（五线谱）苏少版一下《音乐》第二单元 唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-教案、教学设计(配套课件编号：e449d).doc

1、苏少版一年级下册花儿拍手笑音乐教案苏少版一年级下册花儿拍手笑音乐教案 教学内容：教学内容： 1、 唱花儿朵朵 2、 听： 快乐的啰嗦 3、 认：弹拨乐器“月琴” 教学目标：教学目标： 1、 学习用活泼、有弹性的声音演唱花儿朵朵 。 2、 欣赏快乐的啰嗦 ，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。 体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。 3、 认识弹拨乐器“月琴” ，并能运用到歌曲中。 教学重点教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲 教学难点教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并能尝试听辨主题出现的次数。 教学过程教学过程： 一、激趣导入 师：小朋友们

2、，大家好！在我国西南部有一个能歌善舞的民族彝族，那今天老师就一起带你 们到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧！ 播放彝家娃娃真幸福伴奏，跟师做律动。 二、学唱歌曲 1、师：在欢快的音乐声中我们来到了彝家的山寨，这是彝族的吊脚楼，小朋友们看看这个 彝族的彝字是不是跟吊脚楼很像啊？彝族的人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫， 头上和身上也带 满了银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。快看，这 个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢！ 播放歌曲花儿朵朵 第一遍，老师示范 2、师：彝族的伙伴们邀请大家一起加入，让我们来试一试吧！ 第二遍，生加入（跟师做动作） 3、分解学摆

3、手舞舞蹈动作 A、脚步动作 B、手部动作 C、胯部动作 D、连起来做一做 4、师：现在让我们跟着音乐一起加入他们的摆手舞吧！ 播放音乐 5、师：第二遍小手摆到头顶，先左后右哦！ 6、师：刚才我们舞蹈的时候，彝族小朋友唱了一首很好听的歌曲，你注意到了么？让我们 再来听一听，彝族小朋友唱到了什么？ 播放音乐 生自由回答 7、师：他们唱了什么呢？老师告诉你们吧！ （师拿圆舞板打节奏，有节奏念歌词） 8、师：请小朋友跟老师来接龙。 （连续两遍） 师：你们自己可以跟着音乐来试试么？ 生答：可以 播放音乐伴奏，跟着老师连念两遍 9、你们表现的真棒，现在听老师唱一唱这几句，你们能模仿一下么？ （师用“啦”模

4、唱） 生跟琴逐句模唱 10、师：请小朋友们仔细看好这地方 （|最后一句用手势帮助学生找准音高） 学生.跟琴连着用“啦”演唱 11、师：现在啊老师用两种声音来演唱，请小朋友对比一下，哪种声音你听着心情更愉快？ 师示范对比唱，生仔细听 生答 12、师：那现在你们能不能试一试用像小皮球一样有弹性的的声音，带着开心的笑容来唱一 下呢？ 生：可以 学生跟琴唱两遍 13、师：彝族的小朋友也唱起歌来了，你们听一听他们是怎么唱的？ 播放音乐 师：这首歌曲的名字叫花儿朵朵 ，它是根据我们彝族民歌改编的，下面就请小朋友跟老 师一起，用请你跟我这样唱的游戏来学习这首歌曲。老师先来唱，你来模仿我的声音！ 第一遍慢速，

5、一个乐句一个乐句进行 第二遍稍快，两个乐句进行 师：现在请小朋友用有弹性的声音自己来试试！ 14、师：听听看，老师在歌曲中又加入了什么？加在了什么地方 A、师放原唱，加入“嘿嘿”的称词 B、生跟着老师一起加入衬词（拍腿加拍手） C、分组合作 三、丰富歌曲 1、师：你们唱的真好，彝族的小朋友开始奏乐了，我们一起来看看他们的乐器是什么？ 师：月琴是彝族人们最喜欢的弹拨乐器，因为它长得像圆月，所以人们把它称之为月琴。我 们一起来听听看月琴的声音吧！ 播放月琴演奏视频 2、师：谁能来模仿演奏演奏月琴？ 生模仿 3、师：现在让我们一起来试一试，请小朋友用左手扶好琴把，右手弹拨琴弦。 （师带领学生 边做动

6、作变清唱歌曲） 4、师：其实啊，彝族的人们跟我们一样，他们在演奏月琴的时候也喜欢边奏边跳边唱，让 我们一起看看他们是按照什么节奏来演奏月琴的？ （请生跟节奏试一试） 5、师：现在听听老师又加入了什么？（师加入称词表演） 生模仿（师唱，生加称词，一起加动作） 6、分组进行合作表演 全体学生边唱歌曲便加演奏动作 7、分组合作 四、欣赏快乐的啰嗦 1、师：在我们欢快的歌声中，热闹的演奏中我们来到了一个美丽的山寨，这里的人们在庆 祝他们最隆重的节日“火把节” ，请听一听在火把节上，他们演奏了什么音乐，这段音乐熟 悉么？ 生答：花儿朵朵 （请生对比音乐发生了什么变化） 2、师：跟我们学唱的歌曲花儿朵朵相

7、比，速度变快了，音乐从歌唱变成了乐器演奏， 那请你听一听，花儿朵朵的旋律出现了几次？可以轻轻跟着唱一唱，数一数。 再次欣赏，师轻声唱歌词，帮助学生数准确。生答 3、师总结：1、2 遍音乐在中间，3、4 遍音乐变高了，5、6 遍音乐变低了。所以啊乐曲一 共可以分为三部分。 你能不能用刚才我们学过的摆手舞来感受一下音乐音高的变化？中， 高， 低分别可以用什么动作来表示？ A、根据学生回答，分别做动作 B、加入音乐 4、师：刚才我们表演的这首乐曲其实是选自彝族的一首乐曲，名字叫快乐的啰嗦 ， “啰 嗦”的意思是“彝族” ， “快乐的啰嗦”的意思就是“快乐的彝族” ，刚才我们听到的这段音 乐是乐曲快乐的啰嗦的第一部分，这首乐曲总共有三部分。请你再来听一听，还有没有 和我们第一部分相似的音乐出现？（师用动作引导） 生答：第三部分 师：第三部分跟第一部分是相似的，第三部分的音乐跟第一部分的音乐相比速度变快了。现 在请小朋友用我们这堂课学习的本领一起来加入彝族的狂欢吧！ 分段表现：A 段加入乐器演奏 B 段跟老师一起加入舞蹈动作 C 段自己加入自己创编的舞蹈动作 5、欣赏彝族舞蹈喜讯 五、升华课堂 师： 在音乐声中啊， 我们要和彝族的小朋友们说再见了， 让我们用热情的舞蹈跟他们告别吧！ （生随音乐自由舞蹈）