1 1. . 导入导入 师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？ 音乐阶梯音乐阶梯 ( (通过怎样去彝

6、族？坐火车去模仿火车节奏通过怎样去彝族？坐火车去模仿火车节奏. .框框框框 咔嚓咔咔嚓咔 嚓嚓 呜呜呜呜 呜呜，解决本课的教学重难点节奏。，解决本课的教学重难点节奏。) ) a a. . 出示音乐阶梯，带学生唱一唱出示音乐阶梯，带学生唱一唱 b b. . 师师 指指 2 2 2 2 2 2 / / 3 3 5 5 3 3 / / 6 6 6 6 6 6 / / 学生唱一唱学生唱一唱 2.2. 师手示柯尔文手势，学生模唱师手示柯尔文手势，学生模唱 3.3. 师生接龙唱出完整的彝家娃娃真幸福歌谱师生接龙唱出完整的彝家娃娃真幸福歌谱 4.4. 范唱（教师有感情地演唱全曲）范唱（教师有感情地演唱全曲）

7、 5.5.学唱歌曲学唱歌曲 a.a.让学生随琴完整学唱歌曲让学生随琴完整学唱歌曲 b.b.对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。 c.c.要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里阿里里”。 6.6.表现表现 a.a.歌表演歌表演 教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。 b.b.分组合作，表现歌曲分组合作，表现歌曲 部分学生演唱歌曲， 部分学生为歌唱伴舞， 同时部分学生运用打击乐部分学生演唱歌曲， 部分学生为歌唱伴舞， 同时部分学生运用打击乐 器伴奏。器伴奏。 四、四、拓展拓展 欣赏彝族舞蹈及乐器欣赏彝族舞蹈及乐器 1.1. 学生欣赏学生欣赏 讲讲，你看到录像中的舞蹈有什么动作？你能学一学吗？讲讲，你看到录像中的舞蹈有什么动作？你能学一学吗？ 2.2.学生学习学生学习 动作加入歌曲动作加入歌曲 3.3.乐器乐器 五、五、 课堂小结课堂小结