（五线谱）苏少版一下《音乐》第六单元 唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗-教案、教学设计(配套课件编号：e0548).doc

1、课题：课题：彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 【教学目标】： 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解 彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。 2、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其的欢乐情绪。 【教学重难点】： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 【教学准备】： 钢琴、多媒体课件、彩纸 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好，复习歌曲娃哈哈。 二、新课导入 1、师：这首歌曲歌名叫？是那个少数民族的？那你还能说出一、两个少数民族 吗？ 生：藏族、蒙古族、土族等 2、师：56 个民族，每个民族都有着自己不同的风俗，每个民族的的歌舞都有 着自己独特的魅

2、力。今天，就让我们一起去走近一个古老而又神秘的少数民族 彝族。（课件走进 彝族，带学生读一读） （课件出示图片，教师配合讲解） 3、师:彝族有着悠久的历史和古老的文化，人口占我国少数民族的第五位，主 要分布在我国云南、四川、贵州和广西一带，是个能歌善舞的民族。A 彝族人 民的服饰绚丽多彩，十分精美，女子喜欢戴黑色包头或花苞头。B 男子喜欢穿 披肩，最有特色就是他们头上细长的结，称“英雄結”，表现了彝族男子的英 勇威武。 C 这是彝族人居住的房子。D 彝族还有许多的风景名胜，这是被称为 “天下第一奇观”的石林，石头形态各异，千姿百态，象春笋、象树林。E 这 是人间仙境泸沽湖，当地人称“母亲湖”，

3、湖水清澈如镜，十分迷人，吸引了 许多游客。在这么美丽的地方生活，彝族的人民一定过的非常幸福。听，他们 唱着歌儿来了。 三、学唱歌曲彝族娃娃真幸福 1、播放范唱录音。 师：你觉得歌曲中最有趣的歌词是什么？ 你们猜一猜它是什么意思？（快乐、高兴） 2、真聪明“阿里里”是衬词，是彝族民歌里最有特色的衬词，表示彝家娃 娃开心、快乐的心情。 3、有没有听出，每段歌词出现了几个“阿里里”？它是在每个乐句的开始，还 是结尾？ 4、学生说一说，表扬听得仔细的小朋友，是在每句的结尾。 师： 我们再来听听， 这四句 “阿里里” 音高相同吗？有没有一样的？哪句最高？ 再听歌曲，学生说一说，（课件出示 4 个阿里里的

4、音高位置图谱。） 5、你能跟着录音来拍一拍这四个“阿里里”的音高位置吗？ 较低的音 2 2 2 朝下拍，较高的音 6 6 6 朝上拍。（区分音的高低）。 6、师：我们来亲身体验一下吧！教师用“啦”轻声哼唱，”阿里里”处由学生 唱。 7、学唱歌词。 导入：彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽 子？它们在干什么呢？（播放歌曲录音） 生回答，并出示银项链的图片（教师介绍：银饰是彝族人民美和富有的象征， 因此他们都用各种银饰打扮自己，可以毫不夸张的说，一个穿着彝族盛装的女 子，从头到脚映入你眼帘的就是琳琅满目、熠熠生辉的银饰）。 出示大歌谱。 （1） 跟老师按节奏朗读歌词。完

5、整读一读歌词。 （2）学唱歌词，跟老师一句句学唱。提醒一字多音。 （3）找一找相同的乐句（第一句和第二句），请学生上去指出。哪一句和这 2 句相似？也请学生指出。 （4）跟老师接口唱。交换接口唱。 （5）我们还可以怎么接口唱。（男女生、月亮组和星星组等） （6）完整演唱歌曲。 7、处理歌曲。 (1)师： 彝族小朋友在唱歌时的心情是怎样的？那你觉得这首歌曲用什么样的速 度比较适合呢？ (2)启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快 (3)用活泼轻快的声音唱。 8、舞蹈 师：有人说，彝族是一个没有歌声没有舞蹈就无法生存的民族。我们已经有了 歌声，还缺少了舞蹈，我们一起也来跳一跳好吗？学习 2 个基本动作

6、。让我们 跟着音乐跳起来吧。 四、拓展火把节 1、彝家娃娃打扮的这么漂亮， 又是唱歌又是跳舞， 你们知道他们在欢度什么节 日吗？原来他们是在欢度彝族最隆重的节日火把节。 （课件出示火把节 图片） 师：每年的 6 月 24 或 25 日，彝族人都要举行隆重的火把节，火是彝族人民追 求光明的象征，每当火把节，彝族的男女老少都会身穿节日的盛装，尽情地唱 歌跳舞，（火把节图片）夜晚，他们手持火把，从四面八方赶来，相聚在一起， 围着篝火，翩翩起舞。 2、让我们也来给火把节渲染一下气氛好吗？在“阿哩哩”处加“嘿嘿”。 （用红绸带表演篝火） 3、请几个小朋友表演篝火。还有一些人围城圈边唱边跳。让我们也去火把节狂 欢吧。 4 小结：今天这节课我们一起去了解了一个少数名族彝族，我们国家是个 有着 56 个民族的大家庭，56 个民族 56 多花，56 多花儿是一家，希望通过这首 歌曲的学习，以后会更加热爱我们的少数民族的歌曲。 最后让我们一起来听一首歌曲爱我中华。