（五线谱）苏少版一下《音乐》第二单元 唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：100c1).docx

1、苏少版一下苏少版一下拍手唱歌笑呵呵教学设计拍手唱歌笑呵呵教学设计 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1）通过拍手活动听辨节奏、乐句，能够设计合适的拍手节奏与他人合作。 （2）能用活泼、有弹性的声音边拍手边演唱拍手唱歌笑呵呵 ，通过模唱 旋律，发现乐句的相同与不同之处。 2.情感目标： 通过拍手、歌唱、游戏等活动加强学生在音乐中的交流与沟通，体验到音 乐活动的丰富、趣味性，乐于与同伴合作。 二、教学重、难点： 1.教学重点：通过拍手活动听辨音乐中的节拍、乐句；能用活泼、有弹性的 声音与同伴拍手演唱拍手唱歌笑呵呵 。 2.教学难点：拍手动作与音乐节奏的准确配合。 三、课前准备： 1. 教师准备

2、：PPT 课件、小花篮、钢琴。 2. 学生准备：听音乐变动座位、课前与小伙伴进行拍手游戏。 四、教学过程： （一）律动幸福拍手歌 1.生：听音乐进教室，坐下后跟教师在合适的地方一起拍手（节奏 X X） 2.生：观察老师边走步边拍手，走了几下再拍手了几下拍手？ 3.生：在音乐中走一走再拍一拍。 【设计意图： 】通过律动调整情绪，进行初步拍手感知。 （二）节奏拍手游戏： 1. 师：变化节奏拍手 2. 生：听出来后拍一拍 3. 师：出示节奏，带领生读一读（tatata-） 4. 师在拍手唱歌笑呵呵伴奏音乐中拍一拍，引导学生听出在每句句尾 拍出 5. 生：边听音乐边拍手 6. 在音乐中师生对拍，生生对

3、拍 7. 师邀请一对好朋友边走边拍，请大家观察他们走几步拍节奏？ 8.两人一组走一走再拍一拍。 9. 师： “把走路动作再换成拍手动作，你会和你的小伙伴怎样拍？” 10.生：自由设计练习，师捕捉几组和音乐吻合的展示拍，大家再学一学。 【设计意图】 ：在多种形式中玩拍手游戏，学习、巩固 节奏。 （三）儿歌拍手唱歌笑呵呵学习： 1.师请一生合作拍手，师同时念出儿歌。 2.师： “刚才老师念了什么？” （课件出示儿歌内容） 3.生：自由回答。 4.师： “玩拍手游戏是有要求的”师边念儿歌边提要求（眼睛、表情） 5.生：按格子谱念一念儿歌，做到声音自然、轻巧。 6.生：和小伙伴随着音乐伴奏有表情的边拍

4、手边念儿歌。 【设计意图】 ：通过儿歌朗诵了解拍手唱歌的要求，并与小伙伴有交流地边 拍手边念儿歌。 （四）歌曲学唱： 1. 师： “我要和好朋友边唱着歌边拍手，仔细听” （出示乐谱）师范唱并和 一生合作。 2.生尝试跟着琴初步学唱。 3.师：出示字母谱，生：一边模唱一边找出相同、相似乐句。 4.师生接口唱。 5.生：在唱准了音的基础上再加上词演唱，做到节奏准备，吐字清晰。 6.师： “再次范唱，引导学生听出歌曲中的休止、跳音，并能在演唱中进行 表现。 ） 7.生：有表情地演唱歌曲，并与小伙伴边拍手边演唱。 【设计意图】 ：通过字母谱模唱分析乐句，准确掌握歌曲音高，并在熟练演 唱基础上与小伙伴边

5、拍手边演唱歌曲。 （五）音乐拍手游戏： 采花 、 打花巴掌 ： 1.游戏一：采花 生：听音乐调整到合适的座位。 师： “春天到了，我要邀请小朋友一块去郊外赏花、采花，一边采一边开 心唱起了儿歌” （师提着篮子边唱边走） 生：复习采花歌谣。 师：说明游戏规则，生：边唱边传递，玩采花游戏。 2.游戏二：打花巴掌 师： “在北京流行着童谣打花巴掌”简介游戏玩法。 师与一生合作玩一玩，学生同时发现打花巴掌节奏与前面相同，只是速度 加快。 生：复习儿歌打花巴掌 ，加快速度边拍手边念儿歌 师： “如果我们把两个游戏集合起来怎么玩？”边示范边介绍规则。 生：边唱歌谣边玩拍手游戏。 【设计意图】 ：在音乐游戏中充分调动学生参与热情，并能随着音乐与他人 合作玩好游戏。