（五线谱）苏少版一下《音乐》第六单元 唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗-教案、教学设计(配套课件编号：a0160).doc

1、课型 音乐综合课 课时 1 教学日期 教 学 要 求 1、学生可以用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 ，并 学会简单的舞蹈动作表现作品。 2、可以熟练的使用打击乐器为歌曲伴奏。 3、让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生对祖国的热爱之情。 教 学 重 难 点 1、准确掌握节奏，用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 2、学会用简单的舞蹈动作表现歌曲的情绪。 教 具 学 具 电子琴、多媒体、打击乐器等 教 学 活 动 内 容 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 一、激趣导入、感受歌曲 1、播放花儿朵朵视频 师：这首歌曲名字叫做？ 生： 师： 同学们异口同声回答

2、地真好， 老师想考考大家这首歌曲是哪个 少数民族的歌曲？ 生：彝族 师：同学们回答得很正确，为了 奖励大家，今天老师就带着大家 去我们彝族人民居住的地方去看 一看！ 2、播放彝族的风景图片 师：彝族人民热情好客、能歌善 舞，今天来了一位彝族小朋友， 她要教我们来跳一段舞蹈，同学 们想不想学一学？（播放舞蹈视 频） 教师示范分解动作（注意镜面动 作） 完整练习几次 跟着音乐完整的跳一跳 生欣赏 生思考并回答 生欣赏相关的 图片和视频 学习舞蹈动作 跟着音乐跳一 跳 播放花儿朵 朵创设情境 播放相关图片 视频 教师示范 分解动作 带领孩子们练 习 运用刚学 过的歌曲 和相关的 舞蹈动作 导入，激

3、发学生的 学习兴趣 和热情， 同时也可 以复习巩 固学习过 的歌曲。 二、融情互动，学唱歌曲 1、师： 同学们的舞跳得真棒， 你们觉得刚刚的歌曲好听 吗？ 生：好听！ 师： 歌曲的情绪谁来说一说？ 生：活泼的、快乐的 师：歌曲的名字叫做彝家娃 娃真幸福（拼音） 彝这个字笔画较多， 请同学们 跟着老师多读两遍。 2、师：彝族的小朋友们为了 和你们成为好朋友， 他们早已 经在歌声中开始做自我介绍 啦！ 让我们仔细听一听他们都 说了些什么呢？ （播放歌曲，同时出示相关 PPT，作为提示） 师： 彝族娃娃们他们穿了什么 样的衣服， 他们喜欢做些什么 呢？还有出现最多的词是什 么？ 生： 3、师：同学们

4、听得真仔细， 请跟着老师按着节奏来读一 读歌词。 （也可以变拍手变做 动作） 4、师：同学们歌词读得很整 齐，现在请大家用单音 la 模 唱歌曲。（注意音准和节奏） 利用反复的听辨旋律， 引导孩 子们听赏相同与相似的旋律 部分 5、师：让我们加入歌词来试 一试，先跟着老师的琴声，声 音轻轻的 生回答 生带着问题聆听 歌曲 读歌词 用单音la模唱歌 曲旋律 加入歌词，轻声 模唱歌曲 跟音乐唱 通过设置问题 帮助小朋友理 解歌词， 加深对 歌曲的理解与 感受 有节奏地领读 歌词 师先做示范， 再 带领学生们跟 着模唱 教师弹琴 及时纠正唱得 不好的地方 播放 ppt，及时 纠正 通过单音 模唱、读

5、 歌词、跟 唱等多种 方式的练 习，为下 一步完整 演唱打好 基础。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 6、师：同学们的声音真好听，老 师还想再听一次，现在请大家跟 着音乐来试一试 三、角色扮演，表现音乐 1、师： 彝家娃娃们听到同学们的 歌声开心极了，他们还给我们带 来了小礼物！ 教师讲解铃鼓，不同的图示， 不同的演奏方式 2、出示伴奏图例 教师先示范，学生假装手上已经 有相关的乐器了 铃鼓 响板（老朋友）练习响板 3、在学生们完整掌握的基础上， 将孩子们分为两组，演唱组和伴 奏组。 四、资源共享，拓展延伸 1 师：同学们将欢快的歌声和铃 鼓声传到了彝族苗寨中，彝族的 小朋友们特别开心，他们还给我 们带来了一段彝族舞蹈。 认一认 练一练 演唱和伴奏相 互配合 欣赏相关舞蹈 视频 播放铃鼓的图 片 教师示范， 引导 伴奏 引导合作， 组织 课堂 播放视频 让学生学 会学会体 会歌曲的 情绪，并 借助不同 的方式表 达内心的 感受与歌 曲 的 情 绪。 让学生体 验音乐课 带来的快 乐 让学生们 玩在一起 乐在一起 2 今天我们的彝族之旅就到这里 啦，有兴趣的同学还可以课后上 网搜搜彝族人民的舞蹈视频来看 一看。 板书设计： 教学反思：